二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。這里給大家共享一些關(guān)于二班級(jí)語文上冊(cè)人教版教學(xué)方案5篇，供大家參考。 二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案1 一、班級(jí)狀況分析 本學(xué)期，本班同學(xué)38人.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次清楚。對(duì)于這局部同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

2、并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。 另外一方面，大局部同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一局部同學(xué)的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別同學(xué)，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這局部同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上到達(dá)合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的力量。尤其是同學(xué)的書寫習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的力量培育，逐步進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。

3、二、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。 本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有

4、漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬的原那么，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 三、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音 (1)連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 (1)精確

5、認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。 4、口語交際 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。 5、閱讀 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)

6、按肯定的挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔的事物，寫幾句連接的話。 (3)學(xué)會(huì)“慶賀、“購(gòu)物、“待客等方面的言語交際的本事，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 (4)學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫要標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈、美觀。 2、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 3、逐步

7、養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 五、教學(xué)措施 1、讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地用法教材。 4、教學(xué)時(shí)，老師

8、要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動(dòng)參加溝通、爭(zhēng)論和語文理論活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出 校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案2 一、本冊(cè)教材分析： 本冊(cè)教材由“識(shí)字、“課文和“語文園地組成。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)

9、有機(jī)的整體?！罢n文支配了8個(gè)單元，每單元45課，共34課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。 本冊(cè)連續(xù)采納“識(shí)寫分流的方法支配生字。全冊(cè)共支配生字450個(gè)，其中要求寫的為350個(gè)。 本冊(cè)教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：14課為“秋光篇，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);58課為“生活篇，意在反映兒童的生活樂趣;912課為“祖國(guó)篇，意在培植同學(xué)愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感;1317課為“人生篇，意在讓同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;1821課為“團(tuán)結(jié)篇目的是引導(dǎo)同學(xué)與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;2225課為“情感篇意在讓同學(xué)學(xué)慣用真情獲得真情，培育愛心;262

10、9課為“環(huán)保篇，主要訓(xùn)練同學(xué)喜愛自然，愛護(hù)環(huán)境;3034課為“科學(xué)篇，意在讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬的原那么，所編選的課文，仍舊表達(dá)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。 本冊(cè)課文語言標(biāo)準(zhǔn)，粗淺易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)展朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。 二、班級(jí)狀況分析 我班同學(xué)人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了肯定的語言根底，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字許多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二班級(jí)同學(xué)來說真的很難。而且我班同學(xué)男女比例懸殊，男生比女生多，男生比擬好動(dòng)，

11、上課留意力較難集中，同學(xué)年紀(jì)較小還是簡(jiǎn)單受別人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 三、教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 (1)連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 (1

12、)精確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。 4、口語交際 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。 5、閱讀 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 (2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、作文 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

13、 (2)學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔的事物，寫幾句連接的話。 (3)學(xué)會(huì)“慶賀、“購(gòu)物、“待客等方面的言語交際的本事，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 (4)學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句好、問好和感慨好。 四、教學(xué)措施 1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。 2、充分利用各種電教媒體，進(jìn)步同學(xué)的習(xí)作愛好。 3、習(xí)作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。 4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語。 二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案3 一、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)59人，男生32人，女生27人。大局部同學(xué)活潑好動(dòng)，承受力量也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯

14、，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次清楚。對(duì)于這局部同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。 二、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“

15、 識(shí)字 、四五篇課文以及 “ 語文園地 。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！?語文園地 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺 鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累 引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際 在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;展現(xiàn)臺(tái) 給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課

16、內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)目的 (一)全期教學(xué)目的總要求 雙基：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字，正音。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)常用漢字 450 個(gè)，要求會(huì)寫的漢字 250個(gè);要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思就可以了，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達(dá)中精確運(yùn)用。在此根底上還能引導(dǎo)同學(xué)在生活中主動(dòng)認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)逐步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使同學(xué)學(xué)會(huì)用法音序查字法，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。培育獨(dú)立識(shí)字的力量。喜愛閱讀，對(duì)閱讀感愛好，能閱讀粗淺的課外讀物，學(xué)慣用一般話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境

