幫你做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、幫你做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書 分類： 理智的聲音 制定職業(yè)開展規(guī)劃，具體應(yīng)該怎么做我們以一個(gè)工作 3 年以上的人為 例，可以按如下步驟進(jìn)行：1、自我分析 。分析什么第一、 我是誰 思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、父 親等，能力如何，個(gè)性是什么樣的。盡量多的寫出各種答案，你將會(huì) 清楚你承擔(dān)的責(zé)任、 角色和性格。 想想哪些是暫時(shí)的， 哪些是永久的， 哪些是應(yīng)該保存的， 哪些必須拋棄或改正的。 可以找一些社會(huì)學(xué)方面 的書籍來看， 社會(huì)學(xué)專業(yè)的術(shù)語 - 角色扮演的論述對(duì)自我分析是很有 幫助的。當(dāng)然也可以到專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理測(cè)試，幫助自己進(jìn)行分析。第二、 我在哪里 首先用幾分鐘思考你的一

2、生，從搖籃到墳?zāi)?，畫一個(gè)圖，畫出過 去也畫出未來 , 仔細(xì)考慮 , 它將成為什么樣然后在上面標(biāo)上 * 表示你所 在的位置。第三、 我將是什么樣子在職業(yè)生涯中， 我將完成什么事有哪些成就仔細(xì)思考， 然后寫在 紙上?；氐窖矍?， 思考你的職業(yè)夢(mèng)想。想一想你想在工作中得到的特 定東西是什么。2、自我診斷診斷目前存在的問題，主要包括三個(gè)方面：第一、診斷問題發(fā)生的領(lǐng)域，是家庭問題、自我問題、還是工作問題；或是其中兩者或三者的共同作用第二、診斷問題的難度。是否學(xué)習(xí)新技能是否需要全神貫注是 否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀。第三、診斷自己與組織的相互配合情況。自己是否做出奉獻(xiàn)，是 否學(xué)會(huì)在組織內(nèi)部適合自己的職業(yè)領(lǐng)域

3、中發(fā)揮專長(zhǎng)， 和其他組織人員 的團(tuán)結(jié)協(xié)作怎樣， 組織對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和自己制定的職業(yè)生涯 規(guī)劃是否沖突等。3、制定職業(yè)開展通路方案。把職業(yè)生涯中的重要方面，開展、調(diào)動(dòng)、晉升等結(jié)合在一起，它 的第一個(gè)步驟是確定組織內(nèi)部的職業(yè)生涯通路。 職業(yè)生涯通路實(shí)際上 包括一個(gè)個(gè)職業(yè)階梯， 個(gè)人由低至高拾階而上。 如財(cái)務(wù)分析員主管 會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)部主任公司財(cái)務(wù)副總裁； 可以按著職業(yè)生涯通路來安排 個(gè)人的工作變動(dòng)， 從而訓(xùn)練與開展擔(dān)任各級(jí)職務(wù)和從事不同職業(yè)的廣 泛能力。職業(yè)生涯通路方案應(yīng)該包括以下內(nèi)容：(1) 描述各種變動(dòng)的可能性。(2) 反映工作內(nèi)容、組織需要的變化。(3) 詳細(xì)說明職業(yè)生涯通路的每一個(gè)職位的學(xué)

4、歷、工作經(jīng)歷、 技能和知識(shí)。4、明確需要作的培訓(xùn)和準(zhǔn)備。列一目錄： 在你職業(yè)生涯與生活中， 什么你做得好什么做得不好你還需要什么， 是需要學(xué)習(xí)，需要擴(kuò)大權(quán)利， 還是需要增加經(jīng)驗(yàn)再想， 怎樣應(yīng)用你的培訓(xùn)成果你擁有什么資源那么， 你現(xiàn)在應(yīng)該停止做什么 開始干什么培訓(xùn)和準(zhǔn)備的時(shí)間如何安排5、求詢?？梢酝笥?、 同事或?qū)I(yè)咨詢?nèi)藛T探討或研究， 特別是和伴侶交 談意見，詢問一些諸如怎樣找到更適合自己的職業(yè)開展途徑， 如何應(yīng) 付目前的問題；如何同某種上級(jí)打交道，怎樣兼顧家庭與工作等。6、總結(jié)并把自己的規(guī)劃寫出來。確定自己的職業(yè)開展領(lǐng)域， 確定自己何時(shí)內(nèi)部開展何時(shí)重新選擇， 發(fā) 展通路是怎樣的。大學(xué)生職業(yè)生

