新課標(biāo)PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)《Unit 4 What can you do》精品教案

1、新課標(biāo)pep小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 what can you do?精品教案a lets learn & lets play 一、教學(xué)分析：本單元話題內(nèi)容是家務(wù)勞動(dòng)，以此展開有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞組和主句型what can you do? can you? 教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容包括a lets learn lets play and lets chant。重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞組cook the meals 、water the flowers、 sweep the floor 、clean the bedroom、 empty the

2、trash。這些都是學(xué)生日常生活中力所能及的，學(xué)生都很熟悉的活動(dòng)。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生比較樂學(xué)。但是本課詞組比較長，學(xué)生在認(rèn)讀和書寫上有一定難度，在四上教材中出現(xiàn)過sweep the floor, clean the等詞組，教師在教學(xué)中可以先復(fù)習(xí)原來學(xué)過的詞組，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更好的完成聽、說、讀、寫的任務(wù)。能熟練地掌握這五個(gè)詞組，對(duì)于以后的對(duì)話教學(xué)是有很大幫助的，是熟練運(yùn)用本單元句型的基礎(chǔ)。本課的句子im helpful! i can增加了他們學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的興趣和信心，有利于學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。把本課的五個(gè)詞組放在im helpful! i can中操練，幫助學(xué)生更好的理

3、解其意思，語言也更完整。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals 、water the flowers、 sweep the floor 、clean the bedroom.(2)能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash。 2. 能力目標(biāo)：(1)能用句子im helpful! i can 簡(jiǎn)單描述自己能做的家務(wù)勞動(dòng)。(2)能夠聽懂、說唱歌謠“dog, dog, what can you do?”,并初步熟悉句型:what can you do? i can. 3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，

4、做對(duì)國家、社會(huì)有用的人。(2)學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)合作，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組：cook the meals 、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom、empty the trash.2難點(diǎn)：四個(gè)動(dòng)詞詞組cook the meals 、water the flowers、 sweep the floor 、clean the bedroom的書寫以及熟練運(yùn)用句型“i can”進(jìn)行表述。四、教學(xué)方法：1. 教法以描述家務(wù)勞動(dòng)為主線開展教學(xué)。具體教法是：（1）復(fù)習(xí)法。用lets

5、do激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。用單元主題圖讓學(xué)生大體了解本單元的新知識(shí)。（2）情境創(chuàng)設(shè)法。教師用肢體語言或圖片呈現(xiàn)新知識(shí)，用詞卡進(jìn)行聽、說、讀、寫。將單詞放入i can句型中練習(xí)。教師在教學(xué)過程中領(lǐng)讀要清楚，盡量讓學(xué)生看到教師的口型，不要含糊不清。在學(xué)生能夠模仿、掌握正確讀音的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼寫，師板書，生書空，讓學(xué)生初步了解單詞的拼寫。在整體認(rèn)讀中用一個(gè)chant來回顧所學(xué)單詞。然后聽音正音，小組合作鞏固詞組。（3）趣味游戲法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過有趣的看口型猜單詞活動(dòng)和lets play游戲，讓學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。（4）任務(wù)教學(xué)法。單詞連線給學(xué)生寫的練習(xí)機(jī)會(huì)。然后讓學(xué)生在小組

6、內(nèi)運(yùn)用所學(xué)單詞做一個(gè)簡(jiǎn)單的采訪，達(dá)到語言輸出運(yùn)用的目的。（5）檢測(cè)提高法。檢測(cè)題讓學(xué)生對(duì)本課掌握知識(shí)情況有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，家庭作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生課后的鞏固延伸，熟練掌握新詞組。2.學(xué)法（1）聽、說、讀、寫結(jié)合法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下說自己感興趣的lets do，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的能做什么事情的詞組。然后在老師的引導(dǎo)下感知、觀察單詞，通過模仿、跟讀、齊讀、男女生讀、自己讀等方式操練單詞，在老師板書的時(shí)候?qū)W習(xí)拼寫詞組。將詞組放在句型im helpful! i can中操練，提高了學(xué)生做家務(wù)的信心和興趣。（2）觀察總結(jié)法。鞏固練習(xí)的兩個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生集中精力、認(rèn)真觀察、用自己所學(xué)知識(shí)做出快速反應(yīng)，從中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

