小學留守兒童工作總結(jié)

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小學留守兒童工作總結(jié)隨著農(nóng)夫外出務工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生涯環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從我校實際動身，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、調(diào)查知道狀況每學期開學初，學校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里知道留守兒童的狀況，討論分析做好記錄。如：學習、生涯上有無人監(jiān)護管制，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童訓練問題，讓他們更好地融入學校大家庭，做好切實的預備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。二、成立領(lǐng)導小組為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管制及跟蹤工作，

2、成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的平安法制訓練，總輔導員負責對留守兒童的思想訓練，班主任負責對留守兒童的學習訓練及生涯訓練等。確保關(guān)愛留守兒童活動順當開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管制，自我愛護和自我調(diào)整的力量。三、營造氛圍，開展活動1、營造關(guān)愛氛圍，感受暖和學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要合成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學習、生涯賜予關(guān)懷，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，敬重“留守兒童”的人格，滋養(yǎng)了他們渴望愛的心靈，滿足讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭

3、的暖和。2、開展為貧困留守兒童捐助活動我校于在國際六一兒童節(jié)當天，善美天使工程基金會在我們學校開展了“關(guān)愛留守流淌兒童，手拉手，一同走”主題活動。莆田市副市長張麗冰等一行領(lǐng)導來到我校與我校師生共起慶?！傲粌和?jié)。張麗冰副市長在我校發(fā)表了熱忱洋溢的講話，她代表市委、市政府向并向優(yōu)秀、貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具。她勉勵孩子們從小樹立遠大抱負，勤奮學習、刻苦熬煉、全面進展、奮勉向上、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。起時我校也收到各界愛心人士以及全體師生大力資助，學習用品和現(xiàn)金價值共計5000余元。使留守兒童真正感受到了學校這個大家庭的暖和。3

4、、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡我校對全部同學進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清晰代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，協(xié)作訓練。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共起形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童在每班留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)、肯定期家訪、關(guān)懷生涯、指導學習，引導他們健康成長。讓老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師

5、起學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ビ柧氝M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。5、建立健全家校聯(lián)系要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童進行家里，知道留守兒童的在家狀況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增加他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生涯和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，肯定期或不肯定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的訓練，提高他們訓練孩子的水平。6、開展關(guān)愛活動，歡樂成長學校制肯定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校內(nèi)里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習

6、上優(yōu)先輔導，生涯上優(yōu)先照料，活動上優(yōu)先參與。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學習生涯環(huán)境。今年進行隆重的“六一”兒童節(jié)給留守兒童帶來了無比的歡樂。另外，學?？隙ㄆ诤筒豢隙ㄆ谶M行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學主動參加，使他們生涯在快樂、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生涯的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守同學是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學校應當站在對同學負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋養(yǎng)，專心去呵護，用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們

7、將更務實工作，不懈盡力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。學校留守兒童工作總結(jié)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二0xx年同，我校就啟動“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將20xx年的有關(guān)留守兒童訓練管制工作總結(jié)如下。一、確肯定了工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與討論，找到了作用留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，起時還加強了領(lǐng)導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣闊未成年人的結(jié)合素養(yǎng)。二、主要工作措施(一)建立健全機制，

8、發(fā)揮學校陣地的作用。1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了以吳綿景校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂了詳細打算，實施了“留守兒童”訓練工作方案，真正地使學校成為了同學學學問，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對全部同學進行了仔細的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共起形成了以同學為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學校留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師，全校確立了七十一對幫扶對子。幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動

9、態(tài)、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培育了更多的優(yōu)秀的老師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師起學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ビ柧氝M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。學校做到了每月召開一次幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人的座談會。5、建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)大事的應急機制。層層簽訂了平安責任書，明確責任，確保同學在平安的環(huán)境中歡樂成長。6、注意對留守兒童的心理健康訓練。主動營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設(shè)了心理訓練課，大力開展

10、了心理詢問，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生涯看法，培育正確的人生觀和價值觀。7、建立健全檢查考核機制。中心學校主動討論了科學考核評估的方法，加強了對留守兒童的訓練和管制，建立和完善了工作考評制度，肯定期對學校和老師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。(二)構(gòu)建訓練網(wǎng)絡，形成關(guān)愛合力。1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的溝通與溝通。2、加強了托付監(jiān)護人的培訓訓練。3、加強起社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。(三)明確職責，制造了良好的育人環(huán)境。1、加強了寄宿制學校的建設(shè)和管制。2、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生涯、學習等方面，賜予特殊的照料，將家庭困難

