2021年新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 中班是幼兒園里由五周歲至六周歲的兒童所編成的班級(jí)，中班的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言該說(shuō)些什么呢?下面是我給大家整理的新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，僅供參考。 新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1 敬重的各位家長(zhǎng)： 首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參與今日下午的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示真誠(chéng)的歡送!對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、協(xié)作和支持表示感謝!今日我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培育成才。我國(guó)有名訓(xùn)練家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒訓(xùn)練是一件很冗雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面

2、可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效。我想這句話是對(duì)我剛剛提到的問題的最好答復(fù)，那就是家園共育。這也是今日我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。 幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展訓(xùn)練工作，我先簡(jiǎn)潔地作下介紹： 一、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)： 1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開頭有認(rèn)知結(jié)段，較小班比擬能遵守紀(jì)律。留意力仍舊較短1520分鐘左右。 2、對(duì)外界開頭有主動(dòng)探究的愿望，在教學(xué)中根本上還是被動(dòng)地承受學(xué)問，開頭對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)潔的思索過(guò)程了。 3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)教師講的東西表現(xiàn)出感性趣，并似懂非懂地承受下來(lái)。

3、 4、對(duì)小班的孩子來(lái)講，根本上還是保育為主，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打根底，而中班我們要開頭較為系統(tǒng)地傳授學(xué)問。 5、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)學(xué)問有很劇烈的承前啟后的根底作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從中班開頭漸漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們盼望家長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成果就將逐步上升。做得不適宜，一但引起孩子的厭惡心情，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)看法，需要許多年時(shí)間家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作逐步訂正，才能把孩子的學(xué)習(xí)看法拉回正確的道路。 二、班級(jí)狀況 今年我們班共有幼兒 40名，其中男孩24人，女孩16人，新

4、插班的有4人。經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理力量有所進(jìn)步，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等;喜愛上幼兒園，愿意過(guò)集體生活。許多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫方面、在動(dòng)作進(jìn)展方面在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下都獲得了比擬明顯的、可喜的進(jìn)步。如今，我班絕大多數(shù)幼兒都比擬喜愛上幼兒園，喜愛教師和小伴侶，在園心情穩(wěn)定開心;隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探究四周世界神秘的愛好日漸深厚。但也發(fā)覺有些幼兒上課留意力不集中，簡(jiǎn)單走神，不愛動(dòng)腦。特殊會(huì)表如今上課時(shí)一個(gè)問題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。還有局部幼兒沒有形成相互謙讓的

5、習(xí)慣，這常常會(huì)表達(dá)在嬉戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等。還有局部幼兒動(dòng)手制作力量較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這常常表達(dá)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者常常是只畫圖而不情愿涂色。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比方別人講話時(shí)寧?kù)o的傾聽等這些規(guī)章的意識(shí)幼兒還比擬薄弱。本學(xué)期我們將著重培育幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步進(jìn)步幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是寧?kù)o傾聽的習(xí)慣更有待于連續(xù)加強(qiáng)和培育。 三、結(jié)合上學(xué)期狀況，支配本學(xué)期的活動(dòng) (一)自理方面。 1、收獲。本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子狀況以培育良好的習(xí)慣，不斷提升自理力量為重點(diǎn)，培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于理論。 我們?cè)谟?xùn)練中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自

6、己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論，在這種方法的訓(xùn)練下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理嬉戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能關(guān)心教師疊被子、鋪床單;當(dāng)教師需要孩子幫助拿、送東西時(shí)，開頭沒人敢，后來(lái)我們實(shí)行教師帶你一起去，認(rèn)識(shí)了以后就和不認(rèn)識(shí)的手拉手一起去，孩子們變得越來(lái)越英勇了，好多孩子都成了教師的好幫手。 2、缺乏方面及相應(yīng)策略。 (1)自己扎褲子還不能準(zhǔn)時(shí)。 剛來(lái)時(shí)孩子們都不會(huì)自己扎褲子，后來(lái)在教師的提示下能自己扎好褲子，再后來(lái)大局部孩子能在起床、便后、嬉戲時(shí)只要小肚皮一露出來(lái)就能準(zhǔn)時(shí)地自己扎好;只是估量如今仍有一半的孩子做不到