5、涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查2004 年 12 月 23 日我公司總經(jīng)理胡衛(wèi)東應(yīng)邀對(duì)廈門大學(xué)和集 美大學(xué)的 2005 屆畢業(yè)生舉辦了兩場(chǎng)關(guān)于實(shí)用求職技巧及心理調(diào)適專 題講座，在講座上我公司就當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)選擇等 方面現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。日前我公司就已回收的有效調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示如下：1 、我非常清楚地了解自己的興趣：是% 不太確定 転不是沒有考慮%2 、我非常清楚地了解自己的個(gè)性：是 匯不太確定 匯不是匯沒有考慮%3 、我非常清楚地了解自己的能力特長(zhǎng)：是不太確定不是沒有考慮%4 、我了解自己最不喜歡和最喜歡的職業(yè)：是不太確定不是% 沒有考慮%5 、我清楚自己未來三到五年的開展方案：是

6、% 不太確定不是沒有考慮%6 、我非常清楚自己應(yīng)該往哪些職業(yè)方向去開展：是不太確定 匯不是% 沒有考慮%7 、您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要嗎是% 不太確定不是沒有考慮%8 、為了更明確自己的開展方向我會(huì)主動(dòng)去做人才測(cè)評(píng)：是不太確定 匯不是% 沒有考慮%9 你對(duì)學(xué)校 / 其他效勞機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃 / 就業(yè)指導(dǎo)效勞：非常滿意滿意般不滿意% 很不滿意%10 、我愿意選擇專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)收費(fèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃效勞：是否%11 、你愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢 50 以下% 50-100 % 100-200 % 200-300 % 300 以上%12 、您希望獲得哪些其他效勞： 可多項(xiàng)選擇職業(yè)推薦 %

7、人才測(cè)評(píng) % 職業(yè)生涯規(guī)劃 % 具體職位的面試輔導(dǎo) %13 、當(dāng)你面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時(shí)，你通常尋求哪些幫助可 多項(xiàng)選擇父母 匯老師同學(xué)% 專業(yè)機(jī)構(gòu)9自己匯沒有遇到%14 、您一般從什么地方獲得招聘信息可多項(xiàng)選擇報(bào)紙% 網(wǎng)絡(luò)電視播送招聘會(huì) 匯熟人介紹 其 它%15 、我投簡(jiǎn)歷時(shí)一般傾向于： 可多項(xiàng)選擇只選擇較有興趣的崗位 % 只選擇較有把握的崗位 % 多 發(fā)幾份無妨 % 見到招聘信息就發(fā) %16 、我覺得求職時(shí)最大的難點(diǎn)在于： 可多項(xiàng)選擇求職技巧不夠 % 對(duì)企業(yè)的要求不夠了解 % 沒有工作經(jīng) 驗(yàn) % 專業(yè)不對(duì)口 %待遇太低 %其他 %主要是英語17 、我在求職時(shí)考慮的因素依次為： 由于局部被

8、調(diào)查者未對(duì)此 項(xiàng)進(jìn)行排序只是多項(xiàng)選擇，結(jié)果僅供參考。 1 符合我個(gè)人的興趣 2. 符合我的特長(zhǎng)能力 4.企業(yè)的知 名度 5. 職位上下報(bào)酬的上下3. 專業(yè)對(duì)口其它18 、面對(duì)走上社會(huì)工作的壓力您最希望得到的幫助和支持是： - 供參考1 、職業(yè)生涯規(guī)劃的指點(diǎn)開導(dǎo)； 2、增加就業(yè)時(shí)機(jī)； 3、對(duì)企業(yè)信息和擇才標(biāo)準(zhǔn)的了解； 4、具體崗位的就業(yè)指導(dǎo)心理調(diào)適等； 6、盡快提高英語及專業(yè)能力； 7、知名企業(yè)與專業(yè)開展如何抉擇。調(diào)查結(jié)果分析：關(guān)于大學(xué)生自我定位： 調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信， 他們 對(duì)于自己的興趣、個(gè)性、能力特長(zhǎng)及喜歡從事的職業(yè)有較明確的了解； 關(guān)于職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀： 雖然超過 2/3 的

