人教版高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)-1.2人口的空間變化(教案)

1、高中地理人教版高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃課題：第二節(jié) 人口的空間變化課型： 新課【教學(xué)目標(biāo)】1 .理解人口數(shù)量在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中的變化趨勢(shì)，并能一一解釋其原因；2 .理解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的差異和成因，并理解不同國(guó)家有不同的人口政 策；3 .運(yùn)用圖表分析世界人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，并比較人口增長(zhǎng)模式的時(shí)間和空間的差異；4 .通過(guò)學(xué)習(xí)，能讀懂并分析人口增長(zhǎng)坐標(biāo)圖；同時(shí)能辯證地認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)的不同狀況采取 的人口政策也不同?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法】重點(diǎn)：分析并比較人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間和空間上的差異難點(diǎn)：理解人口增長(zhǎng)模式的三個(gè)指標(biāo)解決方法：讀圖分析比較法調(diào)查研究法 案例分析法 自主學(xué)習(xí)與合作

2、探究【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件缺勤登記：【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)人口的空間變化第二節(jié)人口的空間變化、人口的遷移1、國(guó)際人口遷移2、國(guó)內(nèi)人口遷移、影響人口遷移的因素1、自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化因素；2、個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化因素；【講授過(guò)程】學(xué)生學(xué)、思過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)【新課導(dǎo)入】師：人口的空間變化實(shí)際上非常常見，廣義的空間變化甚至 包括你們從家里來(lái)學(xué)校上學(xué)，我們主要要求認(rèn)識(shí)人口的遷移。閱 讀課文，找出人口遷移的含義，看看以下幾種情況哪些屬于人口 的遷移：1、春節(jié)期間，許多人回家過(guò)年2、黃金周，許多人乘著假期外出旅游3、我國(guó)內(nèi)地農(nóng)民赴沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份打工4、胡錦濤赴美進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)5、錢學(xué)森赴美留學(xué)，

3、新中國(guó)成立后歸國(guó)生：略設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)：“人口遷移”包括三大要素：空間移動(dòng)，居住地變更，時(shí)間 限度（永久性或長(zhǎng)期）按照空間移動(dòng)是否跨越國(guó)界可 分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移?！景鍟恳?、人口的遷移【新課講授】1、國(guó)際人口遷移讀圖：國(guó)際人口遷移在不同歷史時(shí)期的流向（分二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)后兩個(gè)時(shí)期）問(wèn)題：分析世界人口遷移的規(guī)律， 可能的影響因素及其帶來(lái)的 影響。（學(xué)生討論分析）讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人口 空間變化實(shí)例的分 析介紹“人口遷移” 的概念。學(xué)生討論分析世界 人口遷移的規(guī)律， 可能的影響因素及 其帶來(lái)的影響。歸納：二戰(zhàn)前二戰(zhàn)后遷移 特點(diǎn)舊大陸-新大陸已開發(fā)國(guó)，未開發(fā)國(guó) 集團(tuán)性、大批量發(fā)展中國(guó)家-發(fā)達(dá)國(guó)家 定

4、居移民減少 短期流動(dòng)工人增多。遷移 原因地理大發(fā)現(xiàn)與新航線的開辟；資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴(kuò)張。世界各國(guó)生產(chǎn)發(fā)展的/、平衡遷移 路線歐洲- 美洲非洲- 美洲（殖民者掠奪）中、日、印等-東南亞、美洲（帝國(guó)主義招 工）發(fā)展中國(guó)家-北美、西歐外籍工人- 西業(yè) 南歐，西歐影響促進(jìn)新大陸的開發(fā)，種族、民族的融合、文 化的交流；緩和了遷出國(guó)的人口壓力，但也 造成了人才外流；對(duì)移入國(guó)提供了廉價(jià)勞動(dòng)力，促 進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印 第安人被殺害。2、國(guó)內(nèi)人口遷移讀p9圖“1949年以來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的主要流向”，分析新中國(guó)成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來(lái)相比，我 國(guó)人

