語文教育教學(xué)總結(jié)最新2021

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語文教育教學(xué)總結(jié)最新2021 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)，請笑納! 語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年二班的語文教學(xué)工作.在工作中,我仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問,在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上,深化討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探究,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改良自己的教學(xué)方法,認識自己的缺乏,找出自己與

2、優(yōu)秀老師的差距,虛心向閱歷豐富和具有先進教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與別人的間隔 ,不斷進步.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點滴的教學(xué)進步.以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回憶與總結(jié): 一思想政治表現(xiàn) 我喜愛祖國,喜愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民老師,為訓(xùn)練事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣,爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國.作為國家的一員,我仔細閱讀報刊,雜志,準(zhǔn)時收聽播送,理解國內(nèi)外大事,以醒悟的頭腦對待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出

3、有損國家與人民利益的事情. 作為冼村小學(xué)的一名老師,我喜愛學(xué)校,喜愛同學(xué),時刻以小主人的身份關(guān)懷學(xué)校的進展,幫助學(xué)校,為冼村小學(xué)美妙的明天出謀獻策,盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團結(jié)集體,熱心關(guān)心同事,不早退不遲到,仔細學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷進步自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷進步. 二,訓(xùn)練教學(xué)工作: 1,我仔細備課,主動,細心地鉆研教材,針對不同同學(xué)的獨特差異,尋求最正確的教學(xué)方法因材施教. 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)絡(luò),不行分割的,有教者就必定有學(xué)者.同學(xué)是被教的主體.因

4、此,理解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由教師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動地學(xué).此外,每個同學(xué)都有自己的獨特特點,每個同學(xué)的承受力量都存在肯定的差異.因此,在教學(xué)中,我認仔細真地備課,深化地鉆研教材,針對不同同學(xué)的獨特差異,即備教材又備同學(xué),查找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,充分突出同學(xué)的主體性,使同學(xué)們漸漸對語文學(xué)習(xí)布滿愛好,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,同學(xué)們的語文力量,素養(yǎng)及語文程度都有不同程度的進步

5、,語文成果也有很大的進步.本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%. 2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項工作,效果顯著.語文是一門工具學(xué)科,對同學(xué)而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學(xué)寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好.否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.為此,我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實行了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更理解語文,更喜愛學(xué)習(xí)語文.鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外學(xué)問,擴大他們的視野,因為只有語文程度進步,他們才能進

6、步同學(xué)們的語文寫作力量,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.因為語文的特別狀況,同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,肯定不能無視.為此,我制定了詳細的方案和目的.對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個組.第一組是有力量進步,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機,讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度; 其次組是肯學(xué),但由于力量不強的同學(xué).對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐煩教育,漸漸進步他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞.只要他們肯努力,成果有望進步;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細,根底又不好的同學(xué).對這局部人要進展

7、課余時間個別輔導(dǎo).因為這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí).只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來,以后授課的效果就會更好.本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參與天河區(qū)六班級語文力量競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的語文成果在他們本來的根底上都得到相應(yīng)的進步,品味到勝利的喜悅. 3通過多種方法,培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,進步同學(xué)的寫作力量.作為即將畢業(yè)的小同學(xué),他們的閱讀愛好一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書.為此,我通過向家長理解,發(fā)覺事情并不是如同學(xué)們所說的那樣,而是由于缺乏愛好引起的,

8、實行對癥下藥的方法:首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,合適同學(xué)的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句.平日每天輪番,一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句,要求其余同學(xué)讀讀記記.做好家長和同學(xué)的工作鼓舞他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀愛好濃了,寫作力量也有了比擬明顯的進步. 語文是語言.因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多練.為此,在早讀時,我堅持下班理解早讀狀

9、況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正.課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓同學(xué)即時消化.另外,對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式,進步他們的力量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗.無論成果凹凸,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我進步,如何共同進步同學(xué)的語文程度.因此,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步. 三,為了進步本人自身的素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量,我主動參與各種訓(xùn)練教研活動和各種進步班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問,搜集更多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,利用課余時間閱讀大量的訓(xùn)練教學(xué)書籍和報刊,吸取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,