7、，尤其是以后天冷了，更應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，因?yàn)樾《瞧ぷ约簮圩o(hù)好了，感冒就會(huì)大大削減，所以，家長(zhǎng)們，今日回去后就開頭行動(dòng)吧。 (2)看圖書有一半沒有愛好。 一年來(lái)每個(gè)孩子在語(yǔ)言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書方式損壞，我們開展了我看教師修圖書活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很費(fèi)事的事情。在此根底上，我們開頭有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以關(guān)心孩子克制胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)?？赐旰?，要把書合起來(lái)，并且封面朝上送回家。這學(xué)期，我們將支配教室里

8、一個(gè)寧?kù)o的活動(dòng)，就是閱讀。所以鼓舞孩子從家中帶來(lái)圖書，并與伙伴共享，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，如今班里一些孩子閱讀和講故事的主動(dòng)性很高，還有局部孩子不會(huì)看書也沒有愛好，所以，這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)作的：1、讓孩子帶來(lái)的好書(故事、學(xué)問性)，首先自己有愛好但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。2、鼓舞孩子大膽地在集體面前講。我們盼望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，一個(gè)都不漏。本學(xué)期注重培育幼兒的閱讀力量和說(shuō)話力量，盼望家長(zhǎng)平常也留意多培育和熬煉孩子。 (4)交往方面害羞 不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是生疏點(diǎn)的孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏閱歷有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)經(jīng)常生怕孩子發(fā)

9、生意外，成天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意志的時(shí)機(jī)。于是，在園，我們鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，教師的教學(xué)也多以開放型組織，有意制造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本學(xué)期每天將支配時(shí)間讓幼兒?jiǎn)为?dú)在黑板前背兒歌或表演唱歌，就是要熬煉每一個(gè)孩子的膽識(shí)和人前的表現(xiàn)力量。 (5)、如今都是獨(dú)生子女，孩子不用操勞該關(guān)心家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)當(dāng)自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁?，而不知道自己也有?zé)任，孩子們還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，有的孩子常常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。 進(jìn)入中班后，我們就制定了值日生制度，以培育孩子的責(zé)任感

10、、培育孩子各方面的力量。 方法：實(shí)行輪番制，先重點(diǎn)培育幾個(gè)力量強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣漸漸過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最終實(shí)行輪番制，讓每個(gè)孩子都得到熬煉。 值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、課前預(yù)備、起床整理床鋪、提示幼兒分開座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和教師一起去關(guān)心訓(xùn)練他等等瑣事。 請(qǐng)做值日的孩子7：30分到園，略微整理一下教室、擦桌椅、等。 四、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。 本學(xué)期是中班的第一年，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目的。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩

11、子的主動(dòng)性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的深厚愛好。結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，開展語(yǔ)言、科學(xué)、安康、蒙氏數(shù)學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)(新增設(shè)奧爾夫音樂課程)的主題訓(xùn)練活動(dòng)，主動(dòng)探究各種教學(xué)形式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效施行。同時(shí)保教結(jié)合，培育孩子自己動(dòng)手，自我效勞，使每位孩子都能安康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(老師介紹班務(wù)方案及活動(dòng)支配) 五、家園互動(dòng)。 我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談、電話聯(lián)絡(luò)、開家長(zhǎng)會(huì)、這學(xué)期將進(jìn)行家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、慶元旦活動(dòng)等。 個(gè)別交談我們主要是依據(jù)孩子的狀況進(jìn)展有針對(duì)性地與家進(jìn)步行溝通溝通，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找教師溝通，理解孩子在園的狀況。 電話聯(lián)絡(luò)：主要是對(duì)

12、于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特別狀況的孩子家長(zhǎng)所實(shí)行的聯(lián)絡(luò)方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)絡(luò)。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)絡(luò)，假如你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到我們老師處更改。 家園聯(lián)絡(luò)欄：以后將設(shè)家園聯(lián)絡(luò)欄，家長(zhǎng)可以依據(jù)聯(lián)絡(luò)欄與教師互動(dòng)，主要是讓家長(zhǎng)理解本班的訓(xùn)練要求、內(nèi)容、信息、家教學(xué)問、以及需要協(xié)作的工作。 家長(zhǎng)開放日和家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、參觀、參加幼兒園的活動(dòng)，目的是讓大家理解幼兒園訓(xùn)練工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展程度及與伙伴交往的情況，特殊是可看到自己的孩在與

