2021年變變變幼兒園小班教案

1、most people are not satisfied with what we have, just as every horse thinks that it bears the heaviest burden.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）2021年變變變幼兒園小班教案 2021年變變變幼兒園小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。活動(dòng)過程：一、拼板操1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。2、師生一起伴隨小叮當(dāng)?shù)囊魳纷銎?/p>

2、板操。引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來(lái)做拼板操?！倍⒂螒颍盒∑窗遄冏冏?、變成方向盤引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏儯兂煞较虮P?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）2、變成碰碰車引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來(lái)嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）3、自由變化引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）4、集體模仿變成小飛碟向上拋拼板；變成小馬雙腿夾緊拼板跳；變成帽子頭頂拼板四散走；變

3、成小河拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘手舉拼板起踵走三、游戲：小動(dòng)物找家引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩小動(dòng)物找家的游戲好嗎？”（教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）根據(jù)指令找“家”引導(dǎo)語(yǔ)：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們?cè)賮?lái)玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都

4、找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。2021年變變變幼兒園小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1樂意參加集體活動(dòng)，開始接納、喜歡教師。2體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。3遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒活動(dòng)

5、過程：一、觀看魔術(shù)表演。教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。師：今天老師帶來(lái)了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。（1）變糖果教師打開魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當(dāng)幼兒確定沒有東西的時(shí)候，教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來(lái)，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。（2）變玩具用同樣的方法變出玩具。教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中，在神秘的氛圍中變出玩具。二、玩玩具。請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來(lái)的玩具?；顒?dòng)反思：幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活

6、，這就需要老師通過各種游戲來(lái)吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在快樂變變變活動(dòng)中，玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會(huì)兒變出甜甜的糖果，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來(lái)，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái)，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動(dòng)，以穩(wěn)定幼兒的情緒。2021年變變變幼兒園小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂：小石猴2、孫悟空頭套、金箍棒道具?；顒?dòng)過程：1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂小石猴的情景。2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)能力

7、、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：按照“指令我變、我變、我變（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。5、問幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。6、以小石猴樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。7、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒，也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了?；顒?dòng)延伸：在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。2021年變

8、變變幼兒園小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、在玉米粒的變化中，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、對(duì)玉米有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤子若干，小碗若干活動(dòng)過程：一、 摸一摸1、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會(huì)是什么好吃的東西？-（幼兒猜兩個(gè)左右后）請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看。（追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地，是滑滑的還是一粒粒的）-他說是玉米，到底這個(gè)袋子里裝的是什么，我們拿出來(lái)看看。-我

9、來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。（請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒）2、這是什么東西?。浚ㄟ呎f邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長(zhǎng)的是什么??？3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么?。浚ㄓ衩琢＃?、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái)。-張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了。5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的（如幼兒沒反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪€是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？）提升時(shí)可以說，你說的是它的顏色黃黃的-我們把袋子打開來(lái)，聞一聞?dòng)衩琢５奈兜?。（教師示范打開袋子）-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊，玉米粒很調(diào)皮的，別讓它跳出來(lái)了。小結(jié)：玉米粒

10、是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。二、 變一變1、你們知道嗎，玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下，看看會(huì)發(fā)生什么變化。2、【幼兒觀賞爆米花過程】在過程中教師可以引導(dǎo)幼兒說說你聽見了什么？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么?。浚ㄊ种府媹A圈暗示）-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。-現(xiàn)在袋子是怎么樣的??？（兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作）（扁扁的）-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。-聽聽看，聽到什么聲音了沒有？(1分05秒)-這個(gè)聲音像什么?。浚ㄏ穹疟夼冢┬〗Y(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)

11、出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。-再看看袋子和前面有什么不一樣了？-原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢？（2分10秒 暫停錄像）3、繼續(xù)播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。4、今天我把爆米花也帶來(lái)了，請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友，保護(hù)好你的爆米花哦，別讓它跳走了。5、看看它和玉米粒有什么不一樣？-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來(lái)是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）-靠近鼻子聞聞看？（香香的）-玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣？我們來(lái)嘗嘗吧?。ù啻嗟?，甜甜的，香香的）