10、取長補短,在學(xué)習(xí)中不斷地獲得進步.此外,本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時理解同學(xué)們的各種動態(tài),主動地與科任教師和家長獲得聯(lián)絡(luò),對孩子進展思想訓(xùn)練,共同討論訓(xùn)練孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步. 語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)2 長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你，臨行前耳邊再次響起了這首熟識的歌，如今兒時的幻想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺。2021年9月，我踏上訓(xùn)練這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活，一學(xué)期下來，途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的工作做個小結(jié)。 我對自己的工作做了仔細的思索，能有這樣的成果，是和下面的一些措施分不開的。 第一，和同學(xué)保持間隔 。

11、本校的同學(xué)成果差，行為習(xí)慣也較差，大多數(shù)同學(xué)比擬淘氣，性格比擬外向，喜愛和教師閑聊，搭話，假如和他們走得太近，同學(xué)會得寸進尺，影響老師工作的綻開，因此，我盡量和他們保持肯定間隔 ，樹立教師的威性，以利于教學(xué)工作。 第三，仔細上好每一堂課，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我仔細備課,教學(xué)工作總結(jié)，仔細上課，課前深化的專研教材，理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)情編寫合適的教案，上課不遲到，不早退，主動調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱情，最大限度的讓同學(xué)動手動腦。比方:在上文言文時，文言的根底學(xué)問，課文的翻譯，全部交給同學(xué)，教師只是引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還抱負。 第四，因材施教。大局部同學(xué)學(xué)

12、習(xí)習(xí)慣差，根底差，不愛學(xué)習(xí)，我依據(jù)同學(xué)的狀況支配較簡潔的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏，落實根底，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了，教學(xué)時間特別緊，盡管如此，我還是力求依據(jù)同學(xué)的承受力量來教學(xué)，而沒有一味的抓教學(xué)進度，趕時間，一些不重要的篇目沒有講。期末復(fù)習(xí)時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓根底，同學(xué)課后不愛看書，根本的學(xué)問都沒有把握，怎么練題，做那么多題也沒有什么用途，因此我用了大量的時間來復(fù)習(xí)文言學(xué)問、字詞，默寫、作文，盼望在這些簡單得分的題上多得分。 一學(xué)期的教學(xué)工作事實上并沒有什么大的成果，只是在一片茫然中隱模糊約找到了前進的方向，也許知道該怎樣備課，上課，管理同學(xué)，熟識了教學(xué)

13、的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進一步的提升打下了根底。在工作中，也發(fā)覺了很多的問題，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和缺乏。 第一，開學(xué)初，沒有指定一個合理、具體的教學(xué)方案。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟識，不知道怎樣支配自己的教學(xué)進度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以致后面時間不夠，內(nèi)容支配混亂，沒有讓同學(xué)各方面的力量都得到進展。 第三，不會管理同學(xué)和課堂。高中生的心理情況，成長階段不理解，不能依據(jù)他們的特點有效的促進教學(xué)，一些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不仔細完成，不聽教師指揮，還有許多許多教學(xué)管理上的問題，這些都始終困擾著我，亟待解決。 第四，對自己要求不嚴(yán)格，工作馬虎。從

14、進校那天起，我雖然努力進步自己的工作力量，但在許多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改良教學(xué)的一個很好的方法，我堅持了一段時間，但沒有堅持究竟，對同學(xué)也不嚴(yán)格，有時候聽之任之，失去了耐煩，平常也沒怎么多看書，更沒想過搞教研。我知道我身邊有許多教學(xué)問題，但由于惰性，忽略了它們。 第五，缺乏耐煩，愛心，恒心。訓(xùn)練是項良知工程，孩子的訓(xùn)練牽動著千萬家的心，作為人民老師肩上的責(zé)任重大，對于農(nóng)村家庭來說，與其說孩子是全家的盼望還不如說老師是他們的盼望。我很想盡我最大努力轉(zhuǎn)變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐煩和恒心，有時更缺少了愛心，深感慚愧。 第六，同學(xué)不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作總結(jié)，對自己的人生也沒有盼望。我有時無意

15、之中會在課上罵他們，你們到學(xué)校來干什么的，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來干什么的?，他們的答復(fù)是我到學(xué)校來耍的，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了。聽了這些話，我靜默了，無言以對，我感到我全部的訓(xùn)練都是白費勁氣。這是個大問題，不知道如何解決。 巴爾扎克說過，挫折是勝利者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達成功的此岸。我將實行以下措施解決存在的問題。 首先，信任自己，樹立信念。在困惑的時候，努力查找方向;在絕望的時候，告知自己還有盼望;在失敗的時候，警醒自己要頑強。只有不會教的老師，沒有教不好的同學(xué)，不要對同學(xué)失去信念，信任他們是可以轉(zhuǎn)變的。 其次，提早擬定工作方案