7、。輸出運(yùn)用環(huán)節(jié)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下采訪自己小組內(nèi)的每一位同學(xué)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言完成自己的任務(wù)，學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)生從中了解檢測(cè)自己所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際生活中交際的能力。檢測(cè)提高活動(dòng)中，師生一起小結(jié)本課知識(shí)，做聽力練習(xí)鞏固本課知識(shí)，在家庭作業(yè)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)課后的復(fù)習(xí)。五、 教學(xué)過程：step1 preparation 1.教師放四年級(jí)上冊(cè)第一單元a部分lets do的錄音，讓學(xué)生聽音有節(jié)奏地吟唱，并做動(dòng)作。內(nèi)容如下：open the door. turn on the light. sweep the floor. clean the window. put upthe picture. clean the

8、 board.2.教師出示本單元lets start部分的掛圖。t: how many birds/sheep/can you see?引導(dǎo)學(xué)生說： i can seet: what can they do?引導(dǎo)學(xué)生回答zoom can zip canstep2 presentation1.單詞導(dǎo)呈:(1)詞組sweep the floor 的教學(xué)：師指著教師地板上的垃圾說：the floor looks dirty. 拿起教室里的一把掃帚并作掃地的動(dòng)作并說look! i can sweep the floor.師示范領(lǐng)讀sweep the floor，生模仿跟讀。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空拼

9、讀師板書sweep the floor，并在旁邊貼圖片或簡(jiǎn)筆畫。然后師板書：i can.領(lǐng)讀、集體讀、個(gè)人讀sweep， sweep， sweep,sweep the floor，i can sweep the floor.（用一句小歌謠幫學(xué)生熟練詞組，學(xué)生可以拍手讀或邊說邊做動(dòng)等其他的方式讀。）(2)詞組 clean the bedroom的教學(xué)：用圖片呈現(xiàn)clean the bedroom，師說：this is my bedroom. i can clean the bedroom.師可以做動(dòng)作幫學(xué)生理解意思。師示范領(lǐng)讀clean the bedroom，生跟讀。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空

10、拼讀師板書clean the bedroom，并在旁邊貼圖片或簡(jiǎn)筆畫。師領(lǐng)讀、集體讀、分排讀、個(gè)人讀clean clean clean clean the bedroom i can clean the bedroom.師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的兩個(gè)詞組 i can sweep the floor. i can clean the bedroom，然后說：im helpful！（使用自豪的語氣說，讓學(xué)生初步了解這句話的意思。）(3)詞組cook the meals的教學(xué)：師看表說： what time is it now? its eleven, its time for lunch。 lets

11、 cook the meals.同時(shí)出示圖片幫助學(xué)生理解詞組意思，師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生邊說邊做動(dòng)作并讀詞組，生書空拼讀師板書cook the meals，并在旁邊貼圖片或簡(jiǎn)筆畫。師領(lǐng)讀、男女生讀、開火車讀meals ，cook the meals ，i can cook the meals.教學(xué)im helpful！復(fù)習(xí)前三個(gè)詞組，師指板書說：i can sweep the floor. i can clean the bedroom. i can cook the meals.然后說im helpful！師引導(dǎo)生齊讀i can sweep the floor. i can clean t