5、口遷移的主要流向有什么變化？20世紀(jì)80年代以來(lái)出現(xiàn)大規(guī)模人口流動(dòng)的原因和影響。階段新中國(guó)成立后至 80年代中期20世紀(jì)80年代中期以來(lái)特點(diǎn)遷移規(guī)模比較小，頻率比較低流動(dòng)人口大量增加力向從已開發(fā)的較發(fā)達(dá)地區(qū)往待開發(fā)的 邊疆及少數(shù)民族地區(qū)從農(nóng)村到城市；從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城 市和工礦區(qū)。原因受國(guó)家政策和戶籍管理制度影響較 大各地之間巨大收入差異； 農(nóng)業(yè)中存在大量剩余勞動(dòng)力；政策允許農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶。小結(jié)：20世紀(jì)80年代以來(lái)出現(xiàn)大規(guī)模人口流動(dòng)的原因和影響:主要原因：（1）我國(guó)存在大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力；（2） 1984年允許農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶的政策提供了契機(jī)；（3）城鄉(xiāng)及地區(qū)間的收入差距是根本

6、原因。總的來(lái)說(shuō)，20世紀(jì)80年代以來(lái)，吸引人口遷移的最重要因素是 經(jīng)濟(jì)因素（務(wù)工和經(jīng)商）。【作業(yè)設(shè)計(jì)】讀圖1.8,思考新中國(guó)成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來(lái)相比，我國(guó)人口遷移的主要流向有什么 變化？教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃課題：第二節(jié)人口的空間變化學(xué)生學(xué)、思過(guò)程設(shè)計(jì)那么如何來(lái)確定 一個(gè)具體的遷移 過(guò)程其主要影響 因素是什么呢？第二課時(shí)【教師承轉(zhuǎn)】 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人口遷移，今天我們來(lái)分析影 響人口遷移的因素有哪些?！景鍟慷?、影響人口遷移的因素1、自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化因素；2、個(gè)人對(duì)生活或職業(yè)需求的變化因素；【新課講授】根據(jù)所搜集的遷移案例，分析各自的主要影響因素，過(guò)程略。 通過(guò)對(duì)與

7、學(xué)生相關(guān)的遷移情況認(rèn)識(shí)影響遷移的主要因素，通過(guò)通 過(guò)姚明與錢學(xué)森的遷移方向的不同介紹人口遷移過(guò)程中的個(gè)人因 素。并且通過(guò)這一系列活動(dòng)教會(huì)學(xué)生對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析的 方法，提高分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自己的思考， 真正了解影響人口遷移的主要因素。并通過(guò)對(duì)學(xué)生所做調(diào)查，讓 學(xué)生實(shí)際體會(huì)人口遷移的主要原因。閱讀課文案例 2,分析美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的主要階段以及各階段人口遷移的主要原因：讀書上p10案例2 美國(guó)的人口遷移”，分析美國(guó)作為一個(gè)移民國(guó)家，自1850年以來(lái)人口遷移的規(guī)律、原因，帶來(lái)的影響。時(shí)期遷移的原因遷移流向19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭(zhēng)人口大規(guī)模西移19世名已和20世名已 之交工業(yè)化和城

8、市化的發(fā)展由鄉(xiāng)村流入城市20世紀(jì)20年代到60年代農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害南部人口遷往北部和 西部20世紀(jì)60年代末 到70年代初東北老工業(yè)基地環(huán)境惡化，西部、南部有新 資源、新工業(yè)的陽(yáng)光地帶由東北部遷往南部和 西部20世紀(jì)70年代以 后城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)的重建人口向老工業(yè)區(qū)和城 巾回流讓學(xué)生閱讀課文案 例3,分析：影響我 國(guó)古代人口大規(guī)模 遷移的因素，與影響 我國(guó)沂幾十年人口 課堂小結(jié) ：小組先作組內(nèi)小結(jié)討論，而后組代表作小結(jié)發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。閱讀課文案例3，“我國(guó)古代的幾次人口遷移 ” ， 讓學(xué)生分析：影響我國(guó)古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國(guó)近幾十年人口遷移的因素有何不同？（古代：戰(zhàn)亂， 其次為開疆拓土、 流放、戍邊等?，F(xiàn)代：國(guó)家政策、社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、個(gè)人需求等。 ）2、 為什么有這樣的不同？ （古代人口遷移受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛。 由于自給自足的經(jīng)濟(jì)十分脆弱， 加之頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)以及自然災(zāi)害等影響， 人民難以安居樂(lè)業(yè)， 不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。 近幾十年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、 貿(mào)易的往來(lái)和交通的便捷，我國(guó)人口遷移不僅數(shù)量增加， 而且頻率加快， 使各地人們的交往更加密切。 ）教師總結(jié)：從古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出在人類歷史早期人口遷移中重