9、大學(xué)生都認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常 重要，但是對(duì)于如何進(jìn)行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助卻表現(xiàn)出猶 豫；關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀：有近 2/3 的大學(xué)生認(rèn)為一般，顯然學(xué)校、政府及 社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)在此方面尚有較大的改進(jìn)空間；關(guān)于求職方面： 網(wǎng)絡(luò)及招聘會(huì)是大學(xué)生就業(yè)信息的主要來源， 學(xué)生在 求職時(shí)表現(xiàn)出較高的理性， 同時(shí)對(duì)于求職障礙他們認(rèn)為缺乏工作經(jīng)驗(yàn) 及求職技巧是主要因素。 相應(yīng)地他們迫切希望得到的指導(dǎo)集中于求職 技巧特別是具體崗位的模擬面試， 以及增加對(duì)企業(yè)擇才標(biāo)準(zhǔn)、 擇才程 序等方面的了解 .正確選擇適合自己的職業(yè)職業(yè)或崗位的選擇， 是否與自身的特點(diǎn)吻合， 直接關(guān)系到人生事 業(yè)的成敗。那么，如何才能使自身特點(diǎn)與

10、職業(yè)或崗位吻合呢通常應(yīng)注 意以下幾點(diǎn)：一、性格與職業(yè)的匹配。近年來，國(guó)外用人單位在選人時(shí)出現(xiàn)一種新觀念。他們認(rèn)為，性 格比能力重要。其原因是，如果一個(gè)人能力缺乏，可通過培訓(xùn)提高； 但一個(gè)人的性格與職業(yè)不匹配，要改變起來，就困難多了。所以，在 招聘新人時(shí)，將性格的測(cè)試放在首位，當(dāng)性格與職業(yè)相匹配時(shí)，才對(duì) 其能力進(jìn)行測(cè)試檢查。單位選人重視人的性格，個(gè)人選擇職業(yè)或崗位時(shí)更應(yīng)對(duì)性格加以 重視。你的事業(yè)成功與否，與你的性格與職業(yè)的匹配密切相關(guān)。簡(jiǎn)單 地說，如果你是一位典型性格內(nèi)向的人，選擇營(yíng)銷工作，是不會(huì)有好 業(yè)績(jī)的；如果你的情緒易沖動(dòng)，控制力較弱，就不能去玩股票。二、興趣與職業(yè)的匹配。在選擇職業(yè)或崗位

11、時(shí)，不僅需要了解自己的性格，還須了解自己 的興趣。有的人對(duì)研究自然知識(shí)感興趣；有的人興趣傾向于情感世界， 活潑于人際關(guān)系領(lǐng)域；有的人對(duì)智力操作感興趣不同的職業(yè)也需 要不同的興趣特征，一個(gè)擅長(zhǎng)技能操作的人，在技能操作領(lǐng)域得心應(yīng) 手，如果硬把他的興趣轉(zhuǎn)移到書本理論上來， 他就會(huì)感到無用武之地。 正是這種興趣上的差異，構(gòu)成人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)。更為重要的是，如果一個(gè)人選擇的職業(yè)與自己興趣吻合， 那么枯 燥的工作也會(huì)變得豐富多彩、趣味無窮，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力。如果一 個(gè)人的興趣與職業(yè)不吻合，那么這個(gè)人的工作就始終是被動(dòng)的， 不會(huì)有好業(yè)績(jī)，更不會(huì)有成功的人生三、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。在職業(yè)選擇時(shí)，還要特別注

12、意特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。因?yàn)椴簧偃送?往將興趣誤認(rèn)為是特長(zhǎng)，這一點(diǎn)一定要搞清楚，否那么，你將進(jìn)入誤區(qū)， 事業(yè)難以成功。所以，要想獲得事業(yè)的成功，還要注意發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)，并將你的 特長(zhǎng)與職業(yè)相匹配。此外，還要考慮內(nèi)外環(huán)境因素的影響。如能將這 些因素融為一體，權(quán)衡利弊，綜合考慮，就能對(duì)自己的職業(yè)做出正確 的選擇。人-職匹配理論強(qiáng)調(diào)人的心理特征和職業(yè)的合理匹配，而忽視個(gè)體心理開展的過程及其對(duì)職業(yè)選擇的影響，因而是一種靜態(tài)的職業(yè)選擇與指導(dǎo)理論。事實(shí)上，從個(gè)體心理開展的內(nèi)在規(guī)律來看，它是 一個(gè)不斷開展變化的歷程；同時(shí)，社會(huì)生活的變遷也影響著個(gè)體心理 的開展。因此，人的職業(yè)心理總處于一種動(dòng)態(tài)的開展過程之中，個(gè)性