12、he bedroom. i can cook the meals.師接著表揚(yáng)：youre helpful！引導(dǎo)學(xué)生兩手在胸前握緊，自信的說im helpful！師板書領(lǐng)讀im helpful！。(4)詞組water the flowers的教學(xué)：教師拿起教室的灑水壺開始澆窗臺(tái)上的花，同時(shí)對(duì)學(xué)生說：i can water the flowers.并請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)邊澆花邊說i can waterthe flower.臺(tái)下的同學(xué)也一起邊說邊做動(dòng)作?！净驇熢诤诎迳袭嬕恍┗ǘ洌ê?jiǎn)筆畫），教讀flowers，然后師做澆水的動(dòng)作，示范領(lǐng)讀water，water the flowers?！繋煶鍪驹~卡學(xué)生認(rèn)讀，

13、拼讀，師板書water the flowers，生書空，并在旁邊貼圖片或簡(jiǎn)筆畫。師領(lǐng)讀、集體讀、個(gè)人讀，開火車讀im helpful！i can water the flowers。(5)詞組的empty the trash教學(xué)：師拿教室里的垃圾桶做倒垃圾的動(dòng)作邊說“im helpful, i can empty the trash.教學(xué)empty the trash。師示范發(fā)音empty和trash，領(lǐng)讀empty the trash。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，師板書empty the trash，并在旁邊貼圖片或簡(jiǎn)筆畫。學(xué)生個(gè)別讀empty empty empty empty the trash

14、，糾音。集體讀，男女生讀。學(xué)生學(xué)說句子并做動(dòng)作。im helpful！i can empty the trash.(6)整體認(rèn)讀：lets chant. 老師在教學(xué)完新單詞后，改編一個(gè)chant, 讓學(xué)生拍手吟唱。sweep, sweep, sweep, sweep the floor.clean, clean, clean, clean the bedroom.cook, cook, cook, cook the meals.water, water, water, water the flowers.empty, empty, empty, empty the trash.im, im,

15、im helpful！2. 聽讀正音。（listen and point. ）教師放錄音，生指著單詞仔細(xì)聽單詞的正確發(fā)音。 學(xué)生跟讀。（listen and repeat.）教師放錄音，生指著單詞跟讀。3.小組合作。（read in your groups. one speaks, the others point, then change.在小組內(nèi)輪流讀單詞和句子，其他生指著認(rèn)讀，然后交換。）step3 practice1. 看口型猜詞組導(dǎo)入：look at my mouth and guess which word. 師示范一組馬上交由學(xué)生操作。2. lets play (猜一猜)師與一個(gè)

16、小組的學(xué)生做示范，師先做動(dòng)作，如掃地，其他學(xué)生猜詞組，猜對(duì)的擊掌慶祝，說錯(cuò)的其他成員刮他的鼻子。然后在小組內(nèi)活動(dòng)。3. 看小黑板，將兩列單詞連線后，再書寫在旁邊劃線處。 water the trash sweepthe meals cook the floor clean the flowers emptythe bedroom step4 production 1.group work ( 體現(xiàn)小組合作。)(1)組長用課前準(zhǔn)備好的表格采訪組員。(2)model：good morning/afternoon. im helpful. i can.what can you do? goodbye

17、!將采訪的內(nèi)容填在表格里（用表示）namesweep the floorcook the mealswater theflowersclean the bedroomempty thetrash (3) 組長匯報(bào)展示。model：good morning/afternoon. im helpful. i can. xx can. .2.lets chant(課本p44)放lets chant錄音,第一遍看、聽。第二遍學(xué)生跟讀并做動(dòng)作。step5 progress1. 做活動(dòng)手冊(cè)聽力練習(xí)題或基礎(chǔ)訓(xùn)練或同步練習(xí)相關(guān)題。2. 總結(jié)：read these words together.（利用板書總結(jié)單

18、詞。）3. homework for today:(1)listen to the tape and write these words.（聽錄音跟讀并書寫單詞。）(2)與好朋友交流：im helpful！i cana lets try ， lets talk & group work一、 教學(xué)分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是a lets try、 lets talk group work lets sing 。本課的句型what can you do? i can是關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，是本單元的四會(huì)句子。但是本課不需要掌握寫，只要聽、說、認(rèn)讀。用a部分的單詞操練句子，降低教學(xué)難度，使學(xué)生能熟練的運(yùn)

