2021年高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)計(jì)劃書

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)計(jì)劃書 在高中，同學(xué)要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更劇烈、更緊急的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在這樣的狀況下，需要同學(xué)們做好學(xué)習(xí)方案。下面是由我整理的2021高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方案書，盼望對(duì)您有用。 2021高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方案書篇一 1、仔細(xì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 許多同學(xué)只重視課堂上仔細(xì)聽講，課后完成作業(yè)，而無視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問障礙，進(jìn)步聽課效果;還可以復(fù)習(xí)、穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，最重要

2、的是能進(jìn)展同學(xué)的自學(xué)力量，削減對(duì)教師的依靠，增加獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)場(chǎng)面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：理解教材的也許內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)問框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)問的聯(lián)絡(luò)，找出所需的舊學(xué)問，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的學(xué)問;找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。 2、用心聽課的習(xí)慣 假如課前沒有一個(gè)必需當(dāng)堂把握的決心，會(huì)挺直影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學(xué)都能自覺要求自己必需當(dāng)堂把握，那么上課的效率肯定會(huì)大大進(jìn)步。 事實(shí)上，有相當(dāng)多的同學(xué)認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學(xué)，聽課時(shí)往往

3、不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這也許正是一局部同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。 集中留意力聽課是特別重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對(duì)肯定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征。留意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深入的反映。正因?yàn)榱粢鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)整和監(jiān)視的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把教師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向教師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思索問題，以便使自己

4、思維力量的進(jìn)展建立在科學(xué)的根底上，使學(xué)問的領(lǐng)悟進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定視而不見、聽而不聞、食而不知其味。 3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩(wěn)固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的學(xué)問，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶穩(wěn)固程度的進(jìn)步，復(fù)習(xí)次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時(shí)間可以漸漸加長。要準(zhǔn)時(shí)趁熱打鐵，學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)學(xué)問會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。 俗話說溫故而知新，就是說，復(fù)習(xí)過去

5、的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個(gè)新主要指的是學(xué)問到達(dá)了系統(tǒng)化的程度，到達(dá)了融會(huì)貫穿的新程度。首先，學(xué)問的系統(tǒng)化，是指對(duì)學(xué)問的把握到達(dá)了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)絡(luò)中去把握詳細(xì)的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到學(xué)問系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，學(xué)問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學(xué)問變得少而精，從而完成書本學(xué)問由厚到薄的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學(xué)問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學(xué)問有利于記憶。道理很簡(jiǎn)潔,孤立的事物簡(jiǎn)單遺忘，而聯(lián)絡(luò)著的事物就不簡(jiǎn)單遺忘。 想搞好學(xué)問的系統(tǒng)化，一要靠平常把概念和原理學(xué)好,為建筑學(xué)問大廈備好料;二要肯于堅(jiān)持艱辛的思索。思想懶漢,躲避艱辛思索的人,是不行能真正把握好學(xué)

6、問的;三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。 4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣 明確做作業(yè)是為了準(zhǔn)時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，學(xué)問畢竟有沒有領(lǐng)悟，有沒有記住，記到什么程度，學(xué)問能否應(yīng)用，應(yīng)用的力量有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不精確的。的概念區(qū)分開來，對(duì)事物之間的關(guān)系理解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了學(xué)問的消化過程，使學(xué)問的把握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以進(jìn)步思維力量;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起主動(dòng)的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的學(xué)問得到了應(yīng)用，面且得到了思維的熬煉，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到進(jìn)步。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過

7、精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)展分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。 5、練后反思的習(xí)慣 在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1、怎樣做出來的?想解題采納的方法;2、為什么這樣做?想解題根據(jù)的原理;3、為什么想到這種方法?想解題的思路;4、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;5、能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)展反思：

8、錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克制常犯錯(cuò)誤?吃一塹，長一智，不斷完善自己。 應(yīng)當(dāng)培育的優(yōu)良習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手試驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，安康上網(wǎng)、主動(dòng)探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有仔細(xì)預(yù)習(xí)、用心聽課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)應(yīng)考等好習(xí)慣。 2021高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方案書篇二 學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在仔細(xì)投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速掃瞄一遍，理解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及構(gòu)造，以便能準(zhǔn)時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方，略微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。 充分利用課堂時(shí)間。課堂上要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作教師，做好筆記來關(guān)心自己記住教師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要主動(dòng)地獨(dú)立思

9、索，跟得上教師的思維與節(jié)奏。 課堂上做的筆記要在課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)教師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的題目。 找一個(gè)寧靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書館，寧靜而沒有干擾。開頭學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)全神貫注于功課，千萬不能身在曹營心在漢。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的馬虎、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨(dú)立思索等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)方案并嚴(yán)格遵守。 嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間和支配自己的學(xué)習(xí)生活，除了上課時(shí)間外，晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè)，記5個(gè)英語單詞，預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，做適量習(xí)題，加以穩(wěn)固。背誦全部科目必背的課文。 利用課外

10、時(shí)間多閱讀中外名著，加強(qiáng)寫作，開闊視野。 上課前預(yù)習(xí)，找不懂的地方，上課時(shí)學(xué)習(xí)，解決不懂的地方，上課后復(fù)習(xí)，溫故而知新。 仔細(xì)上每一節(jié)課。集中留意力，思索教師講的每一個(gè)問題，沒有聽懂的地方課后向教師提問，做到當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天融會(huì)貫穿。 學(xué)習(xí)看法端正，仔細(xì)改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待大小考試的成果要有正確的認(rèn)識(shí)，深入的自省，不驕不躁。 主動(dòng)參與學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。以優(yōu)異的成果考上抱負(fù)的大學(xué)。 這就是我的學(xué)習(xí)方案書，盼望我根據(jù)方案書中的去做，期末考試可以取的優(yōu)異的成果。 2021高中生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方案書篇三 以前讀初中的時(shí)候，會(huì)覺得比擬輕松。因?yàn)槌踔袑W(xué)的學(xué)問都比擬淺，除了間或

11、對(duì)某些問題需要深化爭(zhēng)論之外，根本不會(huì)遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡(jiǎn)潔和詳細(xì)，高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必需要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問題。起其根本所在就是：相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問和力量?jī)纱笈_(tái)階。高中的學(xué)問內(nèi)容與學(xué)問構(gòu)造與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從詳細(xì)到抽象，從特別到一般，在學(xué)問的廣度和深度上都大大進(jìn)步。在力量方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維力量、規(guī)律推理思維力量、分析綜合力量、自學(xué)力量等等都要求有較大的進(jìn)展和進(jìn)步。 從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺(tái)

12、階，要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的抱負(fù)并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是特別重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)方案書 (一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目的 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有方案分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：主動(dòng)適應(yīng)各科教師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目的簡(jiǎn)潔來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。 2、高一下半學(xué)期是一

13、個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)看法、方法、力量有了一個(gè)比擬客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了肯定把握。這個(gè)時(shí)期的主要目的是：重點(diǎn)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成合適自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。 3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開頭有所打破。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。 4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步進(jìn)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和打破之后，又要開頭穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地對(duì)待自我和別人，到底知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這個(gè)時(shí)期最主要的目的是：穩(wěn)定自我程度，根本確定自己在班級(jí)的學(xué)習(xí)地位。 5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