《家鄉(xiāng)的橋》教學(xué)設(shè)計

1、a man is not old as long as he is seeking something. a man is not old until regrets take the place of dreams. 勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計 家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。2、有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。3、品味課文語言，體會作者愛鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點：在閱讀理解課文語言的基礎(chǔ)上經(jīng)歷積累、感悟、運用的過程。教學(xué)難點：領(lǐng)會“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！钡呢S富含義。課前準(zhǔn)備：1、推薦誦讀王維的歸崇山作一詩，了解

2、詩意。2、多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話啟發(fā)，入情入景引出課題：家鄉(xiāng)的橋二、自讀欣賞，整體感知。1、配樂自由讀全文。2、圍繞“家鄉(xiāng)的橋”，交流印象最深的內(nèi)容。3、歸納板書，梳理課文。三、品味語言，積累運用（隨學(xué)生的興趣點調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)）1、教師引讀文中描寫橋名的語句。2、品讀王維的詩句，理解“擷取”的含義。3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名，感受中華書法藝術(shù)品的美妙，體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。理解、積累“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”。4、指導(dǎo)朗讀，抒發(fā)閱讀感受。5、欣賞家鄉(xiāng)小橋的造型，借助課文語言，選擇感興趣的橋，介紹介紹。6、欣賞作者兒時在橋邊玩耍的情景描寫，指導(dǎo)朗讀，體會愜意與

3、難忘。四、根據(jù)板書提示，總結(jié)課文。1、理解：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。2、創(chuàng)設(shè)情景，表達感受。家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計2教材分析：本單元課文第一主題是故鄉(xiāng)情思。本課就是一篇懷念家鄉(xiāng)的作品。作者懷著真摯的感情，回憶了故鄉(xiāng)江南小橋的特點，回憶了小橋給自己的童年生活帶來無限情趣，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。作者開門見山，點出“故鄉(xiāng)在江南”；又從數(shù)量多，造型奇，名稱美和成為孩子們的樂園等幾方面，具體介紹了家鄉(xiāng)小橋的特點；最后以“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！秉c明中心，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的深切感情。學(xué)情分析：本課介紹的江南水鄉(xiāng)小橋，對大多數(shù)孩子來說，江南的小橋流水未必熟識，可組織學(xué)生上查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小

4、橋的資料。復(fù)述課文是本單元的訓(xùn)練重點。本課的這一訓(xùn)練可以憑借“小標(biāo)題”來展開，這樣既幫助學(xué)生理清了復(fù)述的基本層次，也降低了復(fù)述的難度。當(dāng)然，復(fù)述還是要以_為依據(jù)，必須在認(rèn)真讀文，理解_的基礎(chǔ)上進行。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。2、在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解“常相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋?！边@句話的含義。體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。教學(xué)重難點：1、體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生上查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小橋的資料。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出課題同學(xué)們，有這樣一位作家，他

5、離開他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫了這板書：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題說明：通過談話，引出課題讓學(xué)生慢慢進入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實施打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。二、自讀欣賞，整體感知為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀1、輕聲讀讀讀課文，要求（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想（2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象2、交流板書造型千姿百態(tài)名稱多、美我們的樂園說明：通過朗讀，圈劃，讓學(xué)生基本了解了_的大致內(nèi)容，也有助于學(xué)生從整

6、體上把握課文三、理解橋形，品味語言。1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個問題不明白，作者只寫了過戶橋、單拱橋，可為什么說千姿百態(tài)？你們誰來告訴我4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點的橋介紹，說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣1、教師引讀文中描寫橋名的句子2、換一種形式念文中描寫橋名的句子。3、品讀王維的詩句，理解“擷取”的含義。（1）你們讀過王維的這首詩嗎？（屏幕出示詩句）“如意”兩字就是從“流水如有意，暮禽相與還”這詩句中擷取出來的“擷取”是什么意思？（2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事

7、物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫如意橋的語句。4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名5、體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。五、欣賞玩耍語段，體會愜意。1、指導(dǎo)朗讀，體會愜意和難忘。（指名一男生讀師生配樂讀）2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時此刻，我們大家大概有許多話要說，我們來看一個填空，讀讀課文考慮出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思?。?、小組討論交流朗讀說明：這個填空既是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個復(fù)習(xí)鞏固，又是下一節(jié)內(nèi)容的概括六、總結(jié)課文，理解長相憶。時光流逝，那個喜歡在小橋邊玩耍的孩子長大了，他時常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋的造型。最簡單的要數(shù)（），最漂亮

8、、最有氣派的是（）。他時常浮現(xiàn)出一個個充滿情趣的橋名，（）。再想看看在青石上鑿就的橋名字體，有的（），有的（）。再想聽一個外婆關(guān)于橋的（）。最想的是夏天蕩一條小船進橋洞，碰得巧還能（）。這些真是作者心中揮不走，抹不去的記憶啊，千言萬語化作一句話：（出示：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）朗讀說明：這里既是對全文的總結(jié)，又是幫學(xué)生梳理了一遍_，同時無形中也讓學(xué)生理解了最后一節(jié)的含義，理解了就自然而然讀出感情，真是水到渠成。七、課后拓展。1、收集上海的橋的資料。2、選擇一座橋具體介紹。家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計3單元目標(biāo)1、學(xué)會本單元的29個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。掌握課后“讀讀寫寫”中列出的25個詞