13、同齡幼兒相比擬中顯示出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與缺乏，從而有助于深化理解孩子，與老師合作有針對(duì)性地訓(xùn)練。 當(dāng)前需要協(xié)作的工作： a教學(xué)工作的協(xié)作 孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培育。特殊是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。習(xí)慣的培育光靠幼兒園的訓(xùn)練確定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀康暮鸵笊线_(dá)成全都，持續(xù)地共同來(lái)培育和催促幼兒使其形成肯定的習(xí)慣。 在生活自理力量的培育上家長(zhǎng)不能包辦代替究竟，放開手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的時(shí)機(jī)。(結(jié)合中班的要求來(lái)講)習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)。人民訓(xùn)練

14、家陶行知提出的六大解放之一。做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的進(jìn)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了學(xué)問和技能，開發(fā)了智力，又使他形成了效勞自己、關(guān)心別人的意識(shí)，而樂而不為。 b訓(xùn)練工作的協(xié)作 在課程的施行過(guò)程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在許多。比方：帶物品、關(guān)心孩子完成調(diào)查表或者關(guān)心孩子查資料等等，這些都需要您的協(xié)作，因?yàn)槟闹鲃?dòng)協(xié)作是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素 關(guān)于幼兒吃藥 需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會(huì)保育員或教師，并仔細(xì)填寫服藥登記。假如幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)在早上9：00之前與教師聯(lián)絡(luò)，打電話或發(fā)短信都可以。 我們將在近期更換接送卡，

15、采納刷卡制度。每天早上幼兒入園時(shí)刷一下，離園時(shí)刷一下。憑卡接送，因此，也盼望家長(zhǎng)妥當(dāng)保管，不要遺失。 關(guān)于接送制度 我們將在近期更換接送卡，采納刷卡制度。每個(gè)幼兒有兩張接送卡，每天早上幼兒入園時(shí)刷一下，離園時(shí)刷一下。憑卡接送，因此，也盼望家長(zhǎng)妥當(dāng)保管，不要遺失。 溝通觀摩課感受 小班開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)觀摩了張教師上的一節(jié)語(yǔ)言課了，這學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)溝通一下觀摩丁教師上的蒙氏數(shù)學(xué)課的感受。 溝通育兒閱歷： 同家長(zhǎng)伴侶們共同討論一些育兒閱歷，真正關(guān)心孩子并獲得進(jìn)步。 1.孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)協(xié)作催促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要訓(xùn)練孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正

16、，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音;飯后也要主動(dòng)地整理碗筷、餐桌面，訓(xùn)練孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、整理玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)潔的事，這樣孩子才有信念去完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有勝利和失敗。訓(xùn)練孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信念，學(xué)會(huì)自己的事自己做。進(jìn)步責(zé)任感。假如孩子沒有完成安排給他的家務(wù)活，比方飯前的預(yù)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：要是你整理好了桌子我們就可以開飯了。漸漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成果的嘉獎(jiǎng)

17、。 如何培育孩子珍惜時(shí)間?很多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫助穿衣服，疊被子。這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小樹大自然直，對(duì)孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓舞強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。 孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，忽視他，直到孩子軟下來(lái)，再

18、給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，如今不再發(fā)脾氣或減輕了，要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓舞，久而久之，孩子正確的行為得到了穩(wěn)固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急連忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我掌握，漸漸就會(huì)改掉了! 孩子坐不住怎么辦?安寧?kù)o靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽講。孩子坐不住和多動(dòng)癥并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，

19、喜愛打攪別人;在教室里不會(huì)輕輕的走，處處跑。建議：1、在活動(dòng)中培育愛好，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比擬長(zhǎng)的時(shí)間里用心做事情，可熬煉孩子的長(zhǎng)久力、意志力里。2、嬉戲木頭人當(dāng)說(shuō)到不許說(shuō)不許動(dòng)時(shí)要求雙方停頓活動(dòng)，可以熬煉自我掌握力量。3、嘉獎(jiǎng)與懲處假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺的時(shí)間)家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)峻得責(zé)令他馬上寧?kù)o做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧?kù)o時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓舞。 七、征求家長(zhǎng)看法和要求 為了我們的工作可以做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求。(家長(zhǎng)們提看法) 九