12、小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進(jìn)嘴里脆脆的，甜甜的。三、 玩一玩1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）-小玉米粒們出來(lái)了。-玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒有??？（情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)）-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的，一定要請(qǐng)大人幫忙哦。四、 嘗一嘗1、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)?lái)了許多玉米做的東西，我們也一起來(lái)嘗嘗吧。2、幼兒分享食品?；顒?dòng)反思：亮點(diǎn)：1、整個(gè)

13、活動(dòng)比較流暢，并且環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。2、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上，十分投入。3、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。不足與對(duì)策：1、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化，有幼兒回答說袋子變大了，由于我太過急于想得到關(guān)于玉米粒的答案，我仍舊重復(fù)了前面的提問，其

14、實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái)，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動(dòng)是一門大學(xué)問，以后還需要多學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論，有的孩子說香香的，有的孩子說沒有味道，在活動(dòng)前我驗(yàn)證過是沒有味道的，但當(dāng)孩子說有味道時(shí)，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過去了，肯定了他們說有味道的答案，其實(shí)想這樣的情況，我應(yīng)當(dāng)通過強(qiáng)調(diào)沒味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí)。2021年變變變幼兒園小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形的特征，想象圓形的實(shí)物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請(qǐng)一教師配教做魔術(shù)師。2、兒歌圖片

15、一套：太陽(yáng)、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。活動(dòng)過程：1、出示圓形，初步想象。教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）2、以變魔術(shù)的游戲引出兒歌內(nèi)容。（1）教師：“今天，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術(shù)城到了，下車吧！”“看，魔術(shù)師來(lái)了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說小圓形，變變變小圓形就會(huì)變出很多漂亮的東西來(lái)。魔術(shù)師用魔術(shù)棒對(duì)著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽(yáng)。教師

16、：“呀，魔術(shù)師變出什么來(lái)了？”（太陽(yáng)）太陽(yáng)是什么樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽(yáng)，掛天空”“變太陽(yáng)，放光芒?！币龑?dǎo)幼兒說：“太陽(yáng)是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說：“變太陽(yáng)，紅通通。”幼兒跟念一遍。我們請(qǐng)魔術(shù)師再來(lái)變一個(gè)吧。魔術(shù)師：“請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)念：小圓形，變變變?！苯處煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天?！庇變焊钜槐?。接下來(lái)蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（2）教師：“老師把魔術(shù)師變出來(lái)的兒歌變成了一首好聽

17、的兒歌，我們一起來(lái)聽?！苯處熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動(dòng)作來(lái)朗誦。3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，教師在黑板上及時(shí)記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最后，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。4、看圖創(chuàng)編。教師：“魔術(shù)師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來(lái)的，請(qǐng)小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。幼兒集中交流：請(qǐng)小朋友把你編的兒歌念給大家聽。5、小節(jié)，結(jié)束。教師：“今天，小朋友學(xué)會(huì)了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣

18、子的，好嗎？”開汽車出活動(dòng)室。2021年變變變幼兒園小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：、知道手勢(shì)能表情達(dá)意。、學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情意。、感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、樂曲小手拍拍、錄音機(jī)。2、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地安排：幼兒半圓圍坐，與教師面對(duì)。3、各種動(dòng)物圖片，布置成“動(dòng)物樂園”?；顒?dòng)過程：、“手”的熱身活動(dòng)。和教師一起聽音樂做小手拍拍的韻律活動(dòng)，活躍氣氛。、導(dǎo)入活動(dòng)?！罢l(shuí)知道我們的手會(huì)做些什么？”幼兒回答。、活動(dòng)“會(huì)模仿的手”a“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動(dòng)物，你們信嗎？”b教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜其表示的含義。c展示“動(dòng)物樂園”，請(qǐng)幼兒嘗試模仿動(dòng)物造型，感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