13、 與職業(yè)的匹配并不是一次就能完成的。 而職業(yè)開展理論是從開展的觀 點(diǎn)來探究職業(yè)選擇的過程，研究個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)開展階段和職業(yè) 成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。職業(yè)開展理論雖然局部基于與人-職匹配理論相類似的假設(shè)，但關(guān)鍵的區(qū)別是將職業(yè)開展看作非靜態(tài)的、可變的、持續(xù)的過程。職業(yè)開展 理論從開展、測(cè)評(píng)、職業(yè)適應(yīng)以及自我概念等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)研究，提 出了一系列有關(guān)人-職關(guān)系的假設(shè)，成為職業(yè)開展理論的根底。 個(gè)體的能力、興趣和人格等各不相同，而每種職業(yè)均要求獨(dú)特的 能力、興趣和人格特質(zhì)。但兩者均有很大彈性：一方面，每個(gè)人都適 合從事多種職業(yè)；另一方面，不同的人也可以從事同一種職業(yè)。 個(gè)體的職業(yè)興趣、能力、生活和工作

14、環(huán)境、自我概念等，隨時(shí)間 和經(jīng)驗(yàn)而改變。因此，職業(yè)的選擇和適應(yīng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。個(gè) 人生活階段的開展可借個(gè)人能力和興趣的成熟以及自我概念的開展 達(dá)成，所以職業(yè)開展的過程，即自我概念的開展。 職業(yè)開展過程是個(gè)體與環(huán)境、自我概念與現(xiàn)實(shí)之間的一種折衷調(diào) 和過程，個(gè)人的職業(yè)形態(tài)或開展模式的性質(zhì)由社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、個(gè)人 能力和人格特征等決定。 工作滿意度與其自我概念實(shí)現(xiàn)的程度成正比。工作滿意度取決于個(gè)體的工作與其能力、興趣和人格特征等的配合度以及個(gè)體基于成長(zhǎng) 經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是否勝任工作的評(píng)估。職業(yè)開展理論認(rèn)為職業(yè)開展是個(gè)體的 “職業(yè)自我概念不斷分化與綜 合的過程。所謂“職業(yè)自我概念，是指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)與其自

15、身關(guān)系的 認(rèn)識(shí)及其定型。職業(yè)自我概念是個(gè)體在社會(huì)生活中對(duì)自我開展進(jìn)行反 省的結(jié)果。職業(yè)自我概念的定型，標(biāo)志著工作定向的形成；而工作定 向的形成，影響個(gè)人對(duì)職業(yè)的態(tài)度，進(jìn)而影響個(gè)人的職業(yè)選擇。因此，職業(yè)選擇的過程貫穿于人的一生并不斷反復(fù)進(jìn)行。職業(yè)開展理論假設(shè)個(gè)人會(huì)積極地投入社會(huì)，尋求某一生涯領(lǐng)域中成員的接受，建 立個(gè)體對(duì)他人的意義。如果個(gè)人的獨(dú)特性與工作世界的獨(dú)特性相一 致，個(gè)人就會(huì)產(chǎn)生滿足、統(tǒng)合和成功感；如果遇到問題，就會(huì)激發(fā)個(gè) 體重新抉擇。抉擇過程分為兩個(gè)階段：“預(yù)期階段和“實(shí)踐階段。 預(yù)期的思維過程包括四個(gè)步驟：探索一一具體化一一選擇一一澄清明確化；實(shí)踐階段可分為入門、重建和整合三個(gè)步驟具

