小學(xué)語文《行款的書寫與布局》教學(xué)設(shè)計

1、校本課程優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計課題名稱五年級寫字指導(dǎo)課書寫的行款與布局授課人張洪霞所屬課程名稱 校本寫字課課時情況總（ 40 ）課時第（ 34 ）課時確定目標(biāo)依據(jù)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)提出第三學(xué)段的寫字目標(biāo)是：“用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習(xí)慣”。也就是說，第三學(xué)段在寫字方面的具體訓(xùn)練重點是一段文字的書寫，即通過一段文字的仿寫和練習(xí)，初步學(xué)會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫正確，文面整潔，大小均勻?？傊?，高年級的行款書寫既要做到書寫正確、行款整齊、布局合理、文面整潔，又要在自己的書寫過程中體現(xiàn)正確的雙姿，同時在書寫的過程中，感受文字的形體美，養(yǎng)成細(xì)

2、心觀察和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。根據(jù)以上的要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1、通過仿寫和練習(xí)，初步學(xué)會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫規(guī)范、整潔，大小勻稱。 2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、在寫字過程中，感受文字的形體美，培養(yǎng)寫字的興趣。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)思路本課按照“欣賞作品，了解章法指導(dǎo)觀察，歸納方法辨析矯正，示范指導(dǎo)仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿自評互改，作品創(chuàng)作佳作欣賞，歸納提升課堂總結(jié)，拓展延伸”等幾個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，既讓他們了解書法的魅力，受到美的熏陶，又讓他們進(jìn)行觀察、總結(jié)、練習(xí)、評價，在實踐中

3、學(xué)會正確地書寫一段文字。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖一、欣賞作品，了解章法1出示硬筆書法作品圖片，學(xué)生欣賞觀察2你發(fā)現(xiàn)這些書法作品有哪些格式？根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)：書法作品的格式有橫式、豎式和扇面的。3出示一幅橫式的作品，學(xué)生觀察：它由哪幾部分組成？4全班交流后老師總結(jié)：一幅完整的硬筆書法作品包括題目、正文、落款和印章。 落款：款字應(yīng)短于正文，上下不宜與正文平行；落款字體小于正文字體，書體可與正文相同。蓋章：在落款的后面蓋章，印章不能太大。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的作品欣賞的基礎(chǔ)，讓他們帶著任務(wù)來欣賞，學(xué)生不僅能集中注意力，而且能通過觀察了解書法作品的格式和基本章法。通過交流總結(jié)，

4、不僅讓學(xué)生掌握了基本的書法常識，而且引導(dǎo)學(xué)生從篇章這一整體出發(fā)來觀察和欣賞作品，為后面行款的書寫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)觀察，歸納方法1過渡：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寫一段橫式的文字。2實物投影出示本課書寫內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀：3仔細(xì)觀察，這段文字在書寫時應(yīng)注意什么？4全班交流，師生進(jìn)行總結(jié)：（1）文字寫在格子中間，行與行之間的距離均等，字與字之間的距離均等，這是行款整齊。（2）文字開頭空兩格，前后安排合理，這是布局合理。 （3）字的大小一樣，做到大小均勻。（4）整段文字干凈，沒有涂抹，這是做到文面整潔。學(xué)生在觀察的過程中，既有面的觀察，又有點的觀察，能從整體上做到點面結(jié)合。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)

5、行總結(jié)歸納，學(xué)生對行款書寫的基本要求就清清楚楚，在寫時也會做到有章可循，有法可依，書寫的效果也會更加明顯。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖板書：行款整齊布局合理大小均勻文面整潔 （5）在寫時，還要注意字與字之間、每個字的筆畫之間的穿插和避讓。比如有的字筆畫多，就要寫得緊湊些，有的筆畫簡單，就要寫得伸展些。這樣才能使整體顯得更加協(xié)調(diào)。三、辨析矯正，示范指導(dǎo) 1再認(rèn)真看一看這段文字，結(jié)合自己平時的練習(xí)，你認(rèn)為哪個字最難寫？根據(jù)學(xué)生的交流情況，師重點指導(dǎo)并范寫難寫的字。2出示一篇有問題的作品（字的大小不一，字體偏下），有一位同學(xué)非常馬虎，他在寫這段文字時沒有細(xì)心觀察，出