16、，熟識教材內(nèi)容。開學(xué)初制定一份具體的工作方案，把自己的教學(xué)內(nèi)容支配恰當(dāng)，時間支配好，做到有的放矢。熟識教材，提早備好課，給自己留下更多的教學(xué)時間，學(xué)習(xí)的時間。 第三，制定讀書方案，進步自己的專業(yè)力量。多讀一些專業(yè)書籍，和訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)書，讓自己站在更高的角度審視訓(xùn)練。 最終，仔細對待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣，而不是把它當(dāng)成一種負擔(dān)。仔細備課，上課，堅持寫訓(xùn)練反思，選擇一個科研課題，進展討論，爭取一學(xué)期之后教學(xué)力量有很大的進步。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，仔細對待工作，對待生活，向抱負進發(fā)。我不去想是否可以勝利，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去

17、想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影。 語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)3 回憶幾年的教學(xué)工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解同學(xué),細心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面對全體熱心輔導(dǎo)每一位同學(xué),鼓舞他們主動進取,使每一位同學(xué)都得到了進展,為終身學(xué)習(xí)打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2021年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任,2021年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成果,都是靠黨的訓(xùn)練,指導(dǎo)的關(guān)心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下: 一、努力學(xué)習(xí)政治思想訓(xùn)練不放松。 關(guān)懷同學(xué)

18、,在教書育人中自覺貫徹黨的訓(xùn)練方針,為人師表,行為文明,到處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,光明正大,品德言行堪為同學(xué)楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔(dān),不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。 二、履行職責(zé),努力完成訓(xùn)練教學(xué)工作。 做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學(xué)中愛惜同學(xué),潛心教學(xué),熱心施教,堅固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學(xué)程度,幾年來成果顯著,總結(jié)起來主要是: 1、依綱扣本,以同學(xué)為中心。 加里寧說:訓(xùn)練不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)理論中,在教學(xué)甘苦中去查找,自我教學(xué)以來能依綱扣本,吃透教材,備

19、同學(xué),備教材,以同學(xué)的進展,同學(xué)的需要施行教學(xué),做到“曉之以理,動之以情,針對同學(xué)智力層次,學(xué)問力量的分布,設(shè)計不同的教案,采納不同的教法,上課時敬重每一位同學(xué),巧設(shè)情景,制造合適同學(xué)進展的氣氛,力爭使全體同學(xué)動口、動手、動眼、動腦,主動參加到教學(xué)活動中去,同學(xué)的思維力量,想象力量,良好的心理品質(zhì)都得到了進展。 2、面對全體,推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革,全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算,教學(xué)中在面對全體同學(xué)的同時,進展同學(xué)獨特。優(yōu)秀同學(xué)能培育同學(xué)“自學(xué)、理解、爭論、感悟、運用,使語文創(chuàng)新意識得到進步;一般同學(xué)通過“自學(xué)、點撥、理解、運用,培育良好的語文素養(yǎng),語文教學(xué)中貫穿愛國主義訓(xùn)

20、練、美育訓(xùn)練,同學(xué)身心安康得到進展,同學(xué)綜合素養(yǎng)全面進步。 三、教書育人,做好班級工作。 自己是一位語文老師,又是一位班主任,我能將班級當(dāng)做自己的家,同學(xué)當(dāng)做自己的孩子,班級管理中實行分層管 理,自主進展,干部實行競爭上崗,培育同學(xué)競爭意識,小組實行合作建立,共同進展培育同學(xué)協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化,所帶班級1999年度、2021年度兩次被評為師市先進班級,為使同學(xué)安康進展,我有效利用家長、學(xué)校、社會共同訓(xùn)練孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求合適孩子進展的道路,帶著同學(xué)走向社會,走近生活,培育同學(xué)區(qū)分是非力量,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壗殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上

