小班科學(xué)小腳丫教案

1、the reality is this shore, the ideal is the other shore, separated by a turbulent river, and the action is a bridge over the river.（頁(yè)眉可刪）小班科學(xué)小腳丫教案 小班科學(xué)小腳丫教案1活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。2、知道愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-照片：誰(shuí)的腳大2、音樂(lè)：放你的小腳丫活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入主題：腳丫1、音樂(lè)：放你的小腳丫幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。2、出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣。瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么？你

2、也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。）二、看看我們的小腳丫1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。2、學(xué)習(xí)正確脫襪子。指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。3、觀察小腳丫（1）你的腳長(zhǎng)得怎么樣？（2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟。三、保護(hù)小腳1、獲得不同的體驗(yàn)。讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺(jué)。（知道穿合腳的鞋才舒服）2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？（幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。）四、印下小腳印1、出示照片：雪地上的腳印小朋友

3、，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)？幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印。小班科學(xué)小腳丫教案2設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對(duì)于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì)玩玩小腳丫，幼兒對(duì)身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的.探索興趣，激

4、發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望以及對(duì)生活的熱愛(ài)。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大。3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^(guò)小腳，了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用歌表演我有一雙小小手和游戲活動(dòng)引出提問(wèn)：小手對(duì)我們這么重要，那小腳對(duì)我們是不是也一樣重要呢?二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳

5、。1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì)做什么?2、做一做：我的小腳會(huì)做什么?三、認(rèn)識(shí)小腳，和小腳丫做朋友。1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。1、觀察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。1、小腳變變變。2、踩腳印。3、小腳在哪里。(找腳印)六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳?；顒?dòng)廷伸：1、活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。小班科學(xué)小腳丫教案3活動(dòng)目標(biāo)1。通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能2。能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳

6、丫3。喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程（一）律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走進(jìn)行律動(dòng)（二）多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)（1）看一看。教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？（2）數(shù)一數(shù)。教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最??？（小腳趾）（3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓

7、一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？（4）摸一摸。教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）2。感知小腳丫的功能（1）走一走感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)_的感覺(jué)怎么樣？教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧?。?）學(xué)一學(xué)自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：

8、快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）（三）討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：1注意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？2戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。3坐

9、電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）4穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)小腳丫印畫(huà)。小班科學(xué)小腳丫教案4活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳1.我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲小手小腳在哪里2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳

10、，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的2.說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓3.再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫1.教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、

11、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。小班科學(xué)小腳丫教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)3、頭飾若干，五角星若干活動(dòng)重難點(diǎn)：能用

12、腳感知出不同質(zhì)感的材料活動(dòng)過(guò)程：1、音游：滑稽的腳先生2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)?3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);3、小結(jié)交流：小腳發(fā)

13、現(xiàn)了什么?游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。)活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。小班科學(xué)小腳丫教案6活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能2.能

14、和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走進(jìn)行律動(dòng)二、多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)（1）看一看。教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？（2）數(shù)一數(shù)。教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）（3）撓一撓。教師：我們的小腳丫上還有什么

15、呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？（4）摸一摸。教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）2.感知小腳丫的功能（1）走一走-感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)_感覺(jué)怎么樣？教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧?。?）學(xué)一學(xué)-自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。（播放常規(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）三、討論總結(jié)，保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：1.注意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生。看看你的小腳丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？2.