人教版小學語文二年級上冊《淺水洼里的小魚》教學設(shè)計2

1、28、 淺水洼里的小魚 教學目標：（第一課時）1.會認“灘、甚、至、蒸、死、繼、乎、叨”八個生字，會寫“乎、至”兩個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文第一自然段，表達出對小魚的憐憫和對小男孩的敬佩之情。3.進一步樹立保護小動物，珍惜生命的意識。教學重點：識字、寫字，指導讀好“甚至、在乎”兩個詞，指導寫好“乎、至”兩個獨體字，指導學生找到獨體字“乎、至”的主筆。教學難點：1.通過小男孩的行為，感受他珍愛每一條生命的精神，進而激發(fā)對男孩的敬佩之情。2.通過感受“吸干、蒸干、干死”體會小魚的痛苦，進而讀出對小魚的憐憫。教學準備：多媒體課件。教學過程：第一課時一、 談話激趣，導入新課。在蔚藍的大海里

2、生活著許多可愛的小魚，它們每天自由自在的游來游去，多么開心啊?？墒?，一次漲潮過后，沙灘上的淺水洼里被困住了許多小魚。這節(jié)課，咱們就去看看這些淺水洼里的小魚，板書課題，水洼就是水坑。淺水洼就是潛水坑。齊讀課題。二、 初讀課文，識字寫字。1.請大家打開課本116頁，請大家自由地朗讀課文，讀之前我想請同學說說讀書時要注意什么？提示讀書要求。2.檢查讀詞語。a、帶拼音讀詞語。我們來看看大家的詞語讀的怎么樣？（1）出示：沙灘。你有什么好辦法記住“灘”字。再讀這個詞。（2）出示：甚至。這個詞不好讀，誰來挑戰(zhàn)？強調(diào)翹舌音，并且“甚”是前鼻音。課文中說，出示句子：“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！保?/p>

3、3）出示：蒸干、干死。誰能讀好這兩句話？出示：“用不了多久，淺水洼里的水就會被沙灘吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死?！保?）出示：繼續(xù)。指名讀。古人云“繼，續(xù)也?！?繼就是續(xù)，他倆都有絞絲旁，大多數(shù)絞絲旁的字都與絲線有關(guān)，古時候繼就表示把兩根斷了的絲線接起來。再讀詞語。開火車讀。咱們繼續(xù)讀詞語。（5）出示：在乎。單讀時讀一聲，在這個詞語中要讀輕聲，再讀。平時誰在乎你啊？文中除了小魚自己在乎，還有誰在乎他們？小男孩是這樣想的，也是這樣做的，于是他這樣說：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”（6）像這樣心里想著嘴里不停的說就叫“叨念”誰記一記“叨”字？形聲字。叨念這個詞很有意思反

4、過來念“念叨”是一個意思。我們還學過好幾個這樣的詞例如：相互，互相；牽掛，掛牽；歌唱，唱歌。b、去拼音讀詞語。去掉拼音朋友的幫助，你還能讀對嗎？出示：沙灘、甚至、蒸干、干死、繼續(xù)、在乎、叨念指名讀，同位互相檢查讀。3.指導寫字。同學們來看“乎、至”兩個字，從結(jié)構(gòu)上說他們都是獨體字。要寫好獨體字，關(guān)鍵要找到其中的主筆，你覺得這兩個字的主筆是什么？示范寫，指導寫好乎的橫和彎鉤。以及至的長橫。生在田字格中練寫。展示評價。三、深入品讀，感悟情感。過渡：小男孩是這樣的在乎這些淺水洼里的小魚，板書：在乎。這海灘上到底有多少條小魚啊？請大家再小聲的讀一讀第一自然段，畫畫相關(guān)的句子。指名讀畫的句子?！氨焕У男?/p>

5、魚，也許有幾百條，甚至有幾千條?！敝笇дf話“也許_，甚至_。”感受被困的小魚多。在第三自然段有一個描寫小魚多的成語成百上千。同樣是說小魚多，我們可以用一句話，也可以用一個詞。這成百上千條小魚都被困在淺水洼里，指名接讀課文。出示圖，淺水洼里的水本來就已經(jīng)很少了，還會被沙灘吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死。再讀這三個詞：吸干、蒸干、干死。來看蒸字，你家蒸過什么？這四點底就是火呀，多熱呀，多燙呀，此時的小魚就像被放進了蒸籠里，多難受啊！誰再讀這一句。教師范讀。指名配樂讀，全班配樂讀。此時此刻小魚最大的心愿就是重回大海，它們的心愿被你們聽到了，也被岸上的小男孩聽到了，說一說他是怎么做的？相機板書：捧和送。你們從捧和送體會到了什么？小男孩是那么在乎小魚，你們在乎嗎？我們和小男孩一起捧起小魚送回大海吧。讀對一個詞就能挽救一條小魚的生命。四、總結(jié)升華。同學們今天我們一起學習了第28課淺水洼里的小魚，認識了一位在乎小魚生命