11、的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)肯定義務訓練。3、整治校內(nèi)周邊環(huán)境。4、建立健全保障外出務工人員子女接受義務訓練的工作包制度和機制。5、建立關(guān)愛閱歷溝通制度。學校每期進行一次“留守兒童”訓練管制工作總結(jié)，肯定期召開會議了研討會、座談會、肯定期進行閱歷溝通、不斷探究方法，新措施，不斷提高留守兒童訓練管制水平。學校留守兒童工作總結(jié)我跨出校門，滿懷興奮的心情加入到了農(nóng)村學校老師隊列之列，從那天同，我一始終耕耘在農(nóng)村學校訓練的田園里。在我12年的教同學涯中，每年都擔當班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村學校的班主任，其工作是多么的艱難和沉重。班級是學校的基本單位，而班主任是

12、全班同學的組織者、領(lǐng)導者和訓練者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與任課老師、學校與家庭的橋梁。要管制好一個班級，班主任必需要結(jié)合本班的實際，實行相應措施。在這十多年的工作中，我仔細探究班主任工作閱歷，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際狀況談幾點看法：一、讓愛暖和留守兒童現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工，大部分同學成了留守兒童，他們生涯在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，起時在學習上也缺少督促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學習自覺性也越來越差，成果大多不夠抱負。我所帶的班級起樣也存在相似的狀況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管制上做到以下幾點：1、打開他們的心扉和他們做伴侶我一有空就深化班級，走到他們中間，

13、和他們談天、玩嬉戲，傾聽他們的心聲，并盡力幫忙他們完成心愿。長期以往，他們樂意把心聲和想法說給我聽，我也主動地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很暖和。2、幫忙困難留守兒童，賜予他們物質(zhì)上的支持20xx年，我擔當如數(shù)家珍班級班主任，我班有一名同學叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生涯在一同，平常的生涯來源就靠爺爺撿破爛保持。該生在班級成天無精打采，學習成果下沉很快，當時我去他家家訪知道狀況后，我?guī)ь^捐款并主動倡議全校師生伸出幫助之手，起時學校也賜予了大力的支持。在我們的共起盡力下，他家的狀況有了一肯定的改善。而黃孝良在起學、老師的關(guān)愛下學習也提同了精神，成果上升的很快。

14、3、制造條件，幫忙他們與父母準時聯(lián)系由于留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種狀況，我每天都支配時間讓他們到辦公室打電話和父母聊談天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得暖和。二、讓學校和家庭緊密聯(lián)系家庭訓練在訓練中同著舉足輕重的作用，所以在平常我特別注意家訪。由于家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特別化，在家訪時就應當給家長灌輸一些現(xiàn)代訓練觀念，讓家長了解從哪些方面去訓練孩子?怎樣訓練孩子?并隨時與老師協(xié)作、知道同學在家里的生涯、學習行為。其次，還應適時召開家長會。開會時，家長和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會準時回答家長提出的問題，取得

15、家長的好評，收到良好的效應，溝通溝通多了，就能知道同學的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，準時解決他們的思想困惑，訂正其不良行為。只有學校訓練和家庭訓練緊密聯(lián)系在一同，才能最大限度地發(fā)揮訓練的作用。三、讓包涵激勵同學成長“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的同學”。的確，作為老師，我們在教書育人時應當用進展的眼光去看待每位同學，應當樹立允許同學犯錯誤的訓練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導。我認為，當同學犯了小錯誤時，我們一肯定要冷靜處理;對于大錯，我們一肯定要以學校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，從而滿足學校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的同學許多都是獨生子女，他們的獨立意識特別強，簡單陷入迷茫，對外界事物很敏感，很簡單走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違反生理成長規(guī)律，我想我們的孩子或許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。四、讓愛與嚴格相伴付出愛心與嚴格要求不行偏廢。愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還經(jīng)常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧心情呢?所以，對同學付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓同學明白自己的專心等等，