2021二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、2021二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇 本文目錄2017二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)春季二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)年度高二班級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)小學(xué)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水，就會有希望。52個學(xué)生的低班級大班，教學(xué)和治理都顯得那么辛勞，但苦與樂總是交雜在一起的，望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑，那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié)： 一、學(xué)生基本情況 大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也有了較大提高，正所謂愛好是最好的動力，學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心

2、潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生，在本次測試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?，這對于他們來說，也是一次非常好激勵機會。非凡要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了改變他們的書寫習(xí)慣，我每日布置他們練習(xí)臨寫帖，并不斷給予鼓舞，終于有了巨大的改變和進步。當然，也有極少數(shù)學(xué)生，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足，想提高成績難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。 二、課堂教學(xué)

3、情況 1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦；針對教學(xué)重、難點，讓學(xué)生進行比較、溝通、討論，從中把握知識，培育能力；讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，進展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。 2、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，進展學(xué)生的智力，培育判定，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身

4、體現(xiàn)了歸納推理。 3、及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低班級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。 4、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的

5、原因，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注重降低難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。 6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識把握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。 三、期末檢測情況 人數(shù) 總分 平均分 最高分 最低分 優(yōu)良率 及格

6、率 52 5057.5 97.26 100 88.5 100% 100% 從測試成績來看，100分的有21人，90-99的有27人，80-89的只有4人，與第一名的分差由原來的2分縮小到0.58分，總體來說已經(jīng)非常不錯了。 一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平再邁上新的臺階。 春季二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2） | 返回目錄 本學(xué)期，我主要接擔二班級數(shù)學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)。我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此，我始終把提高教育質(zhì)量放在中心地位，仔細搞好教學(xué)，使每位學(xué)生在各方面都得到了較好的進展。 一、回顧成績 1、依治教學(xué) 我校全

7、面貫徹黨的教育方針，嚴格按照非凡教育規(guī)律辦學(xué)，堅持依法執(zhí)教。堅持不搞有償家教，也不受學(xué)生家長的禮物，盡最大的力去鞭策后進生追趕上優(yōu)生，鼓舞優(yōu)生保持激情。比如ch在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有明顯的進步。 2、整體成績 經(jīng)過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中取得很好的成績。學(xué)生在期末考試中，優(yōu)秀率和及格率均達雙百。不光學(xué)生在讀書，還有老師也在用功。每周二課外時間讀書養(yǎng)心，寫參加競賽用的教案，還出了一篇論文小議如何幫聾生解決偏科的問題。3月份，代表學(xué)校上一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，并得到區(qū)教研室的好評。 二、不足之處 1、 每日都有新鮮的事或新的心得體會，并沒有及時寫在博客上。 2、 控制不了學(xué)生課堂中玩小動作的現(xiàn)象。 3、 我注重教學(xué)，滲透

8、德育做得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生愛嘲笑同學(xué)。 三、制定計劃 1、下學(xué)期，安排好時間多寫博文，鍛煉自己的寫作能力，同時積累教學(xué)經(jīng)驗。 2、教學(xué)生學(xué)會團結(jié)友愛，在學(xué)習(xí)上多互相幫忙，不能五十步笑百步。 年度高二班級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)2017二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（3） | 返回目錄 xxxx年度高二班級 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來，我努力改進教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，仔細引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作態(tài)度 一學(xué)期以來，本人仔細備課、上課

9、、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 二、加強理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程 理論是行動的先導(dǎo)。自執(zhí)行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的熟悉和了解，我主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進行教學(xué)反思尤為重

10、要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨特的見解，教學(xué)前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂出色而又有效課的第一手材料。 三、關(guān)心愛護學(xué)生，主動研究學(xué)情 所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、愛好、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性

11、和有效性。多與學(xué)生溝通，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級治理提高一些有價值的建議 四、充分備課，精心鉆研教材及考題 分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力進展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維練習(xí)的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)

12、生的心理進展和知識積累提供可能。備課中一定要注重從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，要害在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注重了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不

13、用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，要害點如何引導(dǎo)，迷惑點如何澄清等 在教學(xué)過程過，非凡重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練把握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還非凡重視學(xué)生對公式把握的熟練程度和基本運算的練習(xí)，重點抓解答題的解題規(guī)范練習(xí). 五、落實常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量 上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的要害階段。上

14、課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，理解和把握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)把握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問

15、題的能力。 “落實就是成績”，在教學(xué)過程中，非凡關(guān)注學(xué)生的落實情況，學(xué)生的落實在老師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中非凡抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與過程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、基礎(chǔ)練習(xí)和導(dǎo)學(xué)練采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度；4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實力；6、注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)。對基礎(chǔ)知識靈活把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點，非凡利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識

16、靈活運用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速正確地熟悉、判定和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注重條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。 六、更新觀念，主動進行新課改 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要仔細領(lǐng)會新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會在改革當中迷失方向。 其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要把握豐厚的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水

17、”,要注重本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學(xué)習(xí).要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識,取長補短. 同時，老師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實際情況,了解他們的愛好和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力. 七、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 八、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)

18、容注入新鮮血液。 走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康進展。 小學(xué)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（4） | 返回目錄 轉(zhuǎn)眼間，二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要結(jié)束了，在教學(xué)過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下： 一.注重

19、操作活動，幫忙學(xué)生理解除法的含義 通過教學(xué)實踐，我認為老師在“除法的初步熟悉”的教學(xué)中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說： 第一，通過平均分的操作活動引入對除法的熟悉。教材首先用預(yù)備春游食品的活動，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學(xué)生熟悉“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過例2|和例3，讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使學(xué)生進一步體會到除法的含義。 第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學(xué)生盡可能脫離操作，通過這個單元的教學(xué)實踐，我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學(xué)生的認知特點，而且假如能將思考

20、和操作有機結(jié)合的話，操作將有助于學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。 二.落實實踐活動，培育學(xué)生對大數(shù)的估量能力 在一班級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本冊教材要求學(xué)生估量出體育館里大約能坐多少人，二班級學(xué)生對這種數(shù)量較多的事物估量起來還有一定的難度，所以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估量的素材，按由易到難的坡度進行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會的方法，也使學(xué)生體會估量在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。 三.提高“百以內(nèi)加減法”運算技能 探索并把握整十、整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題，是本冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標之一，如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢？通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級老師討教，在教學(xué)中，主要來用以下方法： 首先讓學(xué)生在已經(jīng)把握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法，理解運算的道理，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的“買電器”、“收集的礦泉水瓶” 等情境，鼓舞學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學(xué)生的生活背景，知識經(jīng)驗，思考問題的角度不同，學(xué)生進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。 第二，三位數(shù)加減法數(shù)目比較大，計算時輕易發(fā)生錯