人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《畫家和牧童》 3

1、畫家和牧童第一課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系文字的構(gòu)詞特點(diǎn)歸類識(shí)記，相同結(jié)構(gòu)和偏旁的“抹、擠、拱、批”四個(gè)字。2.讀懂課文內(nèi)容，語(yǔ)境中理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊、絕妙之作”等詞含義，了解國(guó)畫“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描”的技巧，理解“夸贊”的近義表達(dá)，初步學(xué)會(huì)積累文本中好詞。 3.有感情地朗讀課文，在反復(fù)品讀中體會(huì)戴嵩的著名與畫技高超；體會(huì)“一就”“一會(huì)兒一會(huì)兒”在句中所起的作用，并能運(yùn)用。 【教學(xué)重難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感悟戴嵩畫技高超?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 戴嵩的補(bǔ)充資料 課件一、介紹畫家，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天周老師要向大家介紹一位大畫家,誰(shuí)來(lái)叫一叫他的名字?。?人） 戴在這里表示姓，它還可以

2、表示一個(gè)動(dòng)作，我們可以說(shuō)在頭上戴帽子，在胸前戴紅領(lǐng)巾、冬天在小手上戴手套！記住了穿戴的位置，就不會(huì)張冠李戴了，再仔細(xì)看 “嵩”字，怎么記呀？高高的山就是嵩，在我們五星村就有一處叫嵩山呢。好，一起來(lái)喊一喊這個(gè)畫家的名字吧?。ù麽裕┐麽匝?，是我國(guó)唐朝一位著名的畫家，特別喜歡畫牛，他畫的牛跟真的一樣。三牛圖歸牧圖斗牛圖這些絕世之作都是他畫的，其中斗牛圖目前還被收藏在中國(guó)臺(tái)北故宮博物院呢！有趣的是，他畫斗牛圖時(shí)與一位小牧童發(fā)生了一段故事呢？（板書課題）一起讀課題畫家和牧童。今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事。二、初讀課文，自主探究1請(qǐng)打開書本用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，通順句子再想想大畫家和小

3、牧童之間到底發(fā)生了什么故事?2師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，課文中的生詞想來(lái)考考大家有沒有信心，第一組誰(shuí)來(lái)。（一）字詞價(jià)錢 和藹 牛蠅購(gòu)買 驅(qū)趕 翹起 拱手斗牛圖 夸贊 批評(píng) 慚愧第一組：1、這組詞在讀音上有什么要提醒的嗎？“蠅”后鼻音 “牛蠅”是什么呀？，價(jià)錢的“錢”在這里可以讀作輕聲。第二組：1、這組詞你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動(dòng)詞） 2、那我們來(lái)玩一個(gè)“我做你猜”的游戲吧，注意老師的動(dòng)作，一起做一下 3、這里的“購(gòu)”其實(shí)就是買（貝字旁的字大都跟錢有關(guān)呢）你知道哪些貝字旁的字呢？ 第三組： 1、字音： “慚”平舌音，你什么時(shí)候感到過(guò)慚愧？哦，心理很難過(guò)是吧，所以兩個(gè)字都是豎心旁。 2、這里有一對(duì)反義

4、詞，你找出來(lái)了嗎：夸贊批評(píng) 3、這詞組中還藏著一個(gè)多音字呢：“斗”的學(xué)習(xí) （1）請(qǐng)學(xué)生組詞師：一般作動(dòng)詞時(shí)讀第四聲，作名詞或量詞的時(shí)讀第三聲。一起來(lái)讀讀吧師：看來(lái)同學(xué)們?cè)~語(yǔ)掌握得很不錯(cuò)，讓小火車開起來(lái)吧，如果讀得特別準(zhǔn)特別響亮的我們就認(rèn)他為小老師跟讀兩遍，怎么樣？（二）反饋第二個(gè)要求： 師：預(yù)習(xí)了課文，你能用上第三組中的詞說(shuō)說(shuō)畫家和牧童之間發(fā)生了一件什么事？ 出示：畫家戴嵩畫了一幅（ ），人們（ ），可是有個(gè)牧童（ ），戴嵩聽了，（ ），并接受了意見。四、自讀自悟，品讀課文14自然段過(guò)渡：剛才呀我們初步認(rèn)識(shí)了戴嵩，課文中就有一句話介紹了他，你找到了嗎？出示句子：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。（1

