體育賽事與地理教學(xué)論文

1、體育賽事與地理教學(xué)論文 一、流行歌曲引入地理教學(xué) 學(xué)習(xí)青藏高原地區(qū)時(shí)，想到學(xué)生非常喜歡的流行歌曲天路，仔細(xì)閱讀歌詞，可發(fā)現(xiàn)涉及青藏高原多方面的地理信息，如它的高海拔、氣候特征、特有的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品和藏族文化，還重點(diǎn)突出青藏鐵路。所以，把這首旋律優(yōu)美、耳熟能詳?shù)母枨鳛榻虒W(xué)主線索，再輔以生動(dòng)的圖片，適合的問(wèn)題和相關(guān)地圖，營(yíng)造出和諧的教學(xué)情景，就可引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。如講到我國(guó)糧食作物小麥的分類時(shí)，可引用蛇年春晚孫儷和李健合唱的風(fēng)吹麥浪。歌詞寫道秋天的景象、涌動(dòng)著金色的麥浪，可看出該歌曲描繪的是秋季風(fēng)吹麥浪景象。由此教師可向?qū)W生設(shè)問(wèn)：歌詞中描述的是冬小麥還是春小麥？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)可看

2、到：小麥按播種時(shí)期分為冬小麥和春小麥。在我國(guó)，兩者以長(zhǎng)城為界，以南以冬小麥為主，以北以春小麥為主。春小麥分布地區(qū)冬季非常冷，小麥不能在地里過(guò)冬，所以在開春后才種，秋季收獲，稱為春小麥。風(fēng)吹麥浪中是秋季麥?zhǔn)?，因此該歌曲描述的是春小麥，而且所述的?yīng)該是長(zhǎng)城以北之地。引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞得到這一答案后，教師還可給出另一個(gè)線索予以印證：該歌曲的詞曲作者李健是黑龍江哈爾濱人。由此情境設(shè)問(wèn)，可使學(xué)生更加深入地了解自然地理環(huán)境與生活的關(guān)系。 二、體育賽事融入地理知識(shí) 體育賽事也是許多青少年平時(shí)業(yè)余時(shí)間喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)之一。因此在地理教學(xué)中適當(dāng)引入體育賽事元素，不但可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還可啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)生活和娛樂(lè)中注意

3、學(xué)習(xí)地理知識(shí)。很多學(xué)生對(duì)美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽（nba）很熟悉，所以學(xué)習(xí)美國(guó)的產(chǎn)業(yè)部門和城市時(shí)，可聯(lián)系美國(guó)職業(yè)籃球賽球隊(duì)，如休斯敦火箭隊(duì)宇航工業(yè)基地，芝加哥公牛隊(duì)乳畜帶，西雅圖超音速隊(duì)飛機(jī)制造業(yè)，底特律活塞隊(duì)汽車城等，使學(xué)生了解知識(shí)之間的聯(lián)系性與生活地理的實(shí)用性，從而滿足其主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到巧學(xué)地理之目的。學(xué)習(xí)國(guó)家和氣候時(shí)，可把足球文化自然融入地理教學(xué)。如英國(guó)球員那種大刀闊斧、長(zhǎng)傳沖吊的打法或許和平原地形、溫和濕潤(rùn)的氣候有關(guān)。而巴西球員足球桑巴所表現(xiàn)出來(lái)的戰(zhàn)術(shù)配合，細(xì)膩技術(shù)則與它濕熱氣候和高原地形有關(guān)，如果采用英式打法，估計(jì)隊(duì)員體力要吃不消。此外，還可通過(guò)分析各國(guó)國(guó)家隊(duì)的球衣顏色來(lái)了解其中的地理知

4、識(shí)。如法國(guó)隊(duì)和意大利隊(duì)最喜歡的球衣顏色都是藍(lán)色，可能是因?yàn)樗麄兌寂R海，而荷蘭隊(duì)喜歡橙色球衣，可能與它盛產(chǎn)郁金香有密切關(guān)系。再如結(jié)合剛剛結(jié)束的索契冬奧會(huì)，可讓學(xué)生從地理角度分析索契適合開展冬季奧運(yùn)會(huì)的條件。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析：俄羅斯南部城市索契，南臨黑海，北依亞歐兩洲分界的大高加索山脈，是世界上緯度最高的地中海氣候，山地積雪量大，景色優(yōu)美，溫度適宜，具備優(yōu)越的滑雪條件。 三、影視劇結(jié)合地理課堂 影視劇是學(xué)生非常熟悉的一種媒體，這種雅俗共賞、喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活化課程資源，比其它教學(xué)方式更易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。國(guó)家地理講到巴西時(shí)，可引用動(dòng)畫電影里約大冒險(xiǎn)作為本節(jié)課主線。該電影講述主角藍(lán)色金剛鸚鵡blu，從

5、美國(guó)出發(fā)飛往巴西里約熱內(nèi)盧，尋找世界上另外一只稀有金剛鸚鵡的故事。本節(jié)課教學(xué)中，可通過(guò)電影主角blu的經(jīng)歷把許多知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從巴西的概況到巴西的人口，從圣保羅到巴西的工業(yè)和農(nóng)業(yè)，再到地球之肺。像這樣在課堂中引入形象生動(dòng)的動(dòng)畫電影元素，可以第一時(shí)間抓住學(xué)生注意力，有效提升學(xué)習(xí)興趣。如講到行星風(fēng)系時(shí)，可引入美國(guó)電影金蟬脫殼，電影主角布雷斯（史泰龍飾）通過(guò)六分儀得到的緯度是30度22分，在回歸線的無(wú)風(fēng)帶。電影臺(tái)詞中說(shuō)道，這里是國(guó)際水域，風(fēng)平浪 靜。電影中所描述的監(jiān)獄地點(diǎn)選擇北緯30度，可避開大風(fēng)大浪，這樣監(jiān)獄人員就不會(huì)察覺(jué)到該監(jiān)獄位于海上。由此教師可給學(xué)生介紹北緯30度還有一個(gè)有趣的別稱馬緯度，介紹馬緯度的故事，請(qǐng)學(xué)生分析為什么這個(gè)地區(qū)是無(wú)風(fēng)帶。 四、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，在日常地理教學(xué)中，如果能恰如其分地引入流行文化元素，就可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造時(shí)尚有趣的地