變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐

1、 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐 摘要：素質(zhì)教育思想理念的盛行，要求教師在課堂教學(xué)過程中不斷變革方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，初中數(shù)學(xué)教師要注重將變式教學(xué)模式應(yīng)用在課堂教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生的積極思考，保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的全面性。教師通過課堂中教學(xué)方法的優(yōu)化，吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與，為教師重點(diǎn)知識教學(xué)做好鋪墊，豐碩學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)方向，推動(dòng)學(xué)生的總體進(jìn)步。因此，文章中主要分析了變式教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：變式教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；實(shí)踐；探索；分析前言：數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生擁有理性的學(xué)習(xí)思維，同時(shí)要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極參與

2、和積極思考。因此，教師主動(dòng)將變式教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)過程，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)本質(zhì)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和想象能力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中教師要善于構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍、優(yōu)化課堂導(dǎo)入過程，同時(shí)要主動(dòng)將多媒體教學(xué)模式應(yīng)用于課堂實(shí)踐過程，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)空間，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和感知，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。 一、構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)氛圍，踐行變式教學(xué)方法變式教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的融入,要求教師不斷活躍課堂中的教學(xué)氣氛，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極探索教師在課堂中的教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)過程中踐行變式教學(xué)

3、思想，會(huì)促使學(xué)生進(jìn)一步理解課堂中的教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生形成理性的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中優(yōu)化體驗(yàn)和改革，促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效的不斷增強(qiáng)1。 例如：在有關(guān)“軸對稱”知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師可以利用此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性烘托課堂中的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生感受課堂中學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元性。在課堂教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生展示天安門的圖片、以及人民大會(huì)堂的圖片，讓學(xué)生了解不同名勝古跡的對稱性特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中觀察和實(shí)踐討論方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)秀氛圍的構(gòu)建，教師嘗試運(yùn)用變式教學(xué)方法，讓學(xué)生在優(yōu)秀范圍內(nèi)探索數(shù)學(xué)知識，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體

4、驗(yàn)，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中取得綜合進(jìn)步。 二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入過程，進(jìn)行變式教學(xué)方法教師要主動(dòng)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中優(yōu)化課堂導(dǎo)入過程，促進(jìn)學(xué)生的積極思考。課堂導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂中的知識學(xué)習(xí)和探索，有助于教師踐行變式教學(xué)思想，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成效的提升2。 例如：在有關(guān)“三角形”知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師可以融入多種教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方法引進(jìn)課堂教學(xué)，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶自己對三角形的印象，隨后可以向?qū)W生展示視頻資料，列舉日常生活中利用三角形穩(wěn)定性完成桌椅固定或桌椅修補(bǔ)的視頻過程，隨后在課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，教師講解有

5、關(guān)三角形的知識點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中加深印象，讓學(xué)生進(jìn)一步了解教師教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，理解數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。教師通過變式教學(xué)方法的引入融合導(dǎo)入過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，保證學(xué)生在參與中高效完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 三、引進(jìn)多媒體教學(xué)，踐行變式教學(xué)方法教師可以將多媒體教學(xué)方法引進(jìn)課堂，保證學(xué)生取得豐碩學(xué)習(xí)成果，也會(huì)為思想教學(xué)中變式教學(xué)方法的引入提供前提條件3。 例如：在“勾股定理”知識點(diǎn)的教學(xué)過程中，教師為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以將多媒體方式引進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)際探索旗桿、太陽與影子之間的關(guān)系，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化理解能力和能動(dòng)性，通過變式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的強(qiáng)化，保證學(xué)生形成數(shù)

6、學(xué)學(xué)習(xí)意識。 結(jié)語：綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師認(rèn)識到新型教學(xué)模式引進(jìn)的重要性，不斷在實(shí)踐探索過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成效的不斷提升。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中踐行正確的思維模式，優(yōu)化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感知，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的積極思考，有效拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的距離。在實(shí)踐探索過程中教師會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，融入多媒體教學(xué)方法，為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)空間，也為變式教學(xué)法提供了環(huán)境基礎(chǔ)，促使數(shù)學(xué)課堂取得了高效進(jìn)步。在取得豐碩成果之后，教師仍需探索更加新鮮的教學(xué)模式，保證學(xué)生在更加全面的學(xué)習(xí)空間內(nèi)強(qiáng)化終身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1趙文君,莫雅慈,曹一鳴.初中數(shù)學(xué)教師新課程實(shí)施情況及影響因素研究以成都市龍泉驛區(qū)導(dǎo)學(xué)講評式教學(xué)為例j.數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2019,28(06):21-26.2馬莉瑩.基于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的初中數(shù)學(xué)新授課架構(gòu)以“分式混合運(yùn)算”的