關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見

1、關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見 入選理由 從入學(xué)要求與基本學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求、課程設(shè)置與要求、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境等方面對(duì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容做了具體規(guī)定，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作的組織和管理提出了相關(guān)要求，是指導(dǎo)和管理中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證中職教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件。 主要內(nèi)容 在入學(xué)要求與基本學(xué)制方面，全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)

2、。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。在課程設(shè)置與要求方面，課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生生活、專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。中等職業(yè)教育課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。專業(yè)技能課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，要保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。在教學(xué)時(shí)間安排方面，每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考

3、試），累計(jì)假期12周。1周一般為28學(xué)時(shí)。頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排。3年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000-3300學(xué)時(shí)。實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，一般16-18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，3年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的1/3，累計(jì)總學(xué)時(shí)約為1學(xué)年。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的2/3，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)原則上為1學(xué)年。選修課程的教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境方面，要具有真實(shí)性或仿真性，具備實(shí)訓(xùn)、教研及展示等多項(xiàng)功能及理實(shí)一體化教學(xué)功能。在專業(yè)師資方面，建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，應(yīng)有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人，并聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。 出臺(tái)背景 我國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，但仍存在專業(yè)結(jié)構(gòu)不科學(xué)、目標(biāo)定位不明確、課程設(shè)置難以適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)等問題。為貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高職業(yè)教