【幼兒園】幼兒園如何傳承和推廣傳統(tǒng)游戲（精華版）

1、精品word學(xué)習(xí)資料可編輯幼兒園如何傳承和推廣傳統(tǒng)嬉戲（玩具）具有民族特色的傳統(tǒng)嬉戲（玩具）是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，作為炎黃子孫，我們本應(yīng)積極地繼承和發(fā)揚(yáng)光大，從娃娃抓起，在幼兒園就積極地開展各種傳統(tǒng)嬉戲（玩具）的活動(dòng)，但是當(dāng)今幼兒園有以雙語為特色的，有以國外訓(xùn)練方式為特色的，很少有幼兒園致力于傳統(tǒng)嬉戲的討論，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)離我們的生活越來越遠(yuǎn)了，幼兒更難得有明白傳統(tǒng)嬉戲（玩具）的機(jī)會(huì)，因此在幼兒園推廣這項(xiàng)傳統(tǒng)文化， 辦好中國傳統(tǒng)嬉戲 （玩具） 特色的幼兒園非常有必要而且意義深遠(yuǎn)；一傳統(tǒng)嬉戲（玩具）簡介傳統(tǒng)嬉戲（玩具）是我國勞動(dòng)人民在長期的社會(huì)生活中世代相傳的中國特色嬉戲

2、（玩具），大都對嬉戲的時(shí)間，場 地，幫助道具沒有特定要求；例如：打陀螺，擠油渣，跳蠅， 放風(fēng)箏，擲沙包，吹泡泡，七巧板等；這些嬉戲（玩具）是 以幼兒喜聞見樂的形式，從幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)動(dòng)身，以培 養(yǎng)留意，感知，觀看，記憶等思維才能，激發(fā)幼兒善于摸索 的愛好，從而提高幼兒認(rèn)知才能的進(jìn)展水平的一類嬉戲；中 國的傳統(tǒng)嬉戲大多是益智或健體類，如七巧板，踢毽子，不 僅讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究四周事物，獲 得各種學(xué)問體會(huì)，也是引導(dǎo)幼兒強(qiáng)身健體的好方法；名師歸納總結(jié)歡迎下載精品word學(xué)習(xí)資料可編輯二 從教學(xué)方面，幼兒園治理，幼兒園環(huán)境，以及幼兒園對孩子和家長各種途徑的積極引導(dǎo)等方式上實(shí)行有力

3、 的措施，以突出具有中國傳統(tǒng)嬉戲（玩具）特點(diǎn)的現(xiàn)代園所特色；1. 在幼兒園教學(xué)中融入傳統(tǒng)嬉戲（玩具），將傳統(tǒng)嬉戲（玩具）作為嬉戲化教學(xué)的重心（ 1）. 利用傳統(tǒng)嬉戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形；教學(xué)情形是利用嬉戲的方法，抓住幼兒的心理特點(diǎn)和愛好所在，讓幼兒感覺身處一個(gè)奇幻，好玩的情形中，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱；一個(gè)好的教學(xué)情形應(yīng)當(dāng)包蘊(yùn)一個(gè)學(xué)習(xí)問題，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好和積極性；老師有意識(shí)地選取適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)嬉戲方式作為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，可為幼兒營造一個(gè)輕松，歡樂的學(xué)習(xí)氛圍；如小班的語言課小螞蟻，真好玩是環(huán)繞一首好玩的兒歌開展活動(dòng)的，我們可以這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)情形：應(yīng)用傳統(tǒng)的扮家家酒嬉戲，老師和幼兒各自配戴一個(gè)螞蟻頭飾，分別扮

4、演螞蟻媽媽和孩子，由老師做好語言和環(huán)境的預(yù)備，“螞蟻媽媽” 便在一個(gè)風(fēng)和日麗的秋天帶領(lǐng)“螞蟻孩子”去游玩，突然間“螞蟻媽媽”詫異地發(fā)覺墻角有好大幾粒米，于是和“孩子們”歡呼有了冬天的食物，接著“螞蟻孩子”們便興奮地和“媽媽”在“抬米”的過程中開展動(dòng)作嬉戲和學(xué)習(xí)兒歌；這樣一首相對單一的兒歌就在一個(gè)好的情形下顯得更富童趣， 孩子們學(xué)得更投入；名師歸納總結(jié)歡迎下載精品word學(xué)習(xí)資料可編輯（ 2） 開展直接的傳統(tǒng)嬉戲（玩具）教學(xué)，提高幼兒了解和熟知我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)嬉戲和玩具的愛好； 中國青年報(bào)有資料顯示，在我國，人們特別是孩子不知道傳統(tǒng)玩具為何物，更談不上喜愛；因此，在幼兒園以課程的形式讓孩子們接觸學(xué)

5、習(xí)傳統(tǒng)的嬉戲和玩具是非常有意義的；中國的傳統(tǒng)嬉戲（玩具）種類繁多，形式多樣，很少會(huì)有限制性因素，因此可以敏捷地在幼教五大領(lǐng)域內(nèi)開展教學(xué)活動(dòng)；從各層面激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好；例如踩高蹺這個(gè)具有地域特色的傳統(tǒng)嬉戲既可在社會(huì)領(lǐng)域向幼兒介紹它的特點(diǎn)，使用等基本情形；也可以在健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)上給幼兒合適高度的實(shí)踐材料， 讓幼兒親自體驗(yàn)，錘煉幼兒的平穩(wěn)才能，促進(jìn)幼兒健康的成長；2. 在班級(jí)或全園范疇內(nèi)組織傳統(tǒng)嬉戲（玩具）競賽（ 1）以家庭或班級(jí)為單位進(jìn)行傳統(tǒng)玩具制作競賽；制作傳統(tǒng)玩具以竟賽的形式展出，可激發(fā)家庭成員或班級(jí)成員的制作愛好，增進(jìn)感情，共同合作完成作品也能培育幼兒與家庭與集體的團(tuán)結(jié)合作精神（ 2）.

6、 親子傳統(tǒng)嬉戲競賽；親子嬉戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式；傳統(tǒng)的親子嬉戲有培育親子合作才能的 “抬花轎”，促進(jìn)幼兒身體進(jìn)展的“兜兜樂”，“摘果子”名師歸納總結(jié)歡迎下載精品word學(xué)習(xí)資料可編輯等；親子民間傳統(tǒng)嬉戲是孩子在日常生活中明白傳統(tǒng)嬉戲的良好契機(jī)，有助于幼兒社會(huì)認(rèn)知的進(jìn)展，增進(jìn)親子關(guān)系；3. 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入傳統(tǒng)嬉戲或玩具的元素； 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)有設(shè)置的目的性，范疇彌散性， 時(shí)間的連續(xù)性，對幼兒的影響仍有很強(qiáng)的滲透性；所以在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)就要全方面地有目標(biāo)地細(xì)心設(shè)計(jì)，為幼兒提供一個(gè)健康，和諧，具有傳統(tǒng)特色的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境；在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入傳統(tǒng)嬉戲或玩具的元素，包括班級(jí)小環(huán)境和園所大環(huán)境；在班級(jí)環(huán)境的幼兒活動(dòng)區(qū)可以投放七巧 板，陀螺，毽子，沙包，皮筋，跳繩等益智或健體的傳統(tǒng)玩具；室內(nèi)吊飾可以用風(fēng)車，傳統(tǒng)的元宵節(jié)燈籠，各種大小合適的美麗折紙動(dòng)物等；墻飾