19、（形式：幼幼互動(dòng)、個(gè)別幼兒、師幼互動(dòng)）、活動(dòng)“會(huì)說話的手”a“手不但會(huì)變小動(dòng)物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什么呢？”教師示范動(dòng)作：暫停、你真棒、飛吻等。b“現(xiàn)在，你的小手會(huì)說話了嗎？來(lái)試試看吧！”c“你可以怎樣用手來(lái)說我很快樂呢？”“你還想說什么？”請(qǐng)幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒自己來(lái)說。、活動(dòng)“會(huì)唱歌的手”a“手不僅會(huì)說話，還會(huì)唱歌呢！讓我們來(lái)聽一聽，它在唱什么？”幼兒觀看錄象（第一遍）。b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)?！笆殖母韬寐爢?？讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友唱唱歌吧！”、小結(jié)?！敖裉煨∈肿兂闪藙?dòng)物，變成了嘴巴，還會(huì)變什么呢？

20、大家回去想一想，下次我們?cè)賮?lái)一起玩，好嗎？”2021年變變變幼兒園小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。活動(dòng)重難點(diǎn)：知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體

21、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無(wú)色透明會(huì)流動(dòng)沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試？（教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕

22、搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與框子對(duì)應(yīng)放）三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）提問：1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、這瓶怎么沒變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密

23、？）教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？（師幼再次搖晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？提問：你的水

24、原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！2021年變變變幼兒園小班教案8【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。2、感受自制拖拉玩具的樂趣。3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、清洗干凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等若干；2、室外布置小橋、草地、拱形門等場(chǎng)景?！净顒?dòng)過程】1、幼兒聽音樂玩具進(jìn)行曲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。2、談話：請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡什么樣的玩具，引

25、發(fā)幼兒做玩具的興趣。3、教師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說說喝過的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。（1）教師出示黃豆，和幼兒探索裝豆豆,著重講解擰、捏的動(dòng)作，提醒幼兒注意豆子不能掉到外面。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手裝黃豆，教師注意觀察指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成擰、捏的動(dòng)作。注意：每一次只捏一顆豆子。（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖晃豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探索豆瓶的玩法。分辨裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。（3）繼續(xù)擰開瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動(dòng)作。（4）游戲：摘蘋果引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的晃豆瓶，唱蘋果歌。5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。提醒幼兒把皮筋撐開套在瓶口上。教

26、師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒套上皮筋，鼓勵(lì)幼兒自由玩拖拉玩具，并帶領(lǐng)幼兒拉著拖拉玩具出活動(dòng)室玩鉆山洞、過小橋等游戲。以滿足幼兒游戲的興趣?！净顒?dòng)反思】幼兒通過練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來(lái)唱歌，既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最后，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)

27、節(jié)，幼兒還互相幫忙套皮筋，分享快樂?？梢藻憻捰變旱膱F(tuán)體協(xié)作能力。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無(wú)窮。充分享受創(chuàng)作的滿足感。但在捏豆子是教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒幼兒活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。小百科：最早的飲料生產(chǎn)是谷物造酒。中國(guó)古代的釀酒技術(shù)已有相當(dāng)高的水平。公元前350年的中國(guó)東周辭書爾雅中已有茶和茶樹栽培的記載著。2021年變變變幼兒園小班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1知道歌曲變變變的名稱，熟悉樂曲的旋律。2能跟隨音樂做出猴子變變變的動(dòng)作。3體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。4能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂變變變；2.動(dòng)物圖

28、片小狗、小貓、小雞?；顒?dòng)過程：一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂曲名稱。1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。3教師以故事猴子變變變引出樂曲名稱。二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。1教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。2引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。（1）提問：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。（3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動(dòng)作。（4）鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。（5）教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂做變變變的

29、示范，其他幼兒觀看。（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。3教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。（1）猴子玩累了要休息，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。（2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。（3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動(dòng)作。（4）請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。三、幼兒一起表演樂曲。1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。2021年變變變幼兒園小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變只?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。活動(dòng)過程：一、猜一猜、說一說1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃

30、飯勞動(dòng)全靠它?！保ㄐ∈郑?、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！二、變一變，學(xué)說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次?。ń處熥?，幼兒念）三、大家一起變一變：邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）四、活動(dòng)結(jié)束：1、游戲好玩嗎？讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！（請(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）2、小朋友們變的魔術(shù)真好看，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧！2021年變變變幼兒園小班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、在探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。3、積極參與活動(dòng)，體