2021年初中八年級語文課件

1、if you enter, you will live in peace and your ambitions will be fulfilled. if you retreat, you will live in peace and you will be able to repair your failures.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年初中八年級語文課件 2021年初中八年級語文課件1教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會_的結(jié)構(gòu)特色和觀察順序。2、感受講究駢偶、修辭多樣的語言之美。3、領(lǐng)悟借景抒情、景中寓情寫法和作者的志趣。重點難點在誦讀中，隨文學(xué)言，明確_的章法、語言和志趣美一、質(zhì)疑導(dǎo)入：將_

2、的題目和內(nèi)容對照后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：_是寫景的，并非一封信。）二、一篇之巧：1、讀一讀寫山和寫水的文字。2、說一說這里的山水算不算“奇山異水，天下獨絕”。（預(yù)設(shè)：水之清，水之急，山之聲，山之色，都很奇異。理解“急湍甚箭”的“甚”，“負勢競上”的“上”，“橫柯上蔽”的“上”。）3、二、三段可不可以調(diào)換位置？（預(yù)設(shè)：由于是行舟觀景，所以先從近處的水寫起。）4、小結(jié)：先總后分，俯視仰視，遠觀近察：章法美。）三、一段之美：1、與原文對比，說說原文好在哪里。改文：水皆縹碧，千丈可見底。游魚與細石，直視無礙。急湍甚于箭，猛浪若奔。（預(yù)設(shè)：原文讀起來朗朗上口，四字相連，有節(jié)奏感。這叫駢體文，一般是四六

3、言，雜無言。）2、駢偶之文若加以修辭，會錦上添花，讀一讀。第一組：急湍甚箭，猛浪若奔。第二組：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。第三組：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。第四組：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。3、小結(jié)：講究駢偶，句式工整，修辭多樣：語言美。四、一句之妙1、第三段有一句并非寫山之景色，找出來，說說寫什么。（預(yù)設(shè)：寫感受鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。）2、為什么會有這樣的感受？（預(yù)設(shè)：美麗的自然風(fēng)景往往有凈化心靈的作用，或自述心志，表現(xiàn)出歸隱山林的愿望，或在勸說朱元思放下冗雜的公務(wù)共同來賞景。）3、小結(jié)：借景抒情，景中寓情，忘情山水：志趣美。五、整理板書

4、，結(jié)束語：欣賞美麗的景色，感受美好的情懷，做好人生的修煉。2021年初中八年級語文課件2一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，逐步形成健全人格。二、教材分析：（一）概況。八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。一共有六個單元，其中四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭

5、、對普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)。前兩個單元以記敘類_為主，后兩個單元以說明類_為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從_的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。（二）具體內(nèi)容。第一單元以戰(zhàn)爭為主題。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的新聞兩則（人民解放軍百萬大軍橫渡長扛、中原我軍解放南陽），有反映抗日戰(zhàn)爭的蘆花蕩，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信，有反映德國法西斯暴行的親愛的爸爸媽媽，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”

6、也以戰(zhàn)爭為主題“世界：何時鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。課文有：阿長與山海經(jīng)、背景、臺階、老王、信客、“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際讓世界充滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。目標(biāo)是“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo)。第四單元以“科學(xué)”為

7、主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文，共六篇。它們是大自然的語言、奇妙的克隆、阿西莫夫短文兩篇、生物入侵者、你一定會聽見的。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。（三）寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中。2、設(shè)置在課文后面的“研討與練

8、習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的。3、以補白的形式出現(xiàn)。（四）、課外古詩詞背誦。積累古典文化知識，初步學(xué)會怎樣鑒賞一首詩詞，給學(xué)生文化和審美方面的感受。（五）、語法修辭知識要點。本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。（六）名著導(dǎo)讀。朝花夕拾和駱駝祥子為必讀書目，要求學(xué)生寫讀書筆記。鋼鐵是怎樣煉成的為選讀科目。推薦學(xué)生閱讀朱自清散文集和文化苦旅。三、學(xué)情分析：八（1）班共35名學(xué)生，是我從七年級帶上來的，對學(xué)生的了解是比較清楚的，大部分學(xué)

9、生對語文有一定的興趣，但少數(shù)學(xué)生也開始產(chǎn)生對語文學(xué)科的厭煩情緒。在識字寫字方面，學(xué)生主要存在以下問題：許多學(xué)生還存在寫錯別字的現(xiàn)象；大部分學(xué)生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習(xí)慣，任由字詞障礙不斷積累；大部分學(xué)生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數(shù)女生的書寫比較工整漂亮。在閱讀方面：學(xué)生早讀的積極性不高，常常拖音朗讀，情緒不高昂；不積極主動去閱讀，課外閱讀更少，知識面比較狹窄；在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行積極的思考，通常不會主動表達自己對_的看法和疑問。在寫作方面：大部分學(xué)生寫作的積極性不高，沒有掌握好_的整體構(gòu)思方法，通常想一句寫一句，以致_的中心不明確，無法正確向別人表

10、達出自己真切的思想情感。部分同學(xué)認為無內(nèi)容可寫，這部分學(xué)生對生活、生命和自我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。少數(shù)學(xué)生的寫作能力則比較一般，缺乏表達的技巧。有些學(xué)生則無法將感性的體驗上升到理性的高度，從而無法提高_的立意。探究性學(xué)習(xí)和自學(xué)自控能力有待進一步提高，文言文的學(xué)習(xí)比較單一，深度不夠，缺乏思考。四、教學(xué)目標(biāo)：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方