19、用。句子are you helpful at home?課文在第一句就是這句話，但學(xué)生在課文中最不好理解的也是這句話，所以它是一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中要注意突破難點(diǎn)。youre helpful!是一句表揚(yáng)語言，不僅僅用于教師表揚(yáng)學(xué)生，還適用于學(xué)生之間互相表揚(yáng)，能熟練運(yùn)用是很重要的。能聽懂，會(huì)唱歌曲i can help。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能力目標(biāo)：(1)能運(yùn)用what can you do? i can詢問別人會(huì)做什么家務(wù)活及簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)。（2）能聽懂，會(huì)唱歌曲i can help. 2. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型： what can you do? i can swe

20、ep the floor. i can cook the meals. 并在情景中熟練運(yùn)用。(2) 能夠聽懂、會(huì)說句子are you helpful at home? 和youre helpful. 并能熟練運(yùn)用。3. 情感、策略目標(biāo)：(1) 情感態(tài)度：養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。并注意積極參與，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀句型-what can you do? -i can.并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2. 教學(xué)難點(diǎn)：句子 are you helpful at home? 以及在實(shí)際情景中正確

21、運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話。四、教學(xué)方法：1. 教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以會(huì)做什么家務(wù)勞動(dòng)為主線安排教學(xué)活動(dòng)。（1）多媒體情境創(chuàng)設(shè)法。先用課件呈現(xiàn)學(xué)生們熟悉的朋友a(bǔ)my、 chen jie等會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)來復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞組，拍手說歌謠活躍課堂氣氛。（2）新知拓展法。由lets try部分引出what can you do?的教學(xué)，這個(gè)句子本身并不難讀，讀音不是難點(diǎn)，但要熟練運(yùn)用。用上節(jié)課的詞組練習(xí)這個(gè)句型，又設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展句型來鞏固what can you do?的教學(xué)。（3）教學(xué)鋪墊法。在學(xué)生說i can句型時(shí)，師用youre helpful!鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，學(xué)生在真正學(xué)時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。在前邊復(fù)習(xí)了hom

22、e和學(xué)習(xí)了helpful之后，學(xué)生在理解和認(rèn)讀are you helpful at home? 時(shí)就不難了，難點(diǎn)自然突破。分角色讀和替換練習(xí)能讓學(xué)生更熟練的掌握句型。通過聽音正音，分角色讀課文，配音活動(dòng)鞏固新知。（4）任務(wù)教學(xué)法。group work 讓學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)在生活中運(yùn)用。（5）檢測(cè)提高中的小結(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)體貼父母，分層作業(yè)可以讓學(xué)生找到適合自己能力和興趣的作業(yè)。2.學(xué)法（1）聽、說、讀、寫結(jié)合法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固家務(wù)勞動(dòng)詞組。在呈現(xiàn)新知中先學(xué)會(huì)句型what can you do? i can學(xué)會(huì)初步的交流。再學(xué)會(huì)擴(kuò)展句型what can he do? what can she

23、 do? 從而逐步熟練掌握這一句型并能運(yùn)用。在掌握了im helpful!的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)youre helpful! 和are you helpful at home?（2）趣味活動(dòng)鞏固法。學(xué)生在聽音正音，分角色讀課文中鞏固新知識(shí)，在配音活動(dòng)這一意義操練中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂。（3）任務(wù)型教學(xué)法。通過課本中的group work拓展運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，采訪自己周圍的同學(xué)會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)，互相了解，互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。學(xué)到體貼父母，個(gè)性化作業(yè)讓學(xué)生有充分發(fā)揮的空間。五、教學(xué)過程：(課前熱身:放“l(fā)ets sing”這首歌)step1 preparation1.lets chant (p44).（播放課件