6、現(xiàn)了很多錯誤，我們來幫他看看有什么問題？3.學(xué)生交流。4師總結(jié)：看來這段文字的問題真不少，相信大家在書寫時不會犯他這樣的錯誤。這是引導(dǎo)學(xué)生掌握整體的行款書寫要領(lǐng)的最佳好時機(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，細(xì)心觀察的習(xí)慣，而且能有效地防止書寫時普遍問題的出現(xiàn)，防患未然，減少錯誤的出現(xiàn)，提高學(xué)生的書寫水平。其次，讓學(xué)生結(jié)合自己平時的練習(xí)，說一說自己認(rèn)為哪個字最難寫？師重點進(jìn)行個別字的書寫示范指導(dǎo)。這是由面到點，讓學(xué)生從整體具體到行款中的繁難生僻的字的書寫方法的掌握。這樣既讓學(xué)生明確了整體的具體要求，又掌握了單個字的書寫方法，實現(xiàn)了點面的有效結(jié)合，四、仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿1現(xiàn)在我們準(zhǔn)備練習(xí)寫這段文字。請大家

7、拿出帶有范文的作業(yè)紙，拿起筆。2背誦寫字歌和執(zhí)筆歌，并邊背誦邊按要求擺好寫字姿勢。3學(xué)生在作業(yè)紙進(jìn)行仿寫，寫在范文下面的橫格中，注意格式正確、字體端正、卷面整潔。師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。學(xué)生對行款的書寫要點有了準(zhǔn)確詳細(xì)的把握，接下來就要趁熱打鐵對照范文進(jìn)行仿寫的練習(xí)。這一環(huán)節(jié)老師要做到三點：一是規(guī)范學(xué)生的雙姿，坐姿或執(zhí)筆姿勢不正確不動筆，而且動筆就不茍。二是及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。五、自評互改，作品創(chuàng)作1展示兩幅學(xué)生仿寫的作品，集體評價。評一評這位同學(xué)的作品有哪些優(yōu)點，還有哪些需要改進(jìn)的地方？2同桌兩人按照剛才的方法互評。3在互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的書寫。（1）將這一段文字寫成作品，要求在最

8、后注明落款。（2）出示一幅有落款的作品，指導(dǎo)落款的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫作品，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生同桌交流書寫的作業(yè)，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生對自己的問題有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)落款的寫法，讓學(xué)生將練習(xí)的行款寫成作品，并署上落款和日期。這樣體現(xiàn)了練習(xí)的層次性，學(xué)生體會更深，練寫質(zhì)量也會提高。六、佳作欣賞，歸納提升1展示寫得好的同學(xué)的作品，欣賞點評。2展示并欣賞身邊的老師的優(yōu)秀書法作品。3總結(jié)提問：今天我們練習(xí)寫了一段橫式的文字。誰能談?wù)勀阌心男┦斋@？這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生享受寫字成功的快樂的同時，也能感受到寫好字其實并不難，身邊的同學(xué)和老師能寫好，我也能寫好。從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，樹立信心。教學(xué)環(huán)節(jié)及活動安排設(shè)計意圖七、課堂總結(jié)，拓展延伸1.課堂總結(jié)通過這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好一段文字，必須要講究一定的章法，做到行款整齊，布局合理，大小均勻，文面整潔，還要注意每個字筆畫之間的穿插避讓。如果我們在平常的每一次作業(yè)中都按這個要求認(rèn)真去書寫，那么你的字一定會越寫越漂亮。2.布置作業(yè)（1）課后找一些讀書名言進(jìn)行行款練習(xí)。（2）搜集有關(guān)王羲之、王獻(xiàn)之等古