9、語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。3、掌握“體會用詞要準(zhǔn)確”的方法。4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說幾句“請求”的話。5、練習(xí)寫一篇發(fā)生在星期天的事，要求寫得真實、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的“特點”。教學(xué)目標(biāo)：1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準(zhǔn)確性。3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的35節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。4.根據(jù)要求進行合理想象。教學(xué)重點1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起分述

10、”的寫作方法。教學(xué)難點：了解文中介紹的四種字體課前準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時課時重點：了解家鄉(xiāng)橋的特點，并能用簡潔的語言來介紹。突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖一、引題1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認(rèn)為的橋。學(xué)生交流2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題二、初讀課文，整體感知1、自學(xué)課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。（

11、3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？2.自學(xué)后反饋。自學(xué)反饋自學(xué)要求1、指名逐節(jié)朗讀課文2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點3、交流各類特點的分別的小節(jié)4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)5.同桌交流-全班交流，再讀課文3、名逐節(jié)朗讀課文。(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？家鄉(xiāng)的橋有以下特點：小橋多、造型美、橋名美。(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的？(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點的小節(jié)。(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。三、小結(jié)家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)1、熟讀課文。2抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。第二

12、課時課時重點：學(xué)習(xí)體會用詞的準(zhǔn)確性突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)一、積累并復(fù)習(xí)1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑2.說說家鄉(xiāng)橋的特點，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。4、學(xué)生默寫詞語。5、生交流，個別回答例句：“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，布在大地母親的身上。1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃2、同桌交流3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子4、學(xué)生個別全體朗讀這句話二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準(zhǔn)確性的方法：1)首先要理解“布”的意思。：，布：布，分布；布，像一樣縱橫交織的分布。：聯(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。故鄉(xiāng)一

13、條條小河縱橫交織地分布在大地上。：體會帶點詞語的運用好在哪里?！安肌卑压枢l(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。學(xué)生聽講解小結(jié)：體會詞語運用的準(zhǔn)確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準(zhǔn)確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子?！靶『娱L，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！“家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。智育目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：了解各種橋和

14、塔的結(jié)構(gòu)和造型。體驗橋和塔的造型美教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：彩筆和油畫棒、美術(shù)書學(xué)生活動設(shè)計重點學(xué)習(xí)，整體觀察導(dǎo)入新課：師出示課件（著名的橋和塔）：這是什么？知道是哪里的橋（塔）嗎？師出示課件（本市的幾座橋、塔）：你們真了不起。再看，見過它們嗎？是不是覺得熟悉呢？出示課題：家鄉(xiāng)的橋和塔二：講授新課：橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型（1）師引導(dǎo)學(xué)生看課件（橋和塔的圖）：一座橋（塔）要分為哪幾個部分？生自由發(fā)言（2）學(xué)生小組交流師：這幾座在外觀上有什么不同？你比較喜歡哪座橋的造型結(jié)構(gòu)？具體說說。生代表匯報交流結(jié)果橋和塔的表現(xiàn)方法師出示課件（藝術(shù)家繪畫作品）：說說看，畫這樣一幅以橋和

15、塔為主的畫，應(yīng)該由哪里畫起，按什么順序畫？生：先定好橋或塔的位置，再畫其它的。按構(gòu)圖勾線涂色的順序畫。（教師出示步驟：）師強調(diào)要表現(xiàn)出造型結(jié)構(gòu)的美師生探討構(gòu)圖，師：（出示只有橋的構(gòu)圖）塔和橋的美還需要周圍的環(huán)境去襯托，你想怎樣確定你這幅畫的環(huán)境？請同學(xué)把自己的想法和同桌商量一下，確定你的構(gòu)圖。生同桌交流匯報師：有的景物需要我們夸張，變化才能使橋和塔顯得更美，我們可以充分想象。啟發(fā)構(gòu)思師出示課件（藝術(shù)家和學(xué)生作品）作業(yè)要求：課件：（1）同桌可完成一件表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋或塔的創(chuàng)作畫。（2）突出橋或塔的結(jié)構(gòu)和造型，體現(xiàn)家鄉(xiāng)美。（3）色彩搭配合理，畫面飽滿。師請同學(xué)讀作業(yè)要求。三、學(xué)生作畫師放音樂伴畫。巡視、