24、視頻1次。）t: boys and girls. lets chant and do actions together.(教師評(píng)價(jià)well done. 或a good job.等)2.復(fù)習(xí)a部分的動(dòng)詞詞組。課件或圖片顯示(sarah在家做家務(wù))：t: mike can draw animals. mike is helpful. sarah is helpful,too! what can she do ？lets have a look! lets read together.(教師評(píng)價(jià)great！ you are super! )step 2 presentation1. lets try

25、部分t：mike is helpful. what can mike do at home? 師可以用圖片幫學(xué)生復(fù)習(xí) at home的意思。（open your books and turn to page 47. lets listen carefully and tick. are you ready? t: picture 1 tick or cross? （找一生說答案：picture 1 tick (課件核對(duì)答案) are you all right? hands up, please. clap your hands for yourshelves .t: mike can . m

26、ike is helpful.2. 教學(xué)what can you do? i can . 及you are helpful!（）師接上面說：what can you do?引導(dǎo)學(xué)生答：i can引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)說的越多越好。（問3-4名學(xué)生。）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，t:good!/ great! （鼓勵(lì)），最后1-2生師說great! you are helpful!（突破難點(diǎn)： you are helpful!讓學(xué)生理解用法“表揚(yáng)語”）。板書i can.教師領(lǐng)讀。讓學(xué)生問老師，同時(shí)板書what can you do?教師領(lǐng)讀what can you do?教師讓學(xué)生拿著圖卡或詞卡sweep th

27、e floor/ cook the meals，師讓所有學(xué)生問一生，生對(duì)生，小組內(nèi)用圖片或詞卡或做動(dòng)作練習(xí)。t:now, practice in pairs. one ask , one answer and do. 找兩個(gè)同學(xué)站在原處表演。（）游戲操練：師說：lets play a game. 師找兩生，戴頭飾。t:i canask sarah.其他同學(xué)問：sarah sarah what can you do?扮sarah的學(xué)生說:i can(師表揚(yáng)說：youre helpful!引導(dǎo)學(xué)生說： helpful! helpful! youre helpful!(拍手或豎起大拇指說) ) 。

28、其他同學(xué)問： mike mike what can you do?扮mike的學(xué)生說:i can(生說表揚(yáng)語great! youre helpful. ),然后再找一個(gè)學(xué)生，到前臺(tái)，t： whats your name ? s1: my name is (name). ss: (name)(name) what can you do? s：i can 學(xué)生評(píng)價(jià)：helpful，helpful, youre helpful.3.教學(xué)are you helpful at home? (及對(duì)主句型的拓展。)師做自豪狀，說：oure helpful. mike can mike is helpful.

29、are you helpful at home?（生聽不懂，多說幾遍）t: （問一男生 ）are you helpful at home?引導(dǎo)男生答sure。師做驚奇狀，說：really? what can you do?男生答i cant: what can he/she do?引導(dǎo)學(xué)生說he/she can .(對(duì)主句型的拓展。) 女生同上，同桌練習(xí)。step3 practice1. 聽音答題 lets listen and answer ：what can chen jie do?check the answers. (一生) （ 及時(shí)評(píng)價(jià)）2聽音正音。（read and repeat.

30、師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，注意讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)。）3與同桌分角色讀課文，4. 替換練習(xí)。用課文右邊的三幅圖畫做替換練習(xí)。5. 表演配音對(duì)話內(nèi)容。（指幾桌學(xué)生展示。）6.make a survey. (1)group work(p47).model:t:what can you do at home,某某?(2)在小組內(nèi)做調(diào)查。（3）展示匯報(bào)。step 4 production1. “周末到敬老院照顧老人” 志愿報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。呈現(xiàn)一些老人圖片。師：look. they live in fuliyuan (福利院). they are old. who can help them? hand

31、s up, please? wow! so many boys and girls. youre great, boys and girls. tomorrow is saturday. lets help them. ok? 師找小組長示范，并填表。然后組長做調(diào)查“what can you do?”并統(tǒng)計(jì)，組員請(qǐng)到組長處報(bào)名。小組內(nèi)問答，小組長填表，完成后，選一個(gè)小組做范例，最后把表上交。namewhat can you do?sweep the floorcook the mealsclean the bedroomempty the trashwater the flowerswash

