高二語文教學(xué)工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二語文教學(xué)工作計劃 關(guān)于高二語文教學(xué)方案，高二語文的教學(xué)必需要有一個明確的教學(xué)方案，這樣教師們才能根據(jù)方案進展教學(xué)工作的支配，才能為大家供應(yīng)更好的教學(xué)工作，為關(guān)心大家做好高二語文的教學(xué)，我為大家供應(yīng)高二語文教學(xué)方案，供大家參考。 高二語文教學(xué)工作方案一： 一、指導(dǎo)思想： 以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，實在進步老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問程度和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面，進步同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課

2、外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，進步文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。 二、狀況分析： 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求同學(xué)較好把握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的力量。 2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文根底學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 三、工作重點： 1、進步備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學(xué)問和力量要求，

3、充分發(fā)揮老師的獨特和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、加強對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4、強化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，進步同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。 四、 詳細措施： (一)閱讀： 1、要求同學(xué)預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目(有肯定選擇)和新教材局部篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原那么。對于重點篇目要精講，并要進展配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會同學(xué)語文閱讀的方法。 3、

4、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師推舉佳作、同學(xué)推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀進步同學(xué)閱讀的力量。 一學(xué)期保證同學(xué)有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。 同學(xué)每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 高二語文教學(xué)工作方案二 一、 學(xué)情分析 新學(xué)期班級組重新分班，我擔當高二(17)(18)班語文老師，兩個班都是政史組合班，大局部同學(xué)語文根底較好，只有局部同學(xué)根底較差，成果不夠抱負。不過還有許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，自己

5、能堅持做到：堅持原那么、奉公遵守法律;踐行標準、廉潔從教;教書育人、領(lǐng)先垂范;求真務(wù)實、嚴謹治學(xué);具有高度的責任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作看法與精神;踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、立足教材，以本為本。 針對我校同學(xué)的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地進步同學(xué)的力量。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其理解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運用所學(xué)方法自主解讀

6、文本。 2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，進步讀寫力量。 要求同學(xué)堅持寫周記，利用周記進展練筆、積累材料。依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進展仿寫，然后對比原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來 要擺脫以前枯燥的教學(xué)形式，放棄滿堂灌，讓同學(xué)從被動承受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氣氛、試圖讓同學(xué)在競爭與歡樂中把握學(xué)問形成力量。

7、但有時我卻高估了我的同學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 四、詳細工作 在備課方面，自己能深化細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的教綱和考綱，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)、把握其精要與核心; 仔細鉆研教材，全面把握其教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點; 廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴大內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取; 同時還堅持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考察的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深化討論教材、熟識教情和理解學(xué)情的根底上，細心編寫教案和學(xué)案。 在課堂教學(xué)方面，自己可以自覺落實三主要

8、求(即，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線)，實行敏捷多樣的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱情，培育和進步同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動主動性，著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學(xué)氣氛，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動; 依據(jù)同學(xué)的年齡特點、心理特征、認知構(gòu)造和愛好愛好，在課堂教學(xué)中，自己可以做到：把握同學(xué)根底、理清成果層次; 區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學(xué)學(xué)有所得、不斷進展、逐次進步; 在根底學(xué)問講授的過程中，自己可以做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的根底學(xué)問條理清楚、層次清楚、縱橫聯(lián)絡(luò)、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓同學(xué)易于理解、消化、汲取、把握、運用。 近一個學(xué)期以來，自

9、己在課堂教學(xué)中始終用法啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、鼓勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者，自己可以注重課堂教學(xué)中的精講多練，始終把側(cè)重雙基、充分挖潛、進步力量作為日常教學(xué)的終極目的。在課堂教學(xué)語言方面，自己可以做到語言精煉、深化淺出、表達清楚。 在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學(xué)解難答疑時耐煩細致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在承受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦補差講座，以便查漏補缺、夯實根底、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)程度和整體教學(xué)質(zhì)量。 在同學(xué)訓(xùn)練方面，自己可以

10、堅持進展周周練、單元練和專題練。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，獨特問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，理解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準時指導(dǎo)作用。 在教學(xué)教研方面，擔當備課發(fā)言人，仔細備課、仔細編寫教案、仔細說課，明確教學(xué)目的、教學(xué)目的、教學(xué)方案、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、打破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而改善，集體商討熱鬧而深化，活動形式多樣，活動效果良好。 高二語文教學(xué)工作方案三 一、教材分析： 教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著，培育同學(xué)的翻譯力

11、量和小說觀賞力量;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考效勞。 二、根本狀況： 本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗班，但語文根底比擬薄弱，且參差不齊。特殊是同學(xué)普遍對語文學(xué)習(xí)看法不夠端正，字寫得潦草而不標準，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫亦不在少數(shù)。同學(xué)語文積累不夠，涉獵不多，學(xué)問面狹窄總之，所面臨的狀況不容樂觀。 三、教學(xué)目的： 讓同學(xué)把握語文根底學(xué)問和根本原理，獲得語文根本技能，進展形象思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究語文問題的根本方法和技術(shù)手段;增加同學(xué)的愛國主義情感，喜愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進展觀，熬煉膽識、口才和筆才。 四、措施和方

12、法： 1、仔細鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。 2、主動開展語文課外活動，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和主動性，促進同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。 3、仔細組織、開展好各種競賽活動，以熬煉同學(xué)的膽識，培育同學(xué)的口才和寫作力量，進步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 4、充分運用梳理探究和名著導(dǎo)讀，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進步同學(xué)的語文素養(yǎng)和文化道德素養(yǎng)。 5、結(jié)合同學(xué)實際，注重語文教學(xué)與社會理論活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會生活走進語文教學(xué)，努力實現(xiàn)大語文教學(xué)目的。 6、主動參與集體備課，努力學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)閱歷，仔細總結(jié)教學(xué)閱歷，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以進步自己的教學(xué)效勞程度。 7 、強化訓(xùn)練和修改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，進步同學(xué)的解題力量和程度。 8、深化同學(xué)實際，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的理解和探究，準時處理反應(yīng)信息，讓自己的教學(xué)更貼近同學(xué)實際。 五、教學(xué)進度支配： 13周：散文局部：散而不亂，氣脈中貫;文章的