16、體特性 見表。在整個(gè)開展階段中，個(gè)人所作的抉擇包含分化和綜合兩種心 理作用。分化是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，根據(jù)其認(rèn)知、觀念和 相關(guān)外在信息，對(duì)各種問題加以鑒別分析、形成新的觀念。綜合那么是 將新的、片斷的分析結(jié)果加以整理和組織。在每個(gè)階段，折衷分化和 綜合的工作交替進(jìn)行，從而達(dá)成“自我開展的最終目標(biāo)。職業(yè)開展 理論將職業(yè)開展視為自我開展的過程， 將職業(yè)選擇的過程視為開展個(gè) 人職業(yè)認(rèn)同的過程，而“自我是認(rèn)同的核心。根據(jù)職業(yè)開展理論，職業(yè)咨詢?nèi)藛T可針對(duì)來訪者的需要采取不同的指 導(dǎo)措施： 對(duì)選擇不確定者，要注意分析影響其情緒以及導(dǎo)致不確定的各種 文化、社會(huì)和生理因素，幫助當(dāng)事人消除疑慮和障礙。

17、對(duì)不成熟者，要協(xié)助當(dāng)事人了解影響其職業(yè)選擇的個(gè)人和社會(huì)因 素，使當(dāng)事人認(rèn)識(shí)這些因素與其職業(yè)開展的關(guān)系， 并參照職業(yè)開展任 務(wù)的重點(diǎn)，逐步開展其職業(yè)自我。 對(duì)成熟者，應(yīng)重點(diǎn)協(xié)助當(dāng)事人搜集與評(píng)估有關(guān)的個(gè)人與職業(yè)資料， 作為決策的依據(jù)。職業(yè)開展理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)“自我形象與“角色形象的全面開展和 接受，認(rèn)為這種職業(yè)自我觀是長(zhǎng)期開展的結(jié)果； 因此必須針對(duì)不同階 段的開展任務(wù)設(shè)計(jì)職業(yè)指導(dǎo)方案，以增進(jìn)個(gè)體的自我觀察和自我接 納，培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀、提高個(gè)體的職業(yè)成熟度，進(jìn)而有效選擇 適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)開展目標(biāo)和生活方式。職業(yè)開展理論提出了職業(yè)開展的階段性， 把人的職業(yè)意識(shí)、 職業(yè)選擇 和職業(yè)適應(yīng)看作一個(gè)持續(xù)不斷的開

18、展歷程， 從而建立起嚴(yán)密的理論和 方法體系， 對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的理論和實(shí)踐具有重大影響， 是職業(yè)指導(dǎo)理論 開展史上的里程碑。 職業(yè)開展論的研究重點(diǎn)是職業(yè)生涯開展， 但它仍 是一種匹配理論， 匹配方法是該理論的出發(fā)點(diǎn)和根底。 個(gè)人需要同時(shí) 考慮自己的特點(diǎn)和職業(yè)要求， 尋找與其個(gè)人特質(zhì)相匹配的職業(yè)， 并通 過必要的教育培訓(xùn)和適當(dāng)?shù)墓ぷ鲿r(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)偏好和職業(yè)選 擇。但由于個(gè)人和環(huán)境都在變化，人職匹配并不是一次完成的，因而 單純以匹配方法作為職業(yè)指導(dǎo)的根底并不充分。 職業(yè)開展理論關(guān)注的 焦點(diǎn)是選擇職業(yè)配合個(gè)人，職業(yè)開展理論將影響抉擇的因素分為兩 類：一類是“個(gè)體決定因素 ，包括興趣、能力、價(jià)值觀等個(gè)體

19、化因 素；另一類是“環(huán)境決定因素 ，如社會(huì)結(jié)果和經(jīng)濟(jì)條件。職業(yè)開展 理論將人職的匹配和開展、 制約職業(yè)的心理和社會(huì)因素有機(jī)地結(jié)合 在一起，符合職業(yè)選擇和職業(yè)指導(dǎo)的一般過程。 職業(yè)開展階段的完整 模式，為職業(yè)指導(dǎo)的體系化奠定了科學(xué)根底； 職業(yè)咨詢?nèi)藛T可以依據(jù) 當(dāng)事人的不同階段開展特征，設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重點(diǎn)。 職業(yè)開展理論的另一個(gè)重要意義在于， 該理論認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)滲透于 自學(xué)校教育開始的各個(gè)開展階段， 這無論是從個(gè)人的角度還是社會(huì)的 角度，其產(chǎn)生的價(jià)值都是難以估量的。在該理論的影響下，許多國(guó)家 從初中階段就開始進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)， 這對(duì)我們的職業(yè)指導(dǎo)具有極 其重要的借鑒意義。有三只猴子要被關(guān)到籠子里三