32、the windowsok. do it quickly. 小組長問， 組員回答。小組起來做報(bào)告。a: whats your name?a: are you helpful?a: what can you do?b: my name is mike. b: sure.b: i can.great! you are helpful. 獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)隆?.lets sing：師播放第一遍錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，理解歌詞的含義并熟悉歌詞的曲調(diào)。第二遍錄音，學(xué)生跟唱。第三遍錄音，男女生分組聯(lián)唱。step 5 progress1. 做活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)練習(xí)。2. 總結(jié)： 師說：boys and girls.the se

33、cond sunday in may is motherday. can you help your mother?引導(dǎo)學(xué)生回答sure.t:what can you do? 引導(dǎo)生回答i can t: are you helpful? do you love your mother? lets help our mothers!3. our homework: （1）listen to the tape and follow it. （2）make a new dialogue with your parter and say it to your parents. a read and w

34、rite & lets play 一、 教材分析:本部分的教學(xué)內(nèi)容由read and write，lets play ，pronunciation，story time幾部分組成。課文是小動(dòng)物們之間的對(duì)話，因?yàn)樯窖驄寢尣×耍鼈兏黠@其能去幫助山羊媽媽的小故事。對(duì)話當(dāng)中綜合了lets learn ， lets talk部分學(xué)過的單詞、句型，對(duì)what can you do? i can句型增加了書寫記憶的部分，是本課重點(diǎn)，注意指導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握句子認(rèn)讀的基礎(chǔ)上記憶書寫句子。讓學(xué)生鞏固本部分的語言點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行語言擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。課文中的圖片和山羊媽媽道謝的內(nèi)容有助于讓學(xué)生養(yǎng)成講

35、究衛(wèi)生的好習(xí)慣, 培養(yǎng)體貼父母，互助互愛的情感。注意體會(huì)pronunciation中字母組合的發(fā)音。二、 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽、說、讀、寫句子：what can you do? i can sweep the floor. i can cook the meals. i can water the flowers.(2)能夠聽、說、認(rèn)讀句子：mother goat is ill. we can help her. just do it.(3) 能夠讀懂 lets read部分的對(duì)話，完成文后的練習(xí)題。(4)能夠聽懂、理解中story time的故事。 （5）能夠總結(jié)字母組合

36、or all pl pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分的例詞。2. 能力目標(biāo):（1）能熟練運(yùn)用本課的四會(huì)句子what can you do? i can。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過自主閱讀獲取信息和處理信息的能力及閱讀技巧。(3)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成一些任務(wù)型的活動(dòng)的能力。3.情感、策略目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生體貼父母、互助互愛的情感。（2）學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，同時(shí)注意合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 能積極參與活動(dòng)，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠讀懂對(duì)話，掌握四會(huì)句型what can you do

37、? i can。并熟練運(yùn)用。2.難點(diǎn)：能正確拼寫四會(huì)句型。四、教學(xué)方法：1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以小動(dòng)物們能做的家務(wù)勞動(dòng)為主線學(xué)習(xí)本課。（1）歌曲法。準(zhǔn)備活動(dòng)中唱本單元歌曲，活躍課堂氣氛。（2）情境教學(xué)法。在閱讀前活動(dòng)中注意排除障礙，降低閱讀難度，教師要精心設(shè)計(jì)并充分利用師生間的引入性對(duì)話，把語篇中的難點(diǎn)和需要擴(kuò)展的語言滲透在自由對(duì)話中，教師先進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯脱菔荆寣W(xué)生在自然的會(huì)話中理解閱讀材料中的新語言。（3）問題情境創(chuàng)設(shè)法。閱讀中的活動(dòng)分為略讀、細(xì)讀和讀寫三個(gè)環(huán)節(jié)，然后是聽音正音和自己讀。學(xué)生進(jìn)行由淺到深的閱讀，讓他們?cè)谕瓿蓡栴}任務(wù)的過程中逐步加深對(duì)閱讀材料的理解，養(yǎng)成獲取信息和