5、）能給這里的著名換個(gè)詞嗎？ 誰(shuí)聰明的來(lái)四個(gè)字的？（板寫：有名 出名 聞名 遠(yuǎn)近聞名 大名鼎鼎）真棒，記?。赫医x詞是理解詞語(yǔ)意思的一種好方法呢。（一）師：那你從課文的哪些地方看出戴嵩是位著名的畫家、他的畫技高超呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文14自然段，用橫線畫出有關(guān)句子。并說(shuō)說(shuō)你的理由?不動(dòng)筆默不讀書，請(qǐng)邊讀邊畫邊想喲你找出了哪些句子,大家來(lái)交流交流吧.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)句子中看出戴嵩是一位著名的畫家？（1）匯報(bào)a句：“他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞?！?、你從這句話中的哪些詞體會(huì)出他畫得好? 比較：“他的畫掛出來(lái)，有許多人觀賞”，有什么不一樣嗎？評(píng)：是呀，看來(lái)他的畫很受歡迎，你能來(lái)讀一讀吧。、師：看

6、來(lái)“一就”的本領(lǐng)真不小！你能用“一就的句式”說(shuō)一句話嗎？句式訓(xùn)練: 我一放學(xué)，就-。-一-就-。師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，老師的問題一提出來(lái)，同學(xué)們就搶著回答，多快呀。師引：看來(lái)戴嵩的畫一下子就吸引了別人的眼球，把你們的感受送到朗讀中吧。齊讀師：你還從哪里看出呀？（2）匯報(bào)b句“看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買?！睅煟耗阌謴倪@句話中的哪些詞語(yǔ)看出戴嵩的畫畫得好？引：花大價(jià)錢就一定能買到嗎？（不能）師：你從哪個(gè)詞看出?(爭(zhēng)著) 師：那你想象一下當(dāng)時(shí)爭(zhēng)著購(gòu)買的情景嗎? 評(píng)：這真是“千金易得，一畫難求”呀！師： 不管出多大的價(jià)錢，人們都搶著買，生怕被別人買去了，來(lái)，把這個(gè)場(chǎng)面讀出來(lái)。

7、師：看來(lái)戴嵩的畫技真是高超呀看著這幅斗牛圖， 怪不得：他的畫一掛出來(lái)，就有很多人觀賞。還有：人們一看到畫，就（ ）。有錢的人一（ ），就（ ）。（ ）一（ ），就（ ）。（5）引讀 ：是呀，戴嵩的畫太受人歡迎了。“看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購(gòu)買?！睅煟耗氵€從第二自然段的哪些句子看出戴嵩的畫畫得很好呢？（3）匯報(bào)c句“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了”。師：這兒有兩個(gè)詞寫得特別好，是哪兩個(gè)詞呢？（濃墨涂抹，輕筆細(xì)描）師：這兩個(gè)詞語(yǔ)呀是我國(guó)國(guó)畫中的繪畫技巧，代表了兩種不同的畫法，我們來(lái)欣賞一幅畫，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)指一指斗牛圖中哪里是“濃墨涂抹”，哪里是“輕筆細(xì)描

8、”呢?師：有時(shí)候啊，借助生動(dòng)的畫面也可以幫助我們理解詞語(yǔ)的意思呢！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，把它們積累下來(lái)“濃墨涂抹”起（3）師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀這句畫，你仿佛看到了什么？師：是呀，戴嵩可真厲害啊，小小畫筆有竟那么多的變化，不僅畫得好，還畫得快，你能配上動(dòng)作來(lái)讀讀吧！師：讓我們?nèi)w起立！配上動(dòng)作，一起讀“他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。”（7）小結(jié)：大畫家真是揮灑自如呀，我們也用“一會(huì)兒。一會(huì)兒。”來(lái)說(shuō)說(shuō)話吧。出示：（ ）一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。引導(dǎo)：是呀，戴嵩的畫技高超，斗牛圖一掛出來(lái)，圍觀的人就紛紛夸贊。 課文都寫到了哪些人的夸贊呢？趕緊找一找吧。出示： 出示