20、、完畢語(yǔ) 家長(zhǎng)會(huì)到此完畢，假如你還有什么不清晰或者想理解的地方，你可以和我們教師個(gè)別溝通。最終，我誠(chéng)心感謝家長(zhǎng)們始終以來(lái)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作，使我們各方面都有了肯定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些缺乏，我想在以后的工作中我會(huì)不斷理論和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)們能給我們一些珍貴的看法，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展作努力!感謝大家! 新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好，感謝你們百忙之中抽空來(lái)參與我們中班下學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。中班是幼兒園三年學(xué)前訓(xùn)練承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，它有著特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展訓(xùn)練工作，今

21、日我們聚在了一起，無(wú)論談什么都離不開一個(gè)主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培育成才?我國(guó)有名的訓(xùn)練家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 幼兒訓(xùn)練是一件很冗雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必需兩方面共同合作才能得到充分的成效。 我想這句話就是最好的答案，也就是 家園共育 ，這也是今日我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。 我們來(lái)說(shuō)說(shuō)中班現(xiàn)階段孩子的年齡特點(diǎn)，中班孩子有了劇烈的被關(guān)注的意識(shí)，也有了自己的想法，他們不會(huì)在百分之百的順應(yīng)家長(zhǎng)所說(shuō)的話，甚至有時(shí)有意和家長(zhǎng)逆著來(lái)，中班孩子還有了肯定的社會(huì)行為評(píng)價(jià)力量，小班孩子告狀常常告辭人怎樣招惹自己了，而中班孩子有時(shí)卻可以說(shuō)出教師某某灑水了，

22、或者說(shuō)爸爸今日誰(shuí)誰(shuí)在幼兒園欺負(fù)人了，這些都是正常的表現(xiàn)。 介紹一下本學(xué)期的工作重點(diǎn)： 本學(xué)期我們連續(xù)開展主題活動(dòng)，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展都得到了很多家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，為我們的工作開展起到了極大的關(guān)心。在今后的主題活動(dòng)開展中同樣需要各位家長(zhǎng)協(xié)作、支持我們。有些物品需要家長(zhǎng)帶來(lái)的，需要您和孩子共同參加、動(dòng)手制作。請(qǐng)你認(rèn)真的看一看教師發(fā)的校訊通和博客通知。也有一些是需要家長(zhǎng)學(xué)問預(yù)備上的協(xié)作：比方有些家長(zhǎng)具備某方面的專業(yè)學(xué)問，而我們正需要這方面的學(xué)問、也盼望你能關(guān)心我們。同時(shí)對(duì)我班 幼兒 專注力和良好行為習(xí)慣的培育也將作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 由于中班幼兒身體發(fā)育快速，精力充足，其身體

23、對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問題：1 、 局部孩子的留意力不集中總喜愛想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。2 、 一些孩子在舉手發(fā)言方面比擬被動(dòng)，而有的孩子很盼望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)非常的隨便。為了讓孩子們轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛好動(dòng)身，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的，來(lái)源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官主動(dòng)參加在玩中學(xué)，依次進(jìn)步他們的留意力和活動(dòng)的愛好。對(duì)那些表現(xiàn)不活潑或留意力不集中的孩子，我會(huì)在課上關(guān)注、下課后個(gè)別談話，主動(dòng)鼓舞他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。 并訓(xùn)練 孩子要等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的看法，這是對(duì)人的禮貌

24、。 二、生活習(xí)慣方面： 經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期，我們?nèi)?教師 的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比擬大，卓見成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個(gè)別家長(zhǎng)怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。盼望有些家長(zhǎng)再關(guān)注。 三、行為習(xí)慣的培育： 俗話說(shuō)： 沒有規(guī)矩，不成方圓。 幼兒良好文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常訓(xùn)練中。我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培育。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等。我們實(shí)行了一系列的訓(xùn)練措施。首先。在集中訓(xùn)練活動(dòng)中。通過(guò)組織 伴侶越多越好玩 、 歡樂在哪里 、等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的

25、好處，并抓住實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?爭(zhēng)吵時(shí)表情動(dòng)作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓 幼兒 感受爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來(lái)的害處。其次，抓個(gè)別訓(xùn)練，針對(duì)班上有攻擊性行為和不守紀(jì)律的孩子，進(jìn)展全面 訓(xùn)練 并與家長(zhǎng)溝通。最終，樹立典范，通過(guò)分發(fā)小星星、小貼畫，評(píng)選好孩子等鼓舞手段，激發(fā) 幼兒 改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望 這次很多的家長(zhǎng)在家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)里都說(shuō)起了孩子最近越來(lái)越不通話的問題，其實(shí)這是孩子其次抵抗期的表現(xiàn)。第一抵抗期是2 歲半，那時(shí)候的寶寶還什么都不太懂，卻總覺得我能行，所以很多事情都想自己去嘗試卻什么都做不好。其次抵抗期是5 歲左右，正好是幼兒園中班這個(gè)階段，許多教師都說(shuō)中班孩子最淘氣，難帶

