幼兒園小班科學教案：奇妙的水

1、 活動生成： 玩水是每個孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的。應該通過實驗、操作，借助某些材料，設法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。 物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點設計的；讓幼兒在探索后通過標記記錄兩種“變”的方法，實際上是對科學探索方法的隱性引導，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動目標 1運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變

2、味。 2通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。 3愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣。 活動準備 1水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。 2白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。 活動過程 一、觀察、嘗試活動，導入主題。 1讓小朋友品嘗白開水。 師：這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道? 介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。) 2感知水的奇妙。 教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。 教師語言參考

3、：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變!” (用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。) 請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。 (讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子。) 3交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水? 根據(jù)幼兒的反應再次加入糖：用小勺取一點糖，放在杯子里，“搖搖搖，變變變，一二三，變!”觀察糖到哪里去了? 4小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。 二、幼兒探索：變甜甜的水 1交代要求，幼兒

4、操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。 (提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的?！? 2交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。) (科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎。用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果。) 3小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。 三、再次探索：變不同味道的水 1談話：你還喝過什么味道的水

5、?是怎么變成的? 2出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。 師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢? (讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。) 3幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。 (提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受。) 4小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。 四、活動總結(jié) 淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會