學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)信息素質(zhì)培養(yǎng)

1、學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)信息素質(zhì)培養(yǎng) 一、小學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)含義 所謂信息素質(zhì)是學(xué)生在接受信息過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的信息意識(shí)、信息理論道德以及信息的接受、分析以及處理的能力。從培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)角度看，首先，信息素質(zhì)應(yīng)該表現(xiàn)為一種信息意識(shí)，也可以說(shuō)將計(jì)算機(jī)有效、科學(xué)地應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，這不僅僅是學(xué)習(xí)，還包括意識(shí)方面的開(kāi)發(fā)。為此，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)使用與操作能力的培養(yǎng)是非常重要的。對(duì)信息的接受、分析以及處理能力是信息素質(zhì)的重要內(nèi)容，從內(nèi)容中我們可以看出，信息素質(zhì)的培養(yǎng)注重的是對(duì)學(xué)生意識(shí)方面的提高。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人民生活中主要應(yīng)用的工具，為此，信息素質(zhì)教育非常重要。人來(lái)在信息技術(shù)發(fā)展中需要掌握最為

2、基本的素養(yǎng)與能力就是信息素質(zhì)的教育，為此，計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)教育成為小學(xué)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。 二、培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的有效措施 要確保小學(xué)計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)培養(yǎng)更加有效的實(shí)施，就需要采用一定的優(yōu)化策略進(jìn)行，如: (一)為學(xué)生營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境 小學(xué)生這個(gè)階段處于人生的初級(jí)發(fā)展階段，他們?cè)谒季S、實(shí)踐以及學(xué)習(xí)中都存在著一定的個(gè)性發(fā)展，如果單單在機(jī)房和教師進(jìn)行信息化教學(xué)，很難滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求與欲望，其教學(xué)效果也不會(huì)很明顯。為此，要為學(xué)生營(yíng)造更多的、良好的信息素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境，如對(duì)電子閱覽室、圖書(shū)館等地方做出一定的改進(jìn)，將其打造為良好的、培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的環(huán)境，并且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)與計(jì)

3、算機(jī)操作提供一定的便利。在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師要將信息技術(shù)完全的與教學(xué)工作相融合，讓學(xué)生真正體會(huì)到信息無(wú)處不在，讓學(xué)生在這些環(huán)境之下更好的得到培養(yǎng)。 (二)改善小學(xué)信息教學(xué)模式，注重創(chuàng)新理念的融入 傳統(tǒng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式中，教師在課堂上忽略了學(xué)生的主體地位，而是以自己為課堂主角，使整個(gè)課堂都以講述信息技術(shù)為主要的教學(xué)內(nèi)容，忽視計(jì)算機(jī)操作教學(xué)。這樣的教學(xué)課堂氛圍比較沉寂，學(xué)生會(huì)逐漸厭學(xué)，久而久之會(huì)放棄學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂作用的發(fā)揮。為此，為了能夠使小學(xué)生能夠很好地掌握小學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且理解這些知識(shí)，會(huì)應(yīng)用到實(shí)際操作當(dāng)中，必須要改善原有的教學(xué)模式，將創(chuàng)新理念融入實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，轉(zhuǎn)變計(jì)算

4、機(jī)教學(xué)觀念，在課堂上重視學(xué)生主體地位，杜絕輕視實(shí)踐教學(xué)，重視理論教學(xué)的現(xiàn)象出現(xiàn)。只有這樣，才能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，從而提升小學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)。 (三)提高小學(xué)生應(yīng)用信息的實(shí)踐能力 在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐能力。但是，事實(shí)上，由于計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)受到了應(yīng)試教育體制的影響，導(dǎo)致學(xué)生的理論水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的實(shí)踐能力。由于小學(xué)生自身成長(zhǎng)因素以及教學(xué)環(huán)境的影響，計(jì)算機(jī)實(shí)際操作成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。為此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，還需要培養(yǎng)他們實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力與水平，這同樣也是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要的目標(biāo)所在。當(dāng)前，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的信

5、息應(yīng)用能力，首先就需要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷地給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，讓他們勇于動(dòng)手操作與實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際操作當(dāng)中掌握理論知識(shí)，并能靈活運(yùn)用與把握這些知識(shí)。除此之外，作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的指導(dǎo)者，教師需要對(duì)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)進(jìn)行全程監(jiān)督，一旦學(xué)生在自行操作的過(guò)程中遇到困難，教師可以給予一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，從而提升他們的信息素養(yǎng)。 三、結(jié)語(yǔ) 如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很大的影響，它為我們的生活提供一定的經(jīng)濟(jì)保障，為此，得到廣大人民群眾的青睞。為此，計(jì)算機(jī)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可忽視的作用。并且，計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)。本文主要通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的內(nèi)涵以及培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)的有