26、，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆犹幵谶@個(gè)抵抗期階段。假如孩子間或淘氣，不聽大人的話，父母往往不以為然;假如孩子常常不聽話，管不住，父母就會(huì)深感頭疼。很多父母發(fā)覺，隨著孩子年齡的不斷的增長(zhǎng)，孩子不聽話的行為愈來(lái)愈嚴(yán)峻，而且在父母不斷嘮叨下，孩子甚至產(chǎn)生了叛逆的心理，不管父母說(shuō)什么，也不管對(duì)自己有多大好處，一律是先否認(rèn)再說(shuō)。 這么大的孩子已經(jīng)知道的一些規(guī)章意識(shí)，有很多事情都自己能做，能處理，可他們就是偏偏要和大人唱反調(diào)，在家你讓我去刷牙，我就找種種理由不去，磨蹭。你告知我那樣做不對(duì)，我偏要做。 在幼兒園教師讓整理活動(dòng)區(qū)，可有的孩子就像沒聽見，連續(xù)玩，大局部孩子都整理好衣服等著戶外活動(dòng)了，他才出來(lái)漸漸悠悠的去如廁

27、喝水，全然不顧大家在等他，沒有時(shí)間觀念和集體意識(shí)，您說(shuō)這樣的孩子有多逆反! 中班的集體活動(dòng)時(shí)間是30 分鐘，為培育孩子良好的課堂常規(guī)，教師會(huì)讓孩子們課前去如廁，上課時(shí)就不要去小便了，可有的孩子。 每個(gè)班里都會(huì)或多或少有一些小淘氣的孩子，有些是道理型，有些是嚴(yán)厲型，有些是多催促型等等，所以個(gè)別訓(xùn)練就顯得特別重要，家園多溝通， 理解孩子的脾性，幼兒最初的自我掌握，是在外界紀(jì)律的制約和成人語(yǔ)言的影響下，從遵守規(guī)章開頭的，因此，家長(zhǎng)在家中應(yīng)當(dāng)為孩子制定一些根本的飲食、作息、行為和品德規(guī)章。 關(guān)鍵在于要長(zhǎng)此以往地執(zhí)行這些規(guī)章才能更好地抓住孩子的愛好和切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)展不同的訓(xùn)練，效果會(huì)更加顯著。 本學(xué)期我們將

28、重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作: 1 、重視孩子力量的培育： 孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園一年多的學(xué)習(xí)和生活，許多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有局部孩子可以關(guān)心家長(zhǎng)、老師干力所能及的事。比方讓幼兒做值日生, 整理小椅子, 整理玩具圖書, 增加了幼兒的任務(wù)意識(shí). 幼兒在家時(shí), 盼望家長(zhǎng)也能讓幼兒做一些力所能及的事, 包辦意識(shí)不能太強(qiáng). 自己的事情自己做. 2 、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和進(jìn)步： 在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展。如今許多家長(zhǎng)的訓(xùn)練理念也比擬先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)會(huì)寫多少個(gè)字、會(huì)寫多少個(gè)數(shù)字，就表示這個(gè)孩子有多聰慧的。幼兒園訓(xùn)練大綱里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼

29、兒得到更多的閱歷積累，并讓他們?cè)诖烁咨嫌兴M(jìn)展有所進(jìn)步。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個(gè)范圍里，孩子的性格、力量都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的獨(dú)特特長(zhǎng)、能否得到更好的進(jìn)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培育幼兒愛好、進(jìn)步幼兒力量和培育幼兒的習(xí)慣為主。 3 、培育幼兒專注力和良好的習(xí)慣及規(guī)章意識(shí)，這也是為了孩子上大班打根底的。 大班上課會(huì)增加到40 分鐘，您認(rèn)為還能讓孩子去任憑大小便嗎? 上課仔細(xì)聽講、坐姿、主動(dòng)互動(dòng)、舉手回答下列問題。 回家仔細(xì)完成教師留的作業(yè)(大班家長(zhǎng)的例子) 今日從幼兒園中班的孩子談起，大家清晰中班的孩子應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是哪塊內(nèi)容嗎? 我們根本都清晰孩子的嬰

