新課程中教師的角色將發(fā)生哪些變化

1、.1、 新課程中教師的角色將發(fā)生哪些變化？從教師和學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教學(xué)的研究者從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。2、 新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思在對(duì)待其與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。3、 如何建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系？明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具收集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展的資料和證據(jù)明確促進(jìn)

2、教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃4、 如何建立新型的師生關(guān)系？師生關(guān)系包括師生倫理關(guān)系和師生情感關(guān)系A(chǔ)：新課程的推進(jìn)致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生理論關(guān)系，從以下幾個(gè)方面努力： 樹立教育民主思想 提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利 加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系B：創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，應(yīng)該做到：教師要真情對(duì)待學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品位教學(xué)成功的喜悅完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力5、 當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)是什么？重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化；重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。強(qiáng)調(diào)參

3、與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。注重過程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移6、 新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵是什么？評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展與課程功能的轉(zhuǎn)變相結(jié)合體現(xiàn)最新的教育關(guān)念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化評(píng)價(jià)方式多樣化。評(píng)價(jià)主體多元化關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。7、 如何建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系？明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)并制定改進(jìn)計(jì)劃8、 新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了哪些變化？改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了教師課前準(zhǔn)

4、備的關(guān)注點(diǎn)和備課的方式改變了教師對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。9、 作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”有何關(guān)系？學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程也有內(nèi)在聯(lián)系：二者都強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式二者的最終目的都是指向?qū)W生的個(gè)性發(fā)展，盡管直接目的有別研究性學(xué)習(xí)課程是學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)的歸納、整合、開拓、提升；學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)則可從學(xué)科領(lǐng)域細(xì)化，深化生活中的主題。10、 課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱有何不同？ 課程價(jià)值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育 課程目標(biāo)著眼與學(xué)生素質(zhì)的全面提高 從只關(guān)注教師教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過程 課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性11、 新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些主要特點(diǎn)？ 努力將素質(zhì)教育的理念

5、切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分 突破學(xué)科中心 改善學(xué)習(xí)方式 體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育功能，評(píng)價(jià)建議有更強(qiáng)的操作性。 為課程實(shí)施提供了更廣闊的空間12、本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？改變舊的教育關(guān)念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；要致力于教學(xué)管理制度的重建。12、 新課程強(qiáng)調(diào)什么樣的學(xué)習(xí)觀？學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生是獨(dú)特的人學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人13、 這次課程改革的主要任務(wù)是什么？全面貫徹黨的教育方針調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系14、 如何理解本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)？實(shí)現(xiàn)課程

6、功能的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)課程結(jié)果的均衡性、綜合性和選擇性切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度實(shí)行三級(jí)課程管理制度15、 課程類型主要有哪些類型學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程分科課程與綜合課程必修課程與選修課程國(guó)家課程、地方課程與校本課程16、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？ 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)多知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。特點(diǎn)如下：整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。17、 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么？研究性學(xué)習(xí)；社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育18、 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容是什么？服務(wù)社區(qū) 走進(jìn)社會(huì) 珍惜環(huán)境 關(guān)愛他人 善待自己19、 實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)須遵循哪些原則？ 正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系 恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合