教學(xué)計(jì)劃集錦五篇

1、we have two ears but only one mouth. it takes us two years to learn to speak, but it takes us a lifetime to learn to be silent.（頁(yè)眉可刪）教學(xué)計(jì)劃集錦五篇 教學(xué)計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想球隊(duì)將以全民健身綱要為宗旨，積極開(kāi)展好訓(xùn)練與比賽工作，以抓實(shí)效，促團(tuán)結(jié)為核心，進(jìn)一步提高隊(duì)員的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)水平，逐步形成我們籃球隊(duì)的打法與特色，使球隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力得到充分的加強(qiáng)。為10月份區(qū)籃球賽打下良好基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練目標(biāo)1 個(gè)人訓(xùn)練目標(biāo)：努力提高籃球的各項(xiàng)基本技術(shù)，加強(qiáng)得分手段，明確球

2、隊(duì)的打法，掌握自己場(chǎng)上位置的要點(diǎn)。2球隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)：球隊(duì)將以防守反擊打快攻的戰(zhàn)術(shù)為核心訓(xùn)練內(nèi)容，要熟練掌握聯(lián)防的技術(shù)要點(diǎn)，并能夠了解半場(chǎng)盯人及全場(chǎng)緊逼的戰(zhàn)術(shù)打法，同時(shí)要進(jìn)一步提高隊(duì)員的理論水平，了解裁判規(guī)則，從而豐富我們的場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)。三、訓(xùn)練內(nèi)容1) 步伐1、 交叉步：左右腳前后交叉，用于攻擊接應(yīng)或是防守之用。2、 滑輪步：以左腳或是右腳帶動(dòng)另一腳作滑行地板之移動(dòng)，是防守步伐基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、 前進(jìn)后退步伐：向前快速?zèng)_刺，在中場(chǎng)時(shí)改變步伐向后退前進(jìn)，注意要求球員必須提起后腳根，避免向后摔倒。4、 前后移動(dòng)步伐：在低位與45度之間作前后來(lái)回移動(dòng)防守，必須趨前舉手，3趟之后，由低位沿低線向另一邊45度作趨

3、前壓迫防守，再沿三分線下端線。5、 后退防守步：以后退步伐做出之字型防守動(dòng)作。6、 擺脫向前接應(yīng)步伐：以之字型向前擺脫伸手做出接應(yīng)動(dòng)作。7、 后轉(zhuǎn)身步伐：以之字型前進(jìn)作轉(zhuǎn)身伸手要球接應(yīng)動(dòng)作。8、 切斷步伐：兩人一組，一人切入、一人做出撞墻接觸防守，這種切斷以雙手護(hù)胸阻斷對(duì)手順利移動(dòng)接應(yīng)。2) 傳接球及持球訓(xùn)練1、面對(duì)面200對(duì)傳：4人一組作胸前、彈地、傳球。2、跨下8字型繞球：分成兩排，由跨下到腰部、頭部繞球。3、大風(fēng)吹傳球：4人一組以半場(chǎng)或是全場(chǎng)作移動(dòng)式接應(yīng)。4、四角傳球：分成四組作四角移動(dòng)傳接球。5、四方位傳球：以四角方式做四方位傳球。6、面對(duì)面?zhèn)鹘忧颍阂愿魇絺髑驗(yàn)橹鳌?、行進(jìn)間背后、低手

4、、單手傳球：兩人一組行進(jìn)間傳球。8、對(duì)墻傳球：以高度120公分對(duì)墻傳接球。9、打板長(zhǎng)傳：以雙手長(zhǎng)傳前場(chǎng)或是單手長(zhǎng)傳前場(chǎng)。10、 五點(diǎn)切傳：訓(xùn)練球員切傳戰(zhàn)術(shù)。11、 中鋒接應(yīng)傳球：由5位球員以m字型兩球相互傳給中鋒策應(yīng)。12、 半場(chǎng)或全場(chǎng)不運(yùn)球進(jìn)攻：必須以傳球及移動(dòng)接應(yīng)進(jìn)攻。3) 上籃訓(xùn)練1、全場(chǎng)8字型傳球上籃。2、車輪式上籃。3、全場(chǎng)7_5_3上籃。4、三線上籃。5、全場(chǎng)長(zhǎng)傳罰球線接應(yīng)上籃。6、二人一組上籃。7、三人一組上籃。8、直線運(yùn)球上籃。9、半場(chǎng)三角上籃。4) 運(yùn)球訓(xùn)練1、全場(chǎng)障礙物運(yùn)球。2、全場(chǎng)跨下運(yùn)球前進(jìn)后退、轉(zhuǎn)身、反手、背后運(yùn)球。3、全場(chǎng)空中墊步、急停后仰前進(jìn)、空中左右閃運(yùn)球人。4

5、、全場(chǎng)8字型運(yùn)球。5、左右手晃球。6、跨下原地運(yùn)球。7、全場(chǎng)直線3-4拍運(yùn)球上籃。5) 投籃訓(xùn)練1、定點(diǎn)投籃。2、兩組對(duì)角線接應(yīng)投籃。3、移動(dòng)投籃。4、騎馬射箭。5、底線切入勾射。6、后旋轉(zhuǎn)投籃。7、三角底線擦板投籃。8、全場(chǎng)來(lái)回急停跳投。9、高位接應(yīng)轉(zhuǎn)身投籃(假動(dòng)作配合左右切投)10、 三角擦板投籃。11、 五點(diǎn)投籃。12、 全場(chǎng)2-3人傳球急停跳投。13、 半場(chǎng)接應(yīng)挑籃。14、 半場(chǎng)前進(jìn)接應(yīng)跳投或切投。6) 假動(dòng)作1、右1-3道假動(dòng)作切入。2、下舉1-3次假動(dòng)作。3、外圍假動(dòng)作切入籃下再做假動(dòng)作投籃。7) 籃板卡位訓(xùn)練1、半場(chǎng)1vs1至5vs5卡位訓(xùn)練(配合口頭關(guān)照)。2、半場(chǎng)3vs3卡位