30、幼期特別關(guān)鍵，大家都知道三歲看大、七歲看老這個(gè)說(shuō)法吧。 因?yàn)橹邪嗟暮⒆佑辛烁鞔_的自我追求，詳細(xì)是什么要求他們不會(huì)太在意，他們?cè)谝獾氖鞘欠褡约旱哪康耐獗砩蠈?shí)現(xiàn)。 我們知道孩子從3 歲開頭，自我意識(shí)開頭強(qiáng)化，這在進(jìn)展心理學(xué)里面有著明確的界定。 孩子到了中班，就不再象小班一樣，簡(jiǎn)潔地入群體，學(xué)適應(yīng)，學(xué)習(xí)入門了。而是要為以后正式入學(xué)開頭打根底了。(從家長(zhǎng)的詢問就能感覺到大家關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，以前小班大家總問我們一些什么內(nèi)容?吃飯、睡覺、生病。生活方面的多。如今的側(cè)重點(diǎn)又是什么了?上課仔細(xì)聽講了嗎?是不是主動(dòng)舉手回答下列問題了孩子的交往?學(xué)習(xí)習(xí)慣及社會(huì)性上了) 到了中班末期，我告知孩子們要學(xué)會(huì)寧?kù)o和凝神。

31、 寧?kù)o是要學(xué)會(huì)坐得住，不能不守常規(guī);凝神是要學(xué)會(huì)思索了。這是中班孩子的簡(jiǎn)潔要求。 幼兒園提倡的就是玩中學(xué)、樂中學(xué)。但這是在良好的常規(guī)根底上的玩與學(xué)，要有初步的自控力。 這才是公平的。假如家長(zhǎng)只是一味的滿足他，而沒有策略應(yīng)對(duì)，那以后的偏向就是難免的。 我們還應(yīng)當(dāng)清晰，孩子到了中班末期，每天的改變那是神速。所以出現(xiàn)問題也很正常，因?yàn)檫M(jìn)步不行能和孩子的成長(zhǎng)特殊合拍。既然孩子出現(xiàn)了情況，作為任何一名稱職、負(fù)責(zé)的教師，都會(huì)和您去反應(yīng)和溝通的，我們不怕孩子出問題，重點(diǎn)是放在去如何解決問題上，我在幼兒園發(fā)覺孩子的問題，會(huì)馬上和您溝通，那就請(qǐng)您去用有效的方法和孩子進(jìn)展溝通，我在幼兒園也會(huì)階段性的進(jìn)展關(guān)注。千萬(wàn)

32、不要怕教師和您說(shuō)孩子的問題，我可以天天說(shuō)您的孩子怎么怎么好，天天和您去夸，不好的我可以不說(shuō)，這樣您好我好大家都好，我們都不用去和孩子較勁，但最終吃虧的是孩子，一旦不好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，就太難改掉了。 孩子走的每一步，我們要理解，孩子走到哪了，我們要明白! 我們都盼望自己的孩子勝利，只要你想培育成才的孩子，有什么困難家長(zhǎng)不是竭盡全力地去克制?那么方法從哪來(lái)?那就是我們相互的諒解與協(xié)作。 四、需要 家長(zhǎng) 協(xié)作的工作： 在上學(xué)期里我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!同時(shí)，我們也信任， 家長(zhǎng) 們?cè)诮窈蟮娜兆永?，也?huì)連續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作!我們 幼兒 園和各位 家長(zhǎng) 有

33、著一個(gè)共同的心愿，那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體、良好的行為習(xí)慣、廣泛的愛好及與人溝通的力量、為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解、相互支持、加強(qiáng)溝通與溝通。讓孩子受到更好的學(xué)前 訓(xùn)練 。因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作。 1 、為讓 幼兒 能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意接送時(shí)間，盼望各位 家長(zhǎng) 能盡量讓孩子在8:00 前到園。假如因?yàn)橐恍┨貏e緣由遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和 教師 交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。 2 、假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知 教師 ，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。生病的孩子需喂藥的，請(qǐng) 家