17、地閱讀，對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 (二)思想訓(xùn)練： 每月進(jìn)展愛國(guó)主義訓(xùn)練專題。加強(qiáng)心理安康訓(xùn)練，使同學(xué)在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步同學(xué)的思想素養(yǎng)。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。 (三)教材分析扼要： 第一單元： 1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1 、課文秋天的圖畫、黃山奇石、植物媽媽有方法、古詩兩首、語文園地一。 2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)覺秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的漂亮與奇妙。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫

18、好42個(gè)生字。通過看、找、畫、寫、做等各種好玩的活動(dòng)，積累詞匯。 3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)覺秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的漂亮與奇妙。隨文認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字。 其次單元： 1 、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 2 、課文一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園地二。 2 、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)覺學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。 3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩

19、，會(huì)認(rèn) 57 個(gè)生字，會(huì)寫 46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。 第三單元： 1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3、課文歡慶、北京、我們勝利了、看雪、語文園地三。 2、教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的理解。 3、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知 “ 三字經(jīng) 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。 第四單元： 1 、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 4 、課文坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜

20、的、語文園地四。 2、教學(xué)目的：(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的愛好。(2)引導(dǎo)同學(xué)把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)同學(xué)大膽想象，編輯故事。 3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有搜集成語的愛好。(2)引導(dǎo)同學(xué)把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。 第五單元： 1 、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 5 、課文贊揚(yáng)、藍(lán)色的樹葉、紙船和風(fēng)箏、從如今開頭、語文園地五 2 、教學(xué)目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(2)會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字，會(huì)寫 40個(gè)生字。(3)聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際

21、，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字，會(huì)寫 40 個(gè)生字。(2)聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 第六單元： 1 、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 6 、課文窗前的氣球、假設(shè)、日記兩那么、古詩兩首、語文園地六。 2 、教學(xué)目的：(1)會(huì)認(rèn) 52 個(gè)生字，會(huì)寫 38個(gè)生字。能用自己喜愛的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛好。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的力量。(4)學(xué)習(xí)觀看四周的人和事，在生活中體會(huì)關(guān)愛，理解真情。 3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn) 52 個(gè)生字，會(huì)寫

22、38個(gè)生字。能用自己喜愛的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和愛好。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容 第七單元： 1 、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 7 、 課文 “ 紅領(lǐng)巾 真好、清亮的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七。 2 、教學(xué)目的：(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，讓同學(xué)逐步樹立環(huán)保意識(shí)。(2)會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字，會(huì)寫 40個(gè)生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完好，說清晰。 3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字，會(huì)寫 40 個(gè)生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文 第八單元： 1、教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 8 、課文我是什么、回聲、太空生活趣

23、事多、活化石、農(nóng)業(yè)的改變真大、語文園地八。 2 、教學(xué)目的：(1)在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們討論，探究的欲望;既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。(2)會(huì)認(rèn)65 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。 3 、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn) 65 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。 四、教學(xué)方法及措施： 1 、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采納 “ 四人小組 合作學(xué)習(xí)的形式。 2、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，讓同學(xué)借助漢語拼音讀

24、準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。 4 、口語交際教學(xué)要提早做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語交際力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6 、充分

25、利用教材，綻開豐富多彩的語文理論活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。 二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案4 一、教材分析： 本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

26、 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文后支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字和課文外，在“語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 二

27、、教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3.會(huì)用法音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4. 喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6.能閱讀粗

28、淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 三、教學(xué)策略： (一)識(shí)字、寫字教學(xué)： 1.教學(xué)時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)可以獨(dú)立識(shí)字，要鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)

29、慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。 2.穩(wěn)固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，老師要引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。 3.復(fù)習(xí)、穩(wěn)固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的溝通合作中進(jìn)展。如;做組詞、組字嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識(shí)字的途徑及成果。 4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切，要成認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別同學(xué)進(jìn)展得一些。 (二)閱讀教學(xué) 1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的根底上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。讓同學(xué)在入情入境的、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 2.進(jìn)展閱讀