6、(配合口頭關(guān)照、教練持球)。3、罰球后卡位訓(xùn)練。4、外線投籃卡位。5、籃板球訓(xùn)練：拋球抓球。8) 防守訓(xùn)練1、全場(chǎng)1vs1背手防守。2、半場(chǎng)對(duì)角線切斷攻守(教練持球、一攻一切斷)。3、一守二攻防守訓(xùn)練。4、舉手防守(外圍)、在前防守訓(xùn)練(禁區(qū))、趨前防守。5、一線、二線、三線協(xié)助防守訓(xùn)練。6、全場(chǎng)陷阱包夾(1-2-2、2-2-1、1-1-2-1)。7、半場(chǎng)包夾(1-2-2、2-1-2瞬間包夾)8、半場(chǎng)盯人防守訓(xùn)練。9、全場(chǎng)盯人防守。10、 區(qū)域防守移動(dòng)訓(xùn)練(配合以多打少)。11、 三明治包夾防守訓(xùn)練(針對(duì)中鋒)。12、 盯人防守讓位、補(bǔ)位、交換防守訓(xùn)練。13、 禁區(qū)三傳二守、四傳三守。14、

7、全場(chǎng)攻守、教練持球不定向來(lái)回傳球。15、 教練哨音指揮移動(dòng)防守。9) 快攻訓(xùn)練1、全場(chǎng)五打四、四打三、三打二、二打一。2、五人快攻路線布局來(lái)回攻擊。3、快速推進(jìn)交叉突破(45度、下底線、繞底線、上45度接應(yīng))4、打板長(zhǎng)傳接應(yīng)上籃(2人、3人)。10) 切傳訓(xùn)練1、陣勢(shì)中的切傳訓(xùn)練。2、底線切入勾射、擦板。3、正面、45度大步切入投籃、低手給球。4、空中接應(yīng)加速切入、配合騎馬投籃、后旋轉(zhuǎn)投籃。5、切入挑籃、放籃。教學(xué)計(jì)劃 篇2教學(xué)目標(biāo)1了解電腦的用途和學(xué)電腦的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的感情。2理解“清晰”“神通廣大”“一絲不茍”“依依不舍”的意思。3理解課文按事情發(fā)展順序?qū)懙臄⑹龇椒ā?朗讀課文

8、，練習(xí)給課文編寫提綱。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解電腦的用途，練習(xí)給課文編寫提綱。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者有順序有重點(diǎn)地?cái)⑹龅姆椒āＵn前準(zhǔn)備：參觀微機(jī)室。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了電腦“管家”這篇課文，對(duì)電腦在管理飯店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的是一位小學(xué)生怎樣與電腦交朋友的。板書：“我的新朋友電腦”二、自讀課文。（出示）思考：1我的新朋友電腦是什么樣子的？它有哪些本領(lǐng)？2作者為什么稱電腦是“好朋友”？（學(xué)生閱讀回答）三、練習(xí)劃分段落，歸納段落大意。1課文圍繞我的新朋友電腦，先講了什么？再講了什么？接著什么？最后講了什么？_可分幾段？2討論：分為四

9、段一段（1）“我”懷著好奇心參加了學(xué)校舉辦的“娃娃電腦培訓(xùn)班”。二段（27）“我”在電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和電腦成了好朋友。三段（810）“我”參加電子計(jì)算機(jī)智力競(jìng)賽，獲得了好成績(jī)。四段（11）總起來(lái)講“我”和電腦交朋友得到的好處。四、進(jìn)一步理解課文。教學(xué)計(jì)劃 篇3本學(xué)期我班有26個(gè)小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手

10、腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，情緒很激動(dòng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了許多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、

11、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。1.通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。2.提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。3.培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。4.調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。5.鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。6.能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。7.學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。8.初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。1.本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物

12、品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。2.充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。3.牢固樹(shù)立“終身學(xué)

13、習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。1.“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。2.個(gè)別訪談

14、。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。教學(xué)計(jì)劃 篇41、簡(jiǎn)介文體及作者：“說(shuō)”(見(jiàn)前文)韓愈(公元768824年)，唐代文學(xué)家、思想家，字退之，河南河陽(yáng)(今河南孟縣)人，是唐宋散文八大家之一。著有昌黎先生集(亦稱韓昌黎集)。2、閱讀課下注釋，給下列加點(diǎn)字注音并理解詞語(yǔ)意思。 駢( )死于槽櫪( )之間駢死：駢，兩馬并駕。駢死意為并列而死。 才美不外見(jiàn)( )外見(jiàn)：從外表上顯現(xiàn)出來(lái)。 食( )之不能盡其材(食，同“飼”)邪同耶 材同才3、教師范讀全文。4、學(xué)生朗讀課文。5、閱讀課文并思考： 課文的中心與層次：中心：借古代伯樂(lè)和千里馬的故事，以喻封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，甚至摧殘、壓抑人才，也表現(xiàn)了作者的憤慨之情。層次：第一層(第1段)說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)手里馬命運(yùn)的決定作用;第二層(第2段)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因;第三層(第3段)總結(jié)全文。表現(xiàn)作者對(duì)封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤慨之情。6、重點(diǎn)朗讀第3段:再次體會(huì)作者的感情。7、課堂練習(xí)：閱讀課后練習(xí)，完成練習(xí)三。8、課后練習(xí)：背誦全文。教學(xué)計(jì)劃 篇5教學(xué)要求：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、 理解驗(yàn)算的意義意