34、長(zhǎng) 肯定要將藥親自交到 教師 的手上，交待清晰藥的用法用量。 3 、孩子都是家里的珍寶，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，如今 幼兒 已進(jìn)入中班下學(xué)期，要有肯定的獨(dú)立力量和生活自理力量，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。三八節(jié)的長(zhǎng)大篇 4 、 每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事情，家長(zhǎng)還可以和孩子一起議論一下每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，例如：可以說(shuō)一下爸爸媽媽和自己的三大優(yōu)點(diǎn)、三大缺點(diǎn)，假如父母的自我議論特別符合現(xiàn)實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)實(shí)事求是，這樣就比家長(zhǎng)的訓(xùn)教要有效得多。 正

35、確的面對(duì)幼兒學(xué)舌。 5 、在家請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng) 家長(zhǎng) 關(guān)注本班的家園聯(lián)絡(luò)欄。漢文化、數(shù)學(xué)活動(dòng)以后大班的拼音、計(jì)算、數(shù)的意義等回家都要穩(wěn)固， 有的家長(zhǎng)反應(yīng)漢文化一周一次孩子記不住，您回家要復(fù)習(xí)穩(wěn)固呀，您外面的識(shí)字課您是不是在家抽空就給孩子復(fù)習(xí)呢?要一樣對(duì)待。 何況幼兒園漢文化還是免費(fèi)的呢，學(xué)會(huì)了外面就不用報(bào)班啦 6 、體能測(cè)試薄弱環(huán)節(jié)是體前驅(qū)和平衡木 7 、要定期和教師溝通，如今大多數(shù)時(shí)間是我找您，我盼望大家能定期的來(lái)找我，有針對(duì)性的說(shuō)說(shuō)孩子階段性的狀況，不管您是打電話還是面談，我都會(huì)與您知心的去溝通的 。 8 、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好，還是離不開各位家長(zhǎng)的支持，盼望

36、 家長(zhǎng) 抽出一點(diǎn)你珍貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè)。培育良好的作業(yè)習(xí)慣 9 、為了孩子的安康及食品平安，幼兒園已經(jīng)統(tǒng)一規(guī)定不讓幼兒帶零食，請(qǐng)您協(xié)作。 10 、開學(xué)初我們指導(dǎo)幼兒進(jìn)展了整理小書包的，引導(dǎo)孩子不帶與幼兒園學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西(如、玩具、小手鏈等等)，盼望您能每天晚上和孩子整理一次書包大班 11 、我們的家長(zhǎng)特別熱心，常常向我推舉一些合適這個(gè)年齡段孩子的圖書或訓(xùn)練方法，不管您是發(fā)到博客共享還是告知我，最終受益的都是我們的孩子。 12 、培育孩子靜下心來(lái)下來(lái)，多做一些靜的事情、看書、練書法、聽音樂等。培育好的自控力量。 13 、連續(xù)堅(jiān)持跳繩的活動(dòng)。小學(xué)面試的考試工程、拍球連續(xù)。 最終我

37、想和您共享這樣一句話。哺育孩子，好比上了一條船，明確的目的地當(dāng)然重要，但沿路的風(fēng)景千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)，這個(gè)過(guò)程可能坎坷、可能美妙、可能曲折，我們都要專心去感受、專心去體會(huì)、專心去經(jīng)受這精彩的過(guò)程，我們是孩子成長(zhǎng)中重要的引導(dǎo)者，我們也要在培育的過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)共同的努力，讓我們一起加油吧 ! 新幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3 敬重的各位家長(zhǎng)： 下午好!感謝各位能在百忙之中，抽空參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，同時(shí)也是您對(duì)孩子的一種關(guān)懷和關(guān)注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順當(dāng)?shù)拈_展。我國(guó)有名訓(xùn)練家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):幼兒訓(xùn)練是一件很冗雜的事情,不是家庭一方面可以單

38、獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的成效。這也就是我們所說(shuō)的家園共育。今日的家長(zhǎng)會(huì)主要是讓各位家長(zhǎng)更多的理解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。 我們中三班有三位教師。我是喬教師，也是本班的班主任。我今年33歲，從事幼教工作十二年了，我和其他教師一樣有一顆愛孩子的心。我愿做孩子的伴侶，家長(zhǎng)的伴侶，盼望各位家長(zhǎng)以后多多支持我們的工作。另外兩位教師是趙教師、何教師。這兩位教師對(duì)工作都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子也很有耐煩和細(xì)心。我們所學(xué)的主要內(nèi)容都在每周課程表上。課程表支配的內(nèi)容有:啟蒙閱讀、語(yǔ)言、安康、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、