38、處理信息的能力。讀寫是讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上仿寫記憶四會(huì)句子，教師要對(duì)中等偏下的學(xué)生進(jìn)行深入指導(dǎo)。（4）任務(wù)教學(xué)法。閱讀后的擴(kuò)展活動(dòng)讓學(xué)生在真實(shí)自然的人物性活動(dòng)中運(yùn)用擴(kuò)展知識(shí)。學(xué)生在小小招聘會(huì)中展示自己的才能，體驗(yàn)到成功的喜悅。pronunciation讓學(xué)生通過讀單詞體會(huì)讀音規(guī)律。（5）最后的作業(yè)有難度，寫寫自己能幫自己的家做什么家務(wù)，必要時(shí)師可以先做示范。2.學(xué)法（1）鞏固思考法。學(xué)生在歌曲的替換練習(xí)和對(duì)話中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極思考，參與其中。（2）閱讀與理解結(jié)合法。在閱讀前活動(dòng)中感知新句子，理解閱讀難點(diǎn)。閱讀課文時(shí)在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有略到細(xì)的閱讀，在回答由淺到深的問題時(shí)，逐漸

39、理解課文內(nèi)容，掌握閱讀策略，從而能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（3）讀寫結(jié)合法。學(xué)生通過寫的練習(xí)學(xué)會(huì)先寫詞組過渡到寫句子。閱讀后的活動(dòng)讓學(xué)生在招聘活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，真正達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的。在pronunciation和story time學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，逐步學(xué)會(huì)總結(jié)。五、教學(xué)過程：step1 preparation1.師播放本單元歌曲 i can help錄音,生跟唱，然后做替換練習(xí)。2.師生對(duì)話練習(xí)，教師先指一生做示范：t: are you helpful at home? 生可能回答sure./yes, i am.t: what can you do? 生答i can師接著說 gr

40、eat! youre helpful!然后生與同桌練習(xí)，指一至兩桌的學(xué)生展示。 step2 pre-readingfree talk: t: what can you do, boys and girls? 師板書what can you do？ 生答：i can根據(jù)學(xué)生的回答師板書四會(huì)句子i can sweep the floor. i can cook the meals. i can water the flowers. 學(xué)生書空、拼讀。在師生對(duì)話中師給學(xué)生勞動(dòng)工具, 然后說：ok, just do it.打掃完了，老師累了打噴嚏 說：im ill. mother goat is ill

41、, too. 通過課件或圖片展示臟亂的房間，山羊媽媽臥病在床。t: the animals want to help mother goat.打開書看圖回答問題（讀圖能力） how many animals are they? what can they do? 然后指生回答。step 3 in-reading1.general reading：讓學(xué)生帶著問題閱讀并通過快速閱讀理解這段對(duì)話的大意。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，默讀，給出閱讀提示“遇到生詞要跳過”，學(xué)生通過個(gè)人閱讀，找出問題的答案。（read by yourself . read quickly, then answer the quest

42、ions.）問題: (1) who can sweep the floor ? （） a. monkey b. zip(2) can zoom water the flowers? （） a. yes, he can. b. no, he cant.2.detailed reading：讓學(xué)生細(xì)細(xì)的閱讀文章，理解對(duì)話的主要內(nèi)容?；卮鹩幸欢ㄋ季S深度的問題，學(xué)生先自己讀，在讀的過程中學(xué)生可以勾畫重點(diǎn)的詞句，自己喜歡的地方和問題的答案。學(xué)生如有不懂的地方圈畫出來，小組內(nèi)再合作讀后討論解決。（first read by yourself . read carefully and slowly.underline the key words and sentences .then talk about the answers）問題：(1)who is ill? (2)who can help her? ( 3) what can they do?在檢查答