人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《吉祥圖案》教案1

1、實踐后調(diào)整的教案：三年級下冊美術(shù)11課吉祥圖案教材分析：本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”課，是以我國民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的造型特點及所表達(dá)的含義。2、能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。3、了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：

2、 加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教學(xué)難點： 圖案的造型生動、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。學(xué)具：彩色紙若干 剪刀 美工刀 厚紙板 彩色卡紙 膠水 鉛筆 橡皮擦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患髌贰?教師張貼剪紙連年有余 師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。剪紙藝術(shù)，至今已有一兩千年的歷史，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。 1、師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰來給大家介紹一下？ 師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴里吐出一朵蓮花。這

3、兩個圖案組合在一起有一個美好的寓意，你們知道這個寓意是什么嗎？ 生講述。 師：這個圖案的寓意是連年有余（板書：連年有余），祝愿人們的生活越過越好。 師：這四個字中有兩個字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個字嗎？ 生講述。 師：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。這是一個具有美好寓意的圖案。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書：吉祥圖案） 小結(jié)我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求 2、師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學(xué)們，請仔細(xì)想想，你見過哪

4、些吉祥圖案，向大家介紹一下。 學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案。 3、師：讓我們走進(jìn)中國剪紙藝術(shù)中，感受一下中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。 二、了解吉祥圖案： 欣賞傳統(tǒng)的吉祥圖案。1、 連年有余，這幾幅吉祥圖案在形式上和內(nèi)容上有什么相同和不同的地方 ？ 剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個人的想法不同剪出來造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語言，也就是說，吉祥圖案有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點。人們通過吉祥圖案的寓意美表達(dá)自己對別人的美好祝福。2、 吉祥圖案還可以用什么形式來表現(xiàn)？木雕，刺繡，石刻等多種形式，欣賞圖片（欣賞完刺繡返回）

5、3、 （點擊題材）吉祥圖案的題材多種多樣，有花鳥魚蟲，動物，植物，人物等，我們來欣賞一下下面的圖案仔細(xì)觀察，這幾幅吉祥圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 你能猜出它的名字嗎? 你知道它代表哪些美好愿望嗎? 4、 課件出示一般婚慶祝壽祈福都用什么圖案？5、 這幾個圖案一般用在什么場合？百年好和并結(jié)連理龍鳳呈祥6、想一想為什么吉祥圖案中總是用蝙蝠的圖案呢? 師：“?！比〉檬球鸬摹膀稹钡闹C音出示福壽雙全，五福捧壽福壽如意，松鶴延年這幾幅圖案一般用在什么場合？ 7、 出示剪紙作品“喜上眉梢”。考眼力你能從圖中找出與題目中的字相對應(yīng)的圖案嗎？ 你知道這是什么鳥嗎？這是什么花呢？喜鵲站在什么地方？梅花樹的樹梢上。那么

6、這個圖案的寓意是什么？ 師:這個圖案的寓意是“喜上眉梢”。有沒有諧音字？ 師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。欣賞：福在眼前，四季平安，馬到成功，虎虎生威，三羊開泰，三羊開泰是吉祥語它表示大地回春，萬象更新的意義，也是興旺發(fā)達(dá)，諸事順利8、小結(jié)吉祥圖案的特點。 師：剛才我們了解了中國傳統(tǒng)的吉祥圖案。這里都用了哪些形象？ 學(xué)生講述。 師小結(jié)：蝙蝠、桃子、魚、喜鵲、牡丹是最常見的傳統(tǒng)吉祥圖案，牡丹以它特有的富麗，華貴，在中國傳統(tǒng)意識中被視為繁榮昌盛，幸福和平的象征。同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計成吉祥圖案。（評析：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于能夠引領(lǐng)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的欣賞分析，如

7、賞析“連年有余、四季平安”時，是同時出示圖和文字，先讓學(xué)生找出圖案中的形象，然后找出相應(yīng)的諧音和象征，了解吉祥圖案中諧音和象征的用法；“喜上眉梢”，給出圖案，讓學(xué)生觀察圖案內(nèi)容，然后根據(jù)諧音、象征的方法為圖案起名字，并說出寓意，學(xué)習(xí)運用吉祥圖案的諧音象征法來理解圖意；“五福捧壽、三羊開泰”，給出文字，讓學(xué)生運用諧音象征法想象圖案；最后從題材上給予圖片欣賞。整體看，通過給出圖詞、圖、詞的賞析順序，使學(xué)生循序漸進(jìn)、多角的了解掌握了吉祥圖案的諧音象征法。遺憾是由于時間有限，不能展示、賞析更多的典型的、有代表性的民間吉祥圖案，而且應(yīng)該給學(xué)生更多的理解、消化和感受的時間。） 三、設(shè)計吉祥圖案：出示課件制

