背太陽中班教案

1、when your destiny wants you to grow up, it will always arrange some people or things that make you uncomfortable to stimulate you.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）背太陽中班教案 背太陽中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1 通過創(chuàng)作背太陽的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。2 在自己創(chuàng)作的過程中體會創(chuàng)作的快樂。3 粗略接觸漸變的繪畫技巧。4 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支活動(dòng)過程：師：誰知道這個(gè)月是幾月

2、份??？幼：12月師：對，那12月是不是一年的最后一個(gè)月？幼：是的師：恩，到了12月就表示一年快要過完了，那在這一年里，小朋友覺得誰最忙？幼：爸爸媽媽！老師！師：小朋友們說的這些人都很忙，但是啊，還有一個(gè)比這些人更加忙，那就是太陽。太陽他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來沒有放假的時(shí)候，大家覺得他忙不忙，累不累??？幼：累！忙！師：其實(shí)不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺得啊，太陽工作了一年了，每天都為大家?guī)頊嘏完柟?，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來背太陽，讓太陽也好好的休息休息，放松放松。大家看（出示圖片）這

3、件事被一棵小樹知道了，覺得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽做點(diǎn)事情，因?yàn)闃涫亲罾婚_太陽的了，于是，他和他的樹朋友們商量了，第二天他們來背太陽，所以，房子們背完太陽，第二天，小樹們一起來背太陽了，太陽可高興啦！看（出示圖片）可是第三天，第四天，第五天誰來背太陽呢？我們一起來動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想還有誰可以請來背太陽呢？幼：小魚！鳥！車子！師：嗯，大家說得都很好，現(xiàn)在大家把請來的朋友畫到畫紙上，讓他們來一起背太陽。不過在畫之前，我想先請小朋友們看一下太陽的顏色，太陽的臉上是不是只有一種顏色?。坑祝翰皇?，有黃顏色，還有桔黃色師：嗯，小朋友觀察的真仔細(xì)，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫到最淺的顏色

4、，讓他們手拉手一起給太陽畫上好看的臉。好不好？幼：好師：還有，太陽很重的，背太陽的好朋友一定要多，不然太陽可要掉下來的。你們看，房子和小樹背的時(shí)候有沒有空出來的地方？幼：沒有師：所以，我們請來的背太陽的好朋友能不能很少？幼：不能師：能不能有空的地方，讓太陽掉下來？幼：不能師：好，現(xiàn)在我們就開始畫吧！活動(dòng)反思：激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美，為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。背太陽中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1 能理解并能有感情的朗誦兒歌

5、。2 知道“團(tuán)結(jié)力量大”的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽圖片一張、雪山和大山的圖片各三張?；顒?dòng)過程：一、說一說取暖的辦法師：這段時(shí)間里新老師們都教了小朋友許多冬天里取暖的好辦法，你們還記不記得有哪些好辦法嗎？師：除了這些辦法以外，還有一種辦法可以讓人暖和起來，那就是曬太陽，你們喜歡曬太陽嗎？師：太陽每天把我們曬得暖烘烘的，可是，它也碰到困難了！因?yàn)槎靵淼搅?，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸地給人們送去溫暖，自己卻又累又困，再也走不動(dòng)了，小朋友們，你們能幫幫太陽嗎？師：你有什么好主意來幫助太陽？二、祟圖片學(xué)兒歌，并了解“團(tuán)結(jié)力量大”的含義師：雪山朋友跑來幫忙了，他說：“我來背太陽吧！”（出示一張?zhí)柕膱D

6、片貼在黑板的中上方，再出示一張雪山的圖片貼在太陽圖片的下面）可是太陽這么大，一座雪山怎么背得動(dòng)呢？老師陸續(xù)貼上幾張雪山的圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡?！庇變焊黄鹄收b。師：咦，小朋友看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因?yàn)檠?，大山兄弟也想來幫助太陽了。（把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個(gè)太陽山上坐，幼兒跟著朗誦，然后把第一段和第二段連起來一起朗誦，可重復(fù)三、四遍。師：這么多的雪山兄弟把太陽背起來了！太陽高興極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時(shí)太陽在山雪和大山背它的過程中，還明白了一個(gè)道理，并想和小朋友們一起分享。太陽想