19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

19《只有一個(gè)地球》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《只有一個(gè)地球》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的珍貴和脆弱，激發(fā)他們關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心和環(huán)保責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀與討論，提升他們的思辨能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的自然知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)地球環(huán)境問題的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題表現(xiàn)出較高的興趣，善于通過圖像和故事來理解抽象概念。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但可能需要更多的引導(dǎo)來發(fā)展批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更偏好小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性時(shí)可能遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)和解釋。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能缺乏自信，需要教師創(chuàng)造一個(gè)安全和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的策略和方法的教授可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：地球環(huán)境相關(guān)的視頻資料、環(huán)保圖片、在線互動(dòng)地圖

-教學(xué)手段：教科書、教學(xué)卡片、環(huán)保主題繪畫材料、小組討論記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于地球自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗與獨(dú)特。

2.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為地球是什么樣子的？你們知道我們只有一個(gè)地球嗎？

3.學(xué)生分享觀察到的地球美景，教師總結(jié)地球的珍貴。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文《只有一個(gè)地球》的背景和主題。

2.分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)段落的主旨。

-第一段：介紹地球的美麗和脆弱性。

-第二段：闡述地球資源的有限性。

-第三段：呼吁人們保護(hù)地球，珍惜資源。

3.教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解地球環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)人類與自然的和諧共生。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地球資源有哪些？

-為什么說地球資源是有限的？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

2.每組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：課文中有哪些語句讓你印象深刻？

2.學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語句的含義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：如何將環(huán)保理念融入日常生活？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的環(huán)保行動(dòng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)保與我們的未來有什么關(guān)系？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)環(huán)保對(duì)未來生活的影響。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保行動(dòng)和理念。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球環(huán)境現(xiàn)狀報(bào)告：提供最新的全球環(huán)境變化數(shù)據(jù)，包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等，幫助學(xué)生了解地球面臨的具體環(huán)境問題。

-環(huán)保組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其活動(dòng)，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際運(yùn)作。

-環(huán)?？萍颊故荆菏占恍┉h(huán)?？萍嫉膽?yīng)用案例，如太陽能、風(fēng)能、水循環(huán)利用等，展示科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

-地球日主題活動(dòng)：介紹每年的地球日活動(dòng)，以及如何參與和推廣這些活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《我們只有一個(gè)地球》、《地球的未來》等，以拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，并嘗試提出解決方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保視頻、在線課程等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-安排學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾回收站等，親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

-設(shè)立環(huán)保主題的班級(jí)活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手工藝品制作等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如捐款、義賣等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生在家庭中推廣環(huán)保理念，如節(jié)約用電、減少一次性用品使用等，從身邊小事做起。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球環(huán)境的脆弱性

-人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-地球

-脆弱

-環(huán)境保護(hù)

-可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“只有一個(gè)地球，而我們的地球正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題?！?/p>

-“我們必須行動(dòng)起來，保護(hù)我們唯一的家園?！?/p>

-“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從我做起。”八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：概括段落大意

-題目：請(qǐng)概括第三段的主要內(nèi)容。

-答案：第三段主要講述了人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境造成的負(fù)面影響，如工業(yè)污染、森林砍伐、水資源過度開采等。

2.題型二：分析作者觀點(diǎn)

-題目：作者在課文中表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

-答案：作者認(rèn)為地球的資源和環(huán)境狀況正在惡化，人類應(yīng)該珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，否則將面臨生存的危機(jī)。

3.題型三：判斷正誤

-題目：以下說法正確的是（）。

A.地球上的資源是取之不盡、用之不竭的。

B.保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

C.人類對(duì)地球資源的利用已經(jīng)達(dá)到極限。

D.環(huán)境問題主要是由自然災(zāi)害引起的。

-答案：B

4.題型四：理解詞語含義

-題目：請(qǐng)解釋“可持續(xù)發(fā)展”在課文中的含義。

-答案：在課文中，“可持續(xù)發(fā)展”指的是在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展模式。

5.題型五：比較分析

-題目：比較課文中的“只有一個(gè)地球”和“地球正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題”兩句話，分析它們之間的關(guān)系。

-答案：這兩句話之間是因果關(guān)系，前一句指出地球的獨(dú)特性，后一句則說明地球正面臨的環(huán)境問題，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組提出了多種環(huán)保行動(dòng)方案，如節(jié)約用水、減少塑料使用、植樹造林等。

-學(xué)生在展示過程中，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解較為全面，但部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)施細(xì)節(jié)還需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保知識(shí)掌握和環(huán)保行動(dòng)實(shí)踐方面的不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的