8、作方法，課件展示圖案的制作過程，讓學(xué)生們了解民間藝人的手藝。出示剪紙作品“富貴平安”。 師:這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？ 師:牡丹象征富貴，插在花瓶里，寓意是什么呢？ 師：“富貴平安”。這里也有諧音字，你找到了嗎？ 師:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的諧音。 同學(xué)們，誰能猜出這個圖案是怎么剪出來的？大家踴躍發(fā)言，可以看看課本中的提示。 師小結(jié)：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。因為剪紙的特點就是“千剪不連，萬剪不斷”。 師：這兩個圖案基本上是對稱的，我采用對折的方法來剪。 1、 首先，選一張大小合適的彩色紙，在桌面鋪好。然后在上面畫上你所喜歡的圖案。注意，畫的時候一定

9、要小心，盡可能地把圖案畫得漂亮一些，因為這關(guān)系到剪出來的作品的美觀。（教師示范）2、 畫好圖案之后，就可以開始剪了。在剪的時候，同學(xué)們一定要小心別傷到手，對照圖案確定哪些是要剪掉的。剪的原則是由里到外，由細(xì)到粗。但值得注意的是，有一些由于太小，剪刀剪不到，怎么辦呢？這時候，我們就需要用美工刀小心地把它刻掉。在刻時應(yīng)該先在桌面上墊到事先準(zhǔn)務(wù)好的報紙或紙板，再把要刻的紙鋪上，以免劃花桌面。（教師示范）3、 剪好之后接下來就是裱裝。小心地將剪好的紙用膠水貼切在卡紙上，卡紙的色彩不能與作品的色彩太相似，以免影響欣賞效果。粘貼完畢，等膠水干了之后就是一幅簡單完整的剪紙作品了。當(dāng)然，有條件的同學(xué)可以用鏡框

10、把它裝飾起來，掛在墻上，用來你裝點你的房間，增加人們的生活情趣。制作過程中注意地面衛(wèi)生教師提示： 1、送給親人的，可以選擇生肖圖案。 2、送給同齡人的，可以選擇他喜愛的物品 3、送給集體的?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。四、制作吉祥圖案： 提出要求：用剪紙的形式表達(dá)自己的美好心愿。 學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵學(xué)生直接剪，不要畫）。同時播放樂曲，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，一是起稿，即勾勒圖案輪廓線，二是剪刻圖案的線條，三是粘貼圖案，在第二步完成后，我準(zhǔn)備插入一段有趣的教學(xué)，就是讓大家在已完成的圖案中添加一點別的花樣，起陪襯作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開拓他們的思維。 五、評價吉祥圖案：

11、組織學(xué)生開展剪紙作業(yè)展評。 師：同學(xué)們，這里的每一個圖案，都蘊(yùn)含著一個美好的祝愿，讓我們來聽聽別人的心愿。 學(xué)生自評：介紹圖案生動、有趣的地方。 學(xué)生互評：介紹自己最喜歡的剪紙，說一說理由。 教師點評：剪制最好、最有新意的作品。 六、拓展： 播放幻燈，欣賞繪畫、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。 師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過其他形式表現(xiàn)吉祥圖案傳遞美好祝福。你們看，這是繪畫中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“錦雞牡丹”。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對生活就有了一個美好的向往。讓我們用一顆真誠、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越

12、來越美。教后反思:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時興趣濃厚,認(rèn)真專心,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解吉祥圖案的形式和題材是多種多樣的，并蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 為了讓學(xué)生了解民族文化，以吉祥圖案為切入點，向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化的知識。這節(jié)課的知識點一個是剪紙，一個是吉祥圖案。一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界！剪紙源于我們中國，有千百年的歷史，是我們的國寶。郭沫若先生曾說：“一剪之巧奪神工，美在民間用不朽?！奔艏?，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；對啟發(fā)兒童的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估的作用。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件選具有民族特色的過年時帖“