20、年。在進(jìn)籠前 , 它 們各提了一個(gè)要求。第一只猴子要求給它很多書 ; 第二只猴子要求給 它一部電腦 ; 最后一只猴子要求給它一只母猴子相伴。 三年以后 , 當(dāng)它 們被放出來的時(shí)候 , 第一只猴子成了一個(gè)學(xué)者 , 第二只猴子成了一個(gè) 富翁, 而最后一只猴子已經(jīng)組成了一個(gè)家庭 , 而且多了 3 個(gè)家庭成員。 這個(gè)寓言故事從人力資源管理的角度看 , 說的是職業(yè)生涯規(guī)劃的問 題。作為現(xiàn)代人力資源管理的重要組成局部 , 職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)為越 來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí) , 同時(shí), 也有越來越多的企業(yè)正在進(jìn)行這項(xiàng)工作。 從 實(shí)踐看 , 員工和企業(yè)在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候 , 至少存在以下兩個(gè) 盲點(diǎn)。盲點(diǎn)一 : 職業(yè)

21、選擇在職業(yè)生涯規(guī)劃中占重要地位。而職業(yè)選擇應(yīng)該綜 合考慮個(gè)人以及社會(huì)環(huán)境的因素。 個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合 , 在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的 主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的根底上 , 確定其最正確的職業(yè) 奮斗目標(biāo) , 并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。職業(yè)選擇是其中 的一局部?jī)?nèi)容。特別是對(duì)于初踏入社會(huì)的畢業(yè)生 , 職業(yè)選擇的正確與 否 , 關(guān)系著事業(yè)的成功與失敗 , 因此它在職業(yè)生涯規(guī)劃中占據(jù)著重要 的地位。但是在實(shí)踐中 , 往往會(huì)輕視這一點(diǎn) , 或者認(rèn)為完備的職業(yè)生涯 規(guī)劃可以彌補(bǔ)職業(yè)選擇的錯(cuò)誤。其實(shí)不然。那么 , 職位選擇應(yīng)該注意 什么呢 小王是應(yīng)屆畢業(yè)生 , 學(xué)的專業(yè)是市場(chǎng)

22、營(yíng)銷。但是他對(duì)電腦編程特別感 興趣, 所以一直想找這方面的工作。 可是因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口 , 而且也沒有 相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn) , 因此找工作頻頻碰壁。 其實(shí)小王在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí) , 忽略了一點(diǎn)。興趣并不是職業(yè)選擇的唯 一依據(jù)。我們認(rèn)為 ,職業(yè)選擇應(yīng)該綜合考慮個(gè)人以及社會(huì)環(huán)境的因素。 這里的個(gè)人因素包括個(gè)人的性格、 興趣以及能力等。 社會(huì)環(huán)境是社會(huì) 的就業(yè)狀況、勞動(dòng)力需求等。 這些因素決定或者影響著個(gè)人的就業(yè)選 擇。例如 , 銷售人員更強(qiáng)調(diào)外向的性格和與人溝通協(xié)調(diào)的技巧。而研 發(fā)人員那么要求有扎實(shí)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。 在進(jìn)行職業(yè)選擇 時(shí)還必須從社會(huì)需要出發(fā) ,原因不言而喻。因?yàn)槿绻鐣?huì)不需要 ,

23、 那么根 本談不上職業(yè)選擇 ,更談不上職業(yè)生涯規(guī)劃。 所以, 個(gè)人能夠選擇一個(gè) 能滿足自己最大興趣 , 發(fā)揮自己最正確才能 , 適合自己最優(yōu)性格 , 同時(shí)滿 足社會(huì)需求的職業(yè) , 這樣的職業(yè)選擇無疑是成功的。需要指出的是 ,職業(yè)選擇要求的各因素在不同的人心中 , 權(quán)重是不一 樣的,有時(shí)甚至可以撇開某因素不管。 例如, 小王相信對(duì)電腦編程的熱 愛, 可以讓他克服一切困難 ,包括學(xué)習(xí)各種編程語言。那么 ,他當(dāng)然可 以選擇進(jìn)入這一行業(yè) , 并且為之努力。 正確的職業(yè)選擇只是職業(yè)生涯規(guī)劃的一局部。 完整的職業(yè)生涯規(guī)劃還 包括訂立目標(biāo) , 制定行動(dòng)方案以及評(píng)估反響等。它也是一個(gè)方案、調(diào) 整與控制的動(dòng)態(tài)過