11、法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。3、要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。五、教學(xué)措施：針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際情況，本學(xué)期擬采取以下主要措施：1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于

12、語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程嘗試學(xué)案教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心準(zhǔn)備學(xué)案，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

13、嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度，充分照顧到不同學(xué)生的特點，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。9、利用競賽，學(xué)科活動等多種多樣的教學(xué)形式，開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。11、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。2021年初中八年級語文課件3一、班情分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生50人，其中男生30人，女

14、生20人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。二、教材分析：本冊教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

15、在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。3、掌握和運用知識能力的目標(biāo)。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話

16、的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和_的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本的課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。4、人文素質(zhì)目標(biāo)。初步學(xué)會在日常生活中能正確的運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，四、教學(xué)

17、措施：1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強

18、學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動，進行上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互的滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂的學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。2021年初中八年級語文課件4【教學(xué)目標(biāo)】1、感悟理想的意義，領(lǐng)會理想的真諦。2、感受詩中的具體形象，學(xué)習(xí)

19、詩中的修辭手法。3、聯(lián)系自己，樹立美好的理想?！窘虒W(xué)重點】1、朗讀訓(xùn)練。2、理解詩歌的主旨。3、賞析詩歌的語言?！菊n前準(zhǔn)備】1、搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。2、預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。3、教師制作課件?！窘虒W(xué)過程設(shè)計】第一課時一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩在山的那邊。詩人在詩歌中寫道：在山的那邊是海!是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩理想，同樣會在一瞬間照亮你的眼睛。二、整體感知1、范讀

20、：課件播放詩歌朗誦，學(xué)生聽讀、欣賞，自行調(diào)動情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。2、正音、正字、釋詞：讀準(zhǔn)生字詞的音。理解詞語的意思。朗讀。要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。(全班齊讀)。3、默讀：感知課文內(nèi)容：理想對我們有什么意義?能給我們帶來什么?課件出示提示：讀了第( )小節(jié)，我明白了。第( )小節(jié)告訴我們。4、合作探究：(小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。)(小組代表發(fā)言，解決上述問題。)第一小節(jié)：理想是前進的方向。第二小節(jié)：社會不斷進步，理想不斷提高。第三小節(jié)：人類一代又一代的理想，推動了歷史的發(fā)展。第四小節(jié)：理想理想的實現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。第五小節(jié)：理想給人力量

21、。第六小節(jié)：理想能凈化人的靈魂。第七小節(jié)：實現(xiàn)理想要有犧牲。第八小節(jié)：理想能改變?nèi)松囊饬x。第九小節(jié)：理想能讓人重新做人。第十小節(jié)：要堅守自己的理想。第十一小節(jié)：不要丟棄自己的理想。第十二小節(jié)：樹立理想，為理想而奮斗。(學(xué)生的發(fā)言不一定要嚴格按順序，不一定要很全面，能講出某一層意思就行了。老師相機板書。)逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)：同學(xué)們說了這么多，那歸成一句話，這首詩就是要告訴我們什么呢?(主旨：贊美理想，鼓勵人們樹立遠大理想，并為之奮斗。)5、再一次全體朗讀詩歌，要求讀出感情。三、研討與賞析雖然我們讀懂了這首詩，但對于某些小節(jié)還不不太理解。因為詩人的語言中蘊含的道理要透過字里行間去細細體會，下

22、面我們一起來重點賞析一些句子，加深對這首詩的理解。1、詩人是怎樣贊美理想的?本詩中用什么形象來表達理想的意義呢?這是一種什么樣的修辭手法?這樣比有什么好處?你從中得到了什么啟示?(課件出示喻體形象。)第一組：理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。這一組比喻有什么特點?從石到火，從火到燈，從燈到路，四個比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫頂針。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個比喻上。黎明指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進的方

23、向。例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。第二組：理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣，推動著歷史的前進。理想也如同脊梁骨，是推動歷史前進的精神支柱和動力。第三組：理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向;理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。理想的實現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近，起初對長期性估計不足，越到后來越

24、是認識其艱巨性、長期性。第四組：理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;理想是肥皂，洗濯的你的自私心。理想能凈化人的心靈。第五組：理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會有濃陰。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。新的歷史時期，正是中國人民實現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。自由選擇小節(jié)背誦。2、詩中有很多含義深刻的句子，對你很有啟發(fā)的是哪些呢?小組討論、交流：你怎樣理解理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?從詩中找出相應(yīng)的詩句來說明。獲得：理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真。理解：a、理想

25、使人積極樂觀。b、理想使人斗志頑強。c、理想使人永遠年青。d、理想使人充滿活力。擁有為社會進步，為多數(shù)人謀利益的崇高社會理想奮斗的幸福感，就是獲得。請一個小組的同學(xué)朗讀第5小節(jié)。犧牲：敲碎你的黃金夢，洗濯你的自私心，/寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理解：為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺悟的人，總認為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對他，奮斗者的處境就陷于寂寥。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有寂寥里的歡笑。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際來談?wù)劺斫?練習(xí)背誦第5、6、7節(jié)。平凡的人因有理想而偉大;有理想者就是一個大寫的人又可以怎么樣來證明呢?人應(yīng)當(dāng)怎么樣保持自己的理想呢?任何人都可以樹立理想，樹立