語文S版四年級下冊《桂林山水》語文教案

1、 語文s版四年級下冊桂林山水語文教案 語文s版四年級下冊桂林山水語文教案教學目標：1.自主學習生字，會認8個生字，會寫6個字。體會“洶涌澎湃、水光瀲滟、無瑕、翡翠、峰巒雄偉、山脈逶迤、奇峰羅列、重巒疊嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陸離”等詞語的意思，自主積累詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自身喜歡的段落。3.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在畫中游”的含義。4.領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。教學重點：有感情地朗讀課文，了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美。教學難點：課文中一些詞語和引

2、用的詩句較難理解，是教學的難點。教學準備：1.課前安排學生搜集有關描寫桂林風光的文章和圖片資料。2.桂林山水的課件、圖片。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、交流資料，激發(fā)興趣。1.同學們，老師安排大家課前搜集有關描寫桂林風光的文章和圖片資料，現(xiàn)在，把你的資料拿出來和大家交流分享吧。學生交流資料，教師簡介桂林山水：桂林在廣西壯族自治區(qū)。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據(jù)考證，大約在3.6億到3.4億年前，桂林一帶是汪洋大海。今天遍及這一帶的石灰?guī)r，就是那時候在海水中形成的。約3.2億年前，這里上升為陸地。堅硬的石灰?guī)r經(jīng)過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數(shù)突兀奇峰，流經(jīng)石灰?guī)r

3、地區(qū)的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。2.導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思？（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。）為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們就來研究這個問題。二、初讀課文，自學生字詞語。1.自由讀課文，讀準字音，在不懂的詞語下做個標志，查字典或聯(lián)系上下文想想詞語的意思。2.檢查自學情況。（1）指名朗讀課文，正音。指導讀準加點字的字音，并考慮怎樣記住這些字。漓l江擴ku散峰巒lun雄偉山脈mi比擬n重巒疊di嶂危峰兀w立竹筏徐x行（2）提出不懂的詞語，大家查字典或聯(lián)系上下文說說詞語的意思。

4、用自身的話說說對詞語的理解，如翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純潔，沒有斑點。水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著。重巒疊嶂：山連綿不時，山峰像屏障一樣重重疊疊。危峰兀立：高高的山峰直直地立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。三、朗讀課文，整體掌握。用自身喜歡的方式朗讀課文，考慮：在課文的語言和寫法上你想說些什么？討論：課文的語言很美，運用了排比、比喻的修辭手法。課文按“總分總”的方式寫。四、學習課文第二自然段，感受漓江的水美。1.

5、自由練習朗讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，然后同桌交流，談談各自的感受。2.組織交流，各自談體會。3.結合學生的發(fā)言，引導感悟課文的語言。（1）拿出自身搜集到的桂林山水的圖片或文字資料，觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示洶涌澎湃的大海、水光瀲滟的西湖和漓江。問：漓江的水有什么特點呢？（2）指名朗讀，討論。漓江水的特點是：靜、清、綠。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠得純潔可愛。4.有感情地朗讀這一段，指導朗讀：“真”字可讀重些，表達作者驚喜贊嘆的語氣。試背這一段。五

6、、學習遷移，自學第三自然段。1.啟發(fā)自學方法：剛才我們學習了寫漓江水的這一段，大家回想一下是如何學習的？（看圖畫、讀課文、想象、體會）按上面的方法自學第四自然段。學生讀課文、自學，教師巡視指導。2.檢查自學效果。（1）課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文，使學生在看畫面時可以形象體會“奇峰羅列、形態(tài)萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。（2）討論桂林的山的特點：奇、秀、險。（3）自由練習朗讀，教師指導朗讀，然后組織朗讀競賽。（4）試背這一自然段。六、指導寫字。1.自學記憶字形，指導書寫?！皵U、羅”較容易寫?！皫n、碧、綿”可以用部件組合的方法來

7、記?！氨獭弊⒁馍厦娴摹巴?、白”和下面的“石”，寫得一樣寬?！熬d”在“連綿”中是“綿延、連續(xù)不時”的意思，所以是“纟”旁，不要與木字旁的“棉”混淆?！熬怼弊值淖詈髢晒P分別是“”和“乚”，不要寫錯。2.每個字寫兩遍。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關桂林風光的圖片資料，特別是關于桂林山洞的圖片資料，自學課文余下局部。第二課時一、檢查復習。1.指名背誦課文第二、三自然段。2.說說自身學了課文第二、三自然段的感受。引導學生體會桂林山水的特點，感受桂林山水的美和課文語言的美。二、學習課文第四自然段。1.回憶學法。（看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。）2.用上節(jié)課的學習方法自學第四自然段。3.檢查自學效果。（1）課

8、件展示桂林的溶洞。教師簡介：桂林是石灰?guī)r地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。石灰?guī)r溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發(fā)，碳酸鹽類沉淀結晶，逐漸堆積成的碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”等?？凑n件體會石鐘乳“千奇百怪的形狀”，在燈光的照耀下在洞內(nèi)“光華閃爍、色彩變幻”的樣子。學生說說自身看課件和讀課文的感受。（2）有感情地朗讀這一段。三、學習課文最后一自然段。1.指名朗讀這一段。2.在小組里說說自身對這一段的理解，著重討論兩處引用的詩句的意思。交流討論：你怎么體會“江作青羅帶，山如碧玉簪”和“舟行碧波上，人在畫中游”的含義？引導看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義。（1

9、）“江作青羅帶，山如碧玉簪”是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的發(fā)簪。（2）“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”意思是說：奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險的桂林山。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區(qū)到陽朔，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣?？凑n件感受“空中云霧迷蒙，岸邊花紅樹綠，江面上白鷺低飛，竹筏徐行”。正是因為這樣，作者才用“舟行碧波上，人在畫中游”（意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽）總結自身觀賞桂林山水的感受。四、總結全文，遷移訓練。1.說說對“桂林山水甲天下”的感悟。啟發(fā)：同學們，現(xiàn)在，你一定對“桂林山水甲天下”這句話有了更深刻的感悟吧，把你心里的話都說出來吧！2.練寫、練說。喜愛書法的同學可以把贊美的話寫在書里，也就是批注；喜歡說的同學可以選擇我們