24、程。盲點(diǎn)二:企業(yè)在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中 , 應(yīng)該起到推波助瀾的作用。 小張是 1997 年參加華光公司的。在“新進(jìn)員工培訓(xùn)班接受了關(guān)于 職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn) , 也認(rèn)真填寫了公司人力資源部發(fā)放的?職業(yè)生 涯規(guī)劃表?。但是小張發(fā)現(xiàn)這根本是自己的“個(gè)人意愿 。因?yàn)楣炯?沒有提供相關(guān)的培訓(xùn) , 也沒有提供相關(guān)的工作時(shí)機(jī)。多數(shù)企業(yè)在建設(shè) 員工職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的問題 , 這可以由幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題檢 查出來 : 作為一個(gè)管理者 , 你知道員工目前最關(guān)心與最煩心的事嗎你 知道員工短期與長(zhǎng)期的開展規(guī)劃嗎你是否曾經(jīng)為他們提供相應(yīng)的培 訓(xùn)或時(shí)機(jī)呢事實(shí)上 , 員工的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該與企業(yè)的開展結(jié)合在一起。企業(yè)要

25、 為員工創(chuàng)造職業(yè)生涯開展的環(huán)境。通常有效的作法是 , 企業(yè)要與員工 在職業(yè)生涯規(guī)劃上保持定期有效的溝通。為了做到這一點(diǎn) , 有些企業(yè) 會(huì)尋找一些資深員工作為職業(yè)生涯輔導(dǎo)人 , 一般都是部門的負(fù)責(zé)人。 他們?cè)趩T工分析與定位自己的時(shí)候就應(yīng)該與員工在一起 , 并為其提供 幫助。為了使企業(yè)成為員工職業(yè)開展的平臺(tái) , 職業(yè)輔導(dǎo)人 , 包括人力資 源部門 , 還應(yīng)該為員工職業(yè)開展提供有利的條件和創(chuàng)造時(shí)機(jī)。例如 : 組織相關(guān)培訓(xùn) , 使員工掌握相應(yīng)技能 ; 公開公司關(guān)于職業(yè)開展的信息 , 為員工選擇適宜的崗位等。最后 , 職業(yè)生涯輔導(dǎo)人與員工在工作年度結(jié)束時(shí) , 就其本年度的工作 表現(xiàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià) , 檢驗(yàn)

26、員工的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否適宜 , 并協(xié) 助明確下一年度的安排。自己如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃當(dāng)你為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃時(shí)， 你正在用有條例的頭腦為自己要到達(dá)的 目標(biāo)規(guī)定一個(gè)時(shí)間方案表，即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定， 它將時(shí)時(shí)提醒你已經(jīng)取得了哪些成績(jī)以及你 的進(jìn)展如何。 一個(gè)沒有方案的人生就像一場(chǎng)沒有球門的足球賽： 對(duì)球員和觀眾都興味索然第一步： 分析你的需求：你也許會(huì)問： 這一步怎么做呢不妨試試以下兩種方法。 一種是開動(dòng)腦 筋，寫下來 10 條未來 5 年你認(rèn)為自己應(yīng)做的事情，要確切，但不要 有限制和顧慮哪些是自己做不到的， 給自己頭腦充分空間。 第二種更 直接，完成這個(gè)句子：“我死的

27、時(shí)候會(huì)滿足，如果想象假設(shè)你 馬上將不在人世，什么樣的成績(jī)、地位、金錢、家庭、社會(huì)責(zé)任狀況 能讓你滿足。第二步：SWOT(優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)遇/挑戰(zhàn))分析分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以及 一生中可能會(huì)有哪些機(jī)遇； 職業(yè)生涯中可能有哪些威脅這是要求你試 著去理解并答復(fù)自己這個(gè)問題：我在哪兒優(yōu)勢(shì)(strength )、劣勢(shì)(weakness)、時(shí)機(jī)(opportunity )和威脅 ( threats )。第三步： 長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)根據(jù)你認(rèn)定的需求，自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、可能的機(jī)遇來勾畫自己長(zhǎng)期 和短期的目標(biāo)。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢， 有很好的社會(huì)地位， 那么你可選的職業(yè)道路