人教版小學美術(shù)二年級下冊《美麗的孔雀》課堂教學實錄

1、人教版小學美術(shù)二年級下冊美麗的孔雀課堂教學實錄【教學分析】 美麗的孔雀是人教版小學美術(shù)二年級下冊的第七課。本課屬于設計應用這個學習領域，是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學生表現(xiàn)立體、半立體美麗的孔雀。本課以孔雀為題材，制作立體或半立體的孔雀，抓住孔雀的身體和尾羽進行創(chuàng)作，用一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圓形，身體用三角形來表現(xiàn)。同時，向?qū)W生展示各種孔雀的美，學生通過欣賞和交流，用各種紙材料將孔雀的美，用不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)出來，課堂上我采用的是：談話交流-情境創(chuàng)設-啟發(fā)點撥-歸納拓展四步教學法。為課堂創(chuàng)設出輕松、愉悅、自由、平等的教學氛圍，更輕松的完成教學任務，孩子們在玩中學，

2、在快樂中體驗和探索，很好地促進了學生充分、全面和自由的發(fā)展?！窘虒W目標】1、通過學習、感受并能表現(xiàn)孔雀的美。2、指導學生用各種紙材料制作美麗的孔雀，學習立體、半立體孔雀的制作技巧。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與細心細致的學習習慣?！窘虒W重點】學習用各種紙材料制作立體、半立體的孔雀?！窘虒W難點】學習用紙材料制作創(chuàng)意、造型獨特的孔雀尾羽?！窘虒W準備】教具：教師自制的立體、半立體孔雀范例（2-3只），課件，紙材料學具：各種紙材料、剪刀、膠水【教學過程】組織教學：手指操一個手指點點點兩個手指敲敲敲 三個手指捏捏捏四個手指撓撓撓五個手指拍拍拍五個兄弟爬上山嘰里咕嚕滾下來一、引導階段師：同學們，剛才我們課前

3、做了手指操，現(xiàn)在，陳老師先測試一下你們的手指靈不靈活。（教師示范用折、剪的方式進行半圓形的制作）（設計意圖：通過課前的手指操讓學生帶著新奇的心情很快進入學習狀態(tài)，并在不經(jīng)意間將孔雀的尾羽的基本形給做出來。）師：測試完畢，同學們的小手真靈巧，現(xiàn)在把半圓形收進抽屜里。陳老師用手模擬了一只小動物，如果猜出是哪一只小動物，請大聲的說出它的名稱好嗎？生：孔雀。師：同學們一下子就發(fā)現(xiàn)了，今天，我們就一同來乘坐“孔雀”號列車，去和翩翩起舞的孔雀做近距離的接觸。（板書：孔雀翩翩）二、發(fā)展階段1、欣賞、認識孔雀，感受孔雀的美師：這里是今天的第一站“孔雀大樂園”，你們瞧！孔雀家族的兩大成員正熱烈的迎接我們的到來呢

4、！你們認識嗎？生：藍孔雀、綠孔雀。師：這只藍孔雀還帶了它家族的成員，白孔雀和黑孔雀來迎接我們。你覺得孔雀美嗎？美在哪里？（板書：美）生：孔雀顏色美，尾巴很漂亮.師：孔雀除了顏色美，外形也很美。（板書：顏色、外形）頭上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。（板書：羽冠）還有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根飾羽組成，飾羽頂端還有漂亮的花紋，你覺得它像什么？生：水滴、葡萄.師：還像一顆顆大眼睛，我們稱它為“眼狀斑”，（板書：“眼狀斑”）師：老師想考考大家，這是孔雀家族的兩名成員，你能分辨出它們之間的不同之處嗎？生：雄孔雀沒有尾羽，雌孔雀沒有.師：同學們知道得可真多，當雄孔雀開屏時，一方面是為了吸引雌孔雀注意，另一面

5、則起到防御外敵的作用。（設計意圖：師生之間通過欣賞、交流認識孔雀的美，從而獲取有關孔雀的知識。）2、欣賞課本范作，初步學習孔雀的表現(xiàn)方法。師：孔雀是美的化身，它被人們稱為“百鳥之王”，接下來我們的“孔雀”列車要帶大家到今天的第二站“孔雀工藝園”，欣賞同學們制作的孔雀。請同學們打開課本第 頁，看書里的同學們是怎么表現(xiàn)美麗的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜歡.（師生交流，引出不同造型的孔雀的表現(xiàn)方式）（設計意圖：欣賞課本各種不同紙材料制作的孔雀，師生交流不同造型的孔雀的美，激發(fā)學生的想象力，為下面制作孔雀，裝飾漂亮的尾羽奠定創(chuàng)作的基礎。）師：這么多姿態(tài)各異的小孔雀，讓人真是愛不釋手！老師

6、這里也有一只漂亮的孔雀，細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，這只孔雀的尾羽是用半圓形做成的，誰能說說老師是怎么來裝飾的，把它變成漂亮的尾羽的？生：剪成一條條的紙條，用筆將它卷一卷，然后貼上漂亮的“眼狀斑”。（設計意圖：展示教師自制的孔雀提出問題，引導學生探究、發(fā)現(xiàn)如何表現(xiàn)孔雀的美。）師：同學們觀察得真仔細。陳老師今天想用這個半圓形來制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教師示范孔雀的制作步驟，適時引導學生對于孔雀尾羽的裝飾）（設計意圖：通過直觀的演示，使學生更容易理解怎么樣快速、有效的表現(xiàn)孔雀，并展示它的美。）師：同學們看清楚了嗎了，陳老師這里還有幾只用其他方式制作成的孔雀，給同學們作為參考，老師的這幾只孔雀又是用什

7、么方法來表現(xiàn)它漂亮的尾羽的？（著重講解其中的一只孔雀的尾羽）（設計意圖：通過展示教具，拓寬學生的創(chuàng)造性，鼓勵學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)與眾不同的孔雀，而不局限于制作老師演示的孔雀。）三、學生作業(yè)，教師巡回指導師：你們想不想自己動手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列車將要帶領我們我們來到今天的最后一站“孔雀制作園”。你們可以根據(jù)自己的水平，選擇做孔雀。制作要求： 完成一只立體、半立體孔雀。 完成一只裝飾漂亮立體、半立體孔雀。完成一只漂亮又造型獨特的立體、半立體孔雀。（設計意圖：每個學生的學習水平高、低不同，可以根據(jù)自己的水平選擇制作孔雀。）三、學生制作、教師巡回指導四、作品展評師：同學們，我們的制作時間已經(jīng)結(jié)束，我們來看看誰的小孔雀吸引了你？（設計意圖：通過欣賞、評述同學的作業(yè)，鍛煉學生的口頭表達能力，并能將之前所學的知識加以復習。）五、拓展延伸：師：