30、教學(xué)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，鼓舞同學(xué)說出自己的閱讀感受。要給同學(xué)比擬充分的讀書、溝通閱讀夠受的時(shí)間。要敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要同學(xué)的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。 3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起同學(xué)愛好。鼓舞同學(xué)相互釋疑、合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 (三)口語交際教學(xué) 教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近同學(xué)生活，同學(xué)會(huì)有話可說。 1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。 2.同學(xué)交際的時(shí)候，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)方式予以訂正，標(biāo)準(zhǔn)口

31、頭語言。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定，使同學(xué)的思維更加活潑，自由、開心的參加口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程。 3.除專設(shè)的口語交際課，老師在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net的口語交際力量，鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)展口語交際，不斷進(jìn)步同學(xué)的口語交際程度。 (四)語文綜合性學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。理論活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，

32、使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 四、同學(xué)狀況 二班級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 家長(zhǎng)為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特殊的富有。家長(zhǎng)的文化程度參差不齊。局部家庭不能為同學(xué)供應(yīng)良好、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)的習(xí)慣和意識(shí)單憑校內(nèi)的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。 本學(xué)期要加強(qiáng)家訪，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)力量相對(duì)較弱的同學(xué)的管理，加強(qiáng)家長(zhǎng)和班級(jí)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)即時(shí)成長(zhǎng)討論。 經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有肯定的識(shí)字及

33、記字的力量，初步懂得和把握了肯定的識(shí)記生字的方法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過一班級(jí)時(shí)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)，同學(xué)之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)可以互通有無，把握起學(xué)問來較為簡(jiǎn)單，多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以很好的理解及進(jìn)展運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然老師在課上進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍舊有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明同學(xué)不夠仔細(xì)，另外在寫話過程中，需要同學(xué)把握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，同學(xué)把握起來會(huì)有肯定的難度，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師在教學(xué)中要非常留意。而寫話時(shí)，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運(yùn)用各種方法使同學(xué)可以比擬好的把握。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次

34、教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 識(shí)字1、課文13課 13 課文2021課、語文園地五 2 課文4、語文園地一 14 識(shí)字6、課文2223課 3 識(shí)字2、課文56課 15 課文2425課、語文園地六 4 課文78課、語文園地二 16 識(shí)字7、課文2627課 5 國(guó)慶節(jié)放假 17 課文2829課、語文園地七 6 識(shí)字3、課文910課 18 識(shí)字8、課文3031課 7 課文1112課 20 課文3234課 8 語文園地三、識(shí)字4 21 語文園地八、自讀課文 9 課文1315課 22 期末復(fù)習(xí) 10 課文1617、語文園地四 23 期末復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試 24 期末檢測(cè) 12 識(shí)字5、課文1

35、819課 二班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二班級(jí)上冊(cè)以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為根據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。 二、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)55人，其中男生28人，-27人。同學(xué)全部來自農(nóng)村，而且其中留守兒童占了相當(dāng)?shù)谋壤５缶植客瑢W(xué)聰慧伶俐，承受力量也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到

36、了肯定的進(jìn)展。但本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字許多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二班級(jí)同學(xué)來說真的很難。我班同學(xué)較多，男生比擬好動(dòng)，上課留意力較難集中，同學(xué)年紀(jì)較小還是簡(jiǎn)單受別人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果。 三、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)和理論力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比擬廣泛，

37、避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語文園地。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意?！罢Z文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，把握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)展語文根底學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際

38、在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量;展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字和課文外，在“語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 四、教學(xué)目的 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有

39、主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3.會(huì)用法音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4.喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。

40、說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 難點(diǎn)： 1、進(jìn)步識(shí)字力量，穩(wěn)固識(shí)字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到

41、的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。 六、教學(xué)措施 (一)教學(xué)內(nèi)容方面。 1.要留意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。 這冊(cè)教科書實(shí)行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因此，老師備課時(shí)，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，秋天的圖畫之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個(gè)展覽吧!實(shí)際這是在為“語文園地的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，搜集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。 老師要制造性地用法教材。比方，黃山奇石課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一的展現(xiàn)臺(tái)就可以補(bǔ)加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。 本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原那么。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。老師要信任同學(xué)可以獨(dú)立識(shí)字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