39、科學(xué)等這些方面的內(nèi)容，有些是幼兒用書上的，有些是老師參考資料上的。 這學(xué)期我們班還要開設(shè)區(qū)域活動(dòng)課：我們不只是要讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，還要進(jìn)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)共享及合作的力量。 如今咱們班共有孩子28 人(男生 17 人，女生11 人)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前訓(xùn)練中承上啟下的階段，也是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了我們能更好地開展訓(xùn)練工作，本學(xué)期我們依據(jù)班內(nèi)孩子的狀況和特點(diǎn)，以培育良好的生活習(xí)慣及愛好愛好為重點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)做人做事懂禮貌，不斷的提升自理力量，培育孩子擅長(zhǎng)動(dòng)腦、敢想、敢說(shuō)、勇于理論的力量。接下來(lái)我把中班的有關(guān)狀況簡(jiǎn)潔地介紹一下。 一：中班年齡特點(diǎn)

40、：1、留意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課15分鐘，中班為2025分鐘。2、能動(dòng)能靜。反響快，動(dòng)作敏捷，活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的掌握自己，把握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。但是，這里有一個(gè)問題，就是中班的孩子好動(dòng)，因此，孩子與孩子間簡(jiǎn)單產(chǎn)生肢體的接觸，特殊是一些比擬淘氣的孩子會(huì)有攻擊性行為。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。所以本學(xué)期教師會(huì)不停地提示孩子接下去該做什么了，關(guān)心他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。3、嘴巴甜。這一階段的孩子連接性語(yǔ)言開頭進(jìn)展

41、，運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性明顯進(jìn)步。比擬愛講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好教師，比方喜愛在教師面前告狀。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子回答下列問題完好，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。同時(shí)區(qū)分對(duì)待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告知大人，這也是好事情，應(yīng)當(dāng)鼓舞。當(dāng)然，孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時(shí)候肯定要把握原那么，假如孩子告的對(duì)，要表?yè)P(yáng)，假如孩子告的不對(duì)，也要委婉的訂正。比方：如今有些孩子會(huì)把想象和現(xiàn)實(shí)混為一談，有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛扯謊，說(shuō)大話，其實(shí)不是，是孩子盼望這樣，但是他不明白

42、盼望不等于事實(shí)，所以會(huì)說(shuō)出一些跟事實(shí)相違反的語(yǔ)言。這時(shí)候，我們不能去指責(zé)孩子，而應(yīng)當(dāng)耐煩告知孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)依據(jù)狀況，正確推斷是否需要告知大人來(lái)處理，而不是亂告狀。4、聰慧中的費(fèi)事。處在嬉戲的頂峰時(shí)期，他們不僅愛玩嬉戲而且會(huì)玩嬉戲。會(huì)自己確定主題，支配角色，獨(dú)立嬉戲。大人有大人的方式交伴侶，小孩有小孩的方式，在嬉戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的嬉戲伙伴，鐵哥們，好姐妹。我們的孩子多聰慧，可是費(fèi)事哪兒來(lái)呢?由于交往技能的缺乏，不知道有哪些交往的方式可以找到好伴侶，不知道哪種交往的方式是正確的簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵和攻擊性行為。 孩

43、子產(chǎn)生攻擊性行為的緣由許多，比方：第一，幼兒平常喜愛看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、奧特曼等，幼兒的仿照力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比方：他們?cè)谄匠？戳斯粜詮?qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來(lái)到幼兒園就把其他小伴侶當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來(lái)告知教師。 其次，如今的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點(diǎn)委屈就動(dòng)手打人。 第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個(gè)特點(diǎn)，到了這個(gè)年齡孩子會(huì)產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)

44、起交往，因此才會(huì)有肢體的沖突。 這需要我們正確對(duì)待，耐煩地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓舞。不要實(shí)行簡(jiǎn)潔的方法去制止和責(zé)怪。我盼望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去打架，所以盼望家長(zhǎng)諒解，也多協(xié)作我們的工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛的思想。比方多多向幼兒講解并描述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，削減幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。 二：幼兒工作：(一)自理方面。其實(shí)，我特殊盼望教師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：但凡孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)谟?xùn)練中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論?？赡茉S多家長(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是進(jìn)展孩子的手部肌肉。如今孩子還處在進(jìn)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，假如家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到進(jìn)展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手力量會(huì)比其他孩子晚。(二)解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培育孩子的動(dòng)手力量之外，我們也盼望培育孩