報(bào)憂也報(bào)喜教書(shū)更育人

1、 報(bào)憂也報(bào)喜，教書(shū)更育人 教書(shū)育人是教師的職責(zé)所在，而育人之任，更重于教書(shū)，2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話指出：“才者，德之資也；德者，才之帥也。人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法?！笨梢?jiàn)，育人的重要性不言而喻，而在教育實(shí)踐中，育人不能單獨(dú)存在，它總是和教學(xué)活動(dòng)的其他方面存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。2018年九月份，我重新?lián)挝迥昙?jí)的班主任，面對(duì)41張稚嫩的面孔，作為一個(gè)老教師，我知道最重要的是要迅速熟悉這群孩子的每個(gè)人的行為習(xí)慣和特點(diǎn)，同時(shí)在最短的時(shí)間內(nèi)了解他們的家庭結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，

2、于是我迅速向這個(gè)班的老班主任楊老師請(qǐng)教班情和學(xué)情，不聊不知道，一聊嚇一跳，這個(gè)班里有三分之一左右的孩子生活在離異家庭中，這個(gè)比例有點(diǎn)超過(guò)我的想象。我的第一反應(yīng)是：應(yīng)該給這些孩子更多地關(guān)心和呵護(hù)。因?yàn)槎嗄甑膹慕探?jīng)驗(yàn)告訴我，這樣家庭里的孩子，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，“自卑、敏感、敵意、抗拒”等等詞語(yǔ)從我的腦子中一閃而過(guò)，慶幸的是，經(jīng)過(guò)楊老師耐心細(xì)致的梳理，這個(gè)班里面并沒(méi)有嚴(yán)重心理問(wèn)題的孩子。我心想，他們需要的，應(yīng)該是一個(gè)“溫而厲、威而不猛”的慈父式班主任。帶著這樣的想法。我走進(jìn)了教室。和同學(xué)們的相處是融洽而歡樂(lè)的。在課堂上，我每次要讓課堂保持不下十次的笑聲，同時(shí)大量的隨機(jī)的拓展文本以外的知識(shí)，令學(xué)生信服

3、自己。在班級(jí)管理上，公平公正的獎(jiǎng)懲，有理有據(jù)的說(shuō)服，使得學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)我還比較認(rèn)可，對(duì)班級(jí)管理也十分支持。和他們相識(shí)之初的點(diǎn)點(diǎn)滴滴至今還會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。班里有個(gè)寡言少語(yǔ)的小個(gè)子男生“大蒙”，每天早晨7點(diǎn)20學(xué)校開(kāi)門(mén)，他總是會(huì)在7點(diǎn)25分來(lái)到教室。進(jìn)班后，他不像別的孩子，先找人聊會(huì)天，然后準(zhǔn)備晨讀，而是自己拿著班里的衛(wèi)生工具默默的打掃衛(wèi)生，掃地拖地擦窗臺(tái)，整理完公共環(huán)境，然后安靜的坐到自己的座位上安靜地看書(shū)。我觀察了一周，他幾乎天天如此。我十分欣喜，班級(jí)里面有這樣肯默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。起初我想，他是不是有求于我，才這樣做。我耐心的等著。但他從沒(méi)單獨(dú)找過(guò)我。我更加高興了，就把我觀察到的情況向

4、孩子的爸爸說(shuō)了，并且不吝言辭的夸獎(jiǎng)了一番?！按竺伞钡陌职质挚蜌獾暮臀艺f(shuō)，這是孩子在向您表現(xiàn)自己呢。我并不完全認(rèn)同他的結(jié)論，因?yàn)橹钡浇裉?，這個(gè)孩子仍然是一個(gè)性格沉穩(wěn)內(nèi)向的人。所以我當(dāng)時(shí)十分肯定孩子的表現(xiàn)。并告訴孩子的父親，感謝他為班級(jí)培養(yǎng)了一個(gè)好同學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)了一個(gè)好公民。因?yàn)槟菚r(shí)是和家長(zhǎng)的初次接觸，可能來(lái)自老師的直接肯定并不那么多，家長(zhǎng)十分高興。我想能培養(yǎng)出這樣孩子的家長(zhǎng)，不正是家委會(huì)需要的嗎。于是我就把大蒙的爸爸吸收進(jìn)了家委會(huì)，并委以家委會(huì)安全委員的職務(wù)。后來(lái)，學(xué)校要求班級(jí)在教室建立安全角，張貼各種安全知識(shí)和標(biāo)志，樹(shù)立安全意識(shí)。我向家委會(huì)成員征求意見(jiàn)，沒(méi)多久，大蒙爸爸就把一個(gè)制作精良的大

5、幅安全知識(shí)牌，帶著兩個(gè)工人，安裝到了教室里顯眼的位置。而在以后的工作中，大蒙爸爸對(duì)班級(jí)工作的支持也十分積極。本學(xué)期的第一次班級(jí)詩(shī)詞大賽，大蒙爸爸不僅為孩子們準(zhǔn)備了部分獎(jiǎng)品，還制作打印了密封試卷，評(píng)分名冊(cè)等。我想所有這些，可能都源于那次主動(dòng)地肯定和表?yè)P(yáng)。后來(lái)的家訪中，我從大蒙媽媽那里了解到，之前家長(zhǎng)和老師之間存在一點(diǎn)誤會(huì)，一直難以釋?xiě)?。我引?dǎo)他們一切要從有利于培養(yǎng)孩子健康身心的角度去考慮問(wèn)題、去解決問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，不久到了優(yōu)秀生評(píng)選的時(shí)間了。大蒙憑借平時(shí)的優(yōu)異表現(xiàn)和良好成績(jī)，一舉獲得了票數(shù)第一。但由于前兩年沒(méi)連續(xù)獲得校級(jí)稱(chēng)號(hào)，遺憾的與區(qū)級(jí)稱(chēng)號(hào)失之交臂。有次體活課上，我問(wèn)大蒙，為什么你之前的成績(jī)挺出色，卻沒(méi)有獲得大家認(rèn)可呢。大蒙說(shuō)，可能是我的群眾關(guān)系不太好吧?？粗难凵?，我很高興他沒(méi)有抱怨任何人。教師職業(yè)的神圣之處在于，引導(dǎo)每一個(gè)靈魂向善，塑造每一個(gè)值得培養(yǎng)的人，讓他們健康快樂(lè)