16、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖及涂色。生獨立或合作創(chuàng)作畫。四、課堂小結(jié)集體交流欣賞，展評作品師以鼓勵為主，并請學(xué)生以自己的畫為媒介，介紹家鄉(xiāng)的橋或塔，贊美家鄉(xiāng)。課后拓展師：我們家鄉(xiāng)的橋和塔非常美，但我堅信不遠(yuǎn)的將來我們的家鄉(xiāng)還會出現(xiàn)更方便、漂亮和現(xiàn)代的橋和塔。那時會是什么樣子呢？不妨我們同學(xué)回家畫一幅“未來的橋和塔”好嗎？教學(xué)反思家鄉(xiāng)的橋和塔是一節(jié)十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造的繪畫創(chuàng)作課。多媒體絡(luò)信息美術(shù)教學(xué)與多媒體課件信息的整合在本課應(yīng)用得十分自然。呈現(xiàn)出了簡易、新型、交互的學(xué)習(xí)方式，“整合”達到美術(shù)教學(xué)各要素的豐富和諧。通過改變教與學(xué)的方式，改變信息資源與傳播渠道等，實現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)鮮明的直觀效果。我通過讓學(xué)生

17、從瀏覽著名的橋和塔到家鄉(xiāng)的橋和塔的欣賞。逐步指導(dǎo)學(xué)生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美，并使學(xué)生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋和塔更加親切、熱愛。無形中滲透了教學(xué)思想；教學(xué)步驟的課件的使用，使學(xué)生直觀感受到以表現(xiàn)橋和塔的創(chuàng)作畫的繪畫方法，比單純的說教和教師板演效果好；學(xué)生作品欣賞課件運用。有效地拓寬學(xué)生的思路。由此，我覺得美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機地交互影響。使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。在有限的時間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)

18、識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強了記憶力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計5教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，了解作者家鄉(xiāng)橋的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)會本課生字，讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語，能給名詞加上合適的動詞以組成動賓結(jié)構(gòu)的詞組。3、能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會用詞要準(zhǔn)確。4、有感情地朗讀課文，背誦課文三五節(jié)。教學(xué)重點、難點：體會用詞要準(zhǔn)確。教學(xué)時間：三課時。第課時課時要求：1、自學(xué)本課生字新詞，理解：“綴”、“擷取”、“剛勁雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語意思。2、通讀課文，理清層次。3、初步理解江南橋多的原因，造型和名稱

19、的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。教學(xué)過程：一、談話引出課題。1、師：同學(xué)們，改革開放以來，上海發(fā)生了巨大的變化，新建了許多雄偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋2、齊讀課題3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?二、預(yù)習(xí)課文。1、生字組詞。2、，理解預(yù)習(xí)3的詞。3、通讀課文，了解大意。三、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。2、理解詞意。綴連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。擷取摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。剛勁雄健強勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強勁有力。飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘束。課

20、文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘束。3、通讀課文，了解各節(jié)的大意。故鄉(xiāng)江南的小河多。(板書：河多)小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)小橋的名稱美，來歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。(板書：樂趣多)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。第一段：(1)故鄉(xiāng)江南的小河多。第二段：(25)介紹故鄉(xiāng)小橋的特點。第三段：(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。五、練習(xí)讀課文。六、作業(yè)：1、完成練習(xí)冊作業(yè)。2、抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。3、讀課文三遍。板書：河多小橋多1、家鄉(xiāng)的橋 造

21、型多名稱美樂趣多憶橋第二課時課時要求：1、學(xué)習(xí)課文13節(jié)，重點訓(xùn)練學(xué)生分三步體會用詞的好處。2、朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空(1)。3、準(zhǔn)備背誦第三節(jié)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條血脈，布在大地母親的身上。1、指名讀，講段意。2、重點訓(xùn)練體會作者用詞的好處。3、出示學(xué)習(xí)方法：1、理解帶點詞語的意思。2、聯(lián)系上下文，想想帶點詞語在文中的意思。3、體會帶點詞語的運用好在哪里。按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名個別講。布布，分布；布，像一樣縱橫交織地分布。故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。“布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清

22、晰的印象。(2)小組討論練習(xí)講。(3)請兩個小組匯報講。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、指名讀，用摘句法概括節(jié)意。2、“連接”寫出了什么? (小橋的分布情況。)3、“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明什么? (家鄉(xiāng)的小橋多。)4、小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個“連接”寫出了小橋的分布情況，又以“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明家鄉(xiāng)的小橋多。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1、默讀第三小節(jié)，準(zhǔn)備填空。2、出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。3、分男女生讀填空答案。4、給第三小節(jié)分層次，概括層意。5、按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生相互試背。6、指名試背。四、布置作業(yè)：l、熟背第三節(jié)。2、熟讀第四、

23、五節(jié)，準(zhǔn)備背誦。3、完成練習(xí)冊填空的第一部分。第三課時課時要求：1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。2、繼續(xù)練習(xí)體會用詞要準(zhǔn)確。3、練習(xí)動賓詞搭配。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容? (橋名多；橋名的由來；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)2、輕聲讀，用“”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用“( )”括出這些名稱各是怎么來的句子。3、討論答案4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來”的內(nèi)容。5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。6、出示句子：有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣?；仡欝w會用詞要正確的方法。出示三步學(xué)習(xí)法：1、理解帶點詞語的意思。2、聯(lián)系上下文，想想帶點詞語在文中的意思。3、體會帶點詞語的運用好在哪里。7、用三步法理解“相襯相映”，“平添”。相襯相映：相，互相；襯，映，襯托。互相襯托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。課文指在青石上鑿就