21、級指導(dǎo)的嘉獎。 四、教改與教研 向教科研要質(zhì)量,向教科研要素養(yǎng),幾年中我努力推行素養(yǎng)訓(xùn)練,堅持教改代教研,推動“演練教學(xué),參與語文“單元整合教學(xué)教改,教研同時不忘帶著青年老師搞科研,青年老師在我的指導(dǎo)下教學(xué)程度進步較快,教改教研的理論中,努力探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法,探究學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用等在校好評,拓寬思路,改良語文教法將在兵團訓(xùn)練發(fā)表。 由于我的工作努力,本人屢次被評為團先進老師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2021年被評師市先進老師,當(dāng)然這些成果與黨的訓(xùn)練、指導(dǎo)的關(guān)心、群眾們的關(guān)心是分不開的,今后我將再接再勵,以“_為動力為黨

22、、為人民做出更大成果。 語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)4 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和挺直指導(dǎo)下，在各科任教師和家長的主動協(xié)作和耐煩關(guān)心下;圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分85.9分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲班級語文、數(shù)學(xué)、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師

23、關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (一)、留意新課導(dǎo)入新穎。 “愛好是最好的教師。在教學(xué)中，我非常注重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 (二)、培育主動探究習(xí)慣，進展

24、求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認識力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)

25、更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活起來。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)

26、涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在李時珍的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的有名、藥、立志學(xué)醫(yī)一邊行醫(yī)、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。 美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外

27、延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀水滸傳等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。 其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學(xué)習(xí)春天后，組織同學(xué)去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。 此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定

28、的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面進步同學(xué)的語文成果而努力奮斗! 語文訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)5 回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。公民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重擔(dān)。先生是同學(xué)班集體的訓(xùn)練者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校訓(xùn)練工作、尤其是學(xué)校思想品德訓(xùn)練工作的主力軍，可以說，老師工作的好壞挺直關(guān)系到全體學(xué)校的進展。下面分多少個方面來說一說： 一、思想方面 本人能踴躍參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，工作當(dāng)真負責(zé)，關(guān)心同學(xué)，疼惜同學(xué)，為人師表，有奉獻精力。 二、教學(xué)方面 1、備課 開學(xué)初，主動參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)

29、下進展群體備課，認真聽，仔細記，懂得精神本質(zhì)。而后依據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細討論教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。 為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的特長推斷自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感想所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動查找課件，制作課件，預(yù)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無籌備之仗。上課時仔細講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)

30、用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進展背靠背的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時做課后記，找出缺乏。 3、輔導(dǎo) 我應(yīng)用課余時間對同學(xué)進展輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，準(zhǔn)時查缺補漏。并與家長接洽，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長理解狀況，以便在家里對孩子進展輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我經(jīng)常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。 4、作業(yè) 根據(jù)減負的懇求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由細心腸挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、施展主動性和發(fā)覺性的功課。 三、德

31、育工作 德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類冗雜情感中最高尚的情感，它凝固著老師無私奉獻的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。 1、愛就是理解。 愛同學(xué)就要理解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀態(tài)、家庭情形、學(xué)問根本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深入懂得。這是做好班級管工作、避開訓(xùn)練盲點、因材施教的前提，也是進步訓(xùn)練管理程度、進步訓(xùn)練教學(xué)品德的必要條件。 初接新班，理解同學(xué)從理解同學(xué)家庭開頭。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活情況，做到高深莫測。接著就要理解孩子的愛好、愛好、特色，他

32、們有什么弊端，需不必要照看;理解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。 為了理解同學(xué)我每天都和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中理解他們的根底狀況。經(jīng)過一段時間的理解，知道了很多： 懂得了孩子的全部，我才華有的放矢地去關(guān)心他們。 2、愛就是關(guān)懷。 師愛是訓(xùn)練的光滑劑，是進展訓(xùn)練的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種宏大的訓(xùn)練力氣。正因為有了師愛，老師力量贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于承受訓(xùn)練，訓(xùn)練才能收到良好的成果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要

33、愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 3、愛就是敬重。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的根底。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)誠然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是等同的，這就是請求老師不能平易近人，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱同學(xué);理解同學(xué)要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和主見，懂得他們成熟和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在理論中熬煉，在磨難中成長。只有這樣，同學(xué)力量與老師縮戒備理間隔 ，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。 在班上，人人都是小主人。不用教師指定，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)懷、救濟。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了。 4、愛就是責(zé)任。 愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)峻要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放縱、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的心情顏色，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注重同學(xué)將來的進展和前途。 作為一個合格