9、： “畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。 “畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。（1）孩子們，我們現(xiàn)在就是商人，教書先生，自己先來(lái)練練夸夸戴嵩吧。a師：你已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)扮演商人夸一夸？問：為什么你一連說(shuō)了兩個(gè)太像了？這真是：絕妙之作。怎樣的畫才算是絕妙之作？（畫得很好，沒有比這個(gè)更好的畫了）b、師：那除了絕妙之作這個(gè)詞，你還想到了哪些成語(yǔ)可以形容它畫技高超嗎？活靈活現(xiàn)、栩栩如生等 師：這樣的絕妙之作，看了之后一定有更深的感受吧，哪位商人想再來(lái)夸一夸？ 評(píng)價(jià): 聽出來(lái)了，這位商人馬上要花大價(jià)錢買畫了（2）師：那誰(shuí)能學(xué)著教書先生的樣子夸贊一下

10、。 師:“這是位年輕的教書先生，我這位教書先生也想夸一夸給機(jī)會(huì)嗎？” （師邊讀邊做動(dòng)作）師：覺得我夸得怎么樣？生：我覺得老師讀得很好，還帶了動(dòng)作。師：誰(shuí)也想來(lái)試試？評(píng)價(jià)：我聽出了你由衷地贊賞， 師：大家都想夸吧？（想）好孩子們，讓我們合作一起來(lái)讀讀這3個(gè)句子吧老師讀旁白的話，一二兩組讀商人的話，三四兩組讀教書先的的話，站起來(lái)，能動(dòng)作則更好。圍觀的人看了，開始 （出示三句話）師：從你們的夸贊聲中，老師感覺到他真是一個(gè)著名的畫家呀（指板書）師：孩子們，剛才讀得句子當(dāng)中有三個(gè)意思相近的詞語(yǔ)呢，發(fā)現(xiàn)了嗎？師：真棒！真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，我們一起來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧（夸贊、稱贊、贊揚(yáng)）師：你看，我們祖國(guó)的語(yǔ)

11、言多么豐富呀，同一個(gè)意思，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣避免了重復(fù)，希望同學(xué)們?cè)趯懺挼臅r(shí)候也要推敲用詞。4、師：孩子們，如果此時(shí)，你也是圍觀的人，看到這惟妙惟肖的畫作，你是不是也情不自禁地想來(lái)夸贊幾句呢？想嗎？如果你的詞語(yǔ)不能表達(dá)你對(duì)它的贊美，這里詞語(yǔ)寶庫(kù)里供我們參考，我們先來(lái)讀一讀吧！（詞語(yǔ)積累：惟妙惟肖、絕妙之作、上乘之作、神來(lái)之筆、出神入化、活靈活現(xiàn)、栩栩如生 活靈活現(xiàn) 絕妙之作 上乘之作 出神入化 ）你可以借助這些詞，也可以配上動(dòng)作。先四人小組里準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。師：誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)圍觀的人也來(lái)夸夸戴嵩的畫？（適時(shí)評(píng)價(jià)如：評(píng)價(jià)1：老師聽出來(lái)了，你這位商人都想買畫了是嗎？趕緊下手買下來(lái)吧。評(píng)價(jià)2：是呀

12、，戴嵩的畫是獨(dú)一無(wú)二的，沒有人能比得上，真是絕妙之作！評(píng)價(jià)3：你這個(gè)“活”字夸得好，讓人覺得這畫活了一樣，真跟馬良的神筆一樣神哪?。?教師小結(jié)：你們真了不起，像這樣，你也夸，我也夸，大家七嘴八舌地都夸，這樣夸贊就叫“紛紛夸贊”（卡片出示這個(gè)詞） 一起讀兩遍（四）師：大家的紛紛稱贊足以證明這是一個(gè)多么著名的畫家呀，但就在大家紛紛夸贊的時(shí)候，突然出現(xiàn)了炸雷般的聲音 “畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！（課件出示圖），這是怎么回事呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。（四）歸類復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書寫過(guò)渡：戴嵩的畫贏得大家的夸贊，看看今天誰(shuí)寫的字也能贏得大家的夸贊。這節(jié)課呀，我們著重寫以下四個(gè)字。出示：抹、擠、拱、批要寫好字，首先得要細(xì)心觀察，看看這四個(gè)字，1、你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)，提手旁，形聲字）2、左右結(jié)構(gòu)的字該怎么寫？都是左窄右寬。左右合起來(lái)。3、先觀察抹字，問：要注意什么？“末”上橫長(zhǎng)，下橫短；（師：伸出你的小手和我一起來(lái)寫寫這個(gè)字，第一筆橫要寫在橫中線的上邊，二筆豎鉤要寫得長(zhǎng)而直，但不要頂天立地，提起筆的地方呀要比橫靠左一些，寫在橫中線