說課主題故事活動的導入設計匯編_第1頁
說課主題故事活動的導入設計匯編_第2頁
說課主題故事活動的導入設計匯編_第3頁
說課主題故事活動的導入設計匯編_第4頁
說課主題故事活動的導入設計匯編_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、一、一、教材教材二、學情二、學情三、教學目標三、教學目標四、教法與學法四、教法與學法五、教學過程五、教學過程六、教學反思六、教學反思學前兒童科學教育活動指導學前兒童科學教育活動指導 （第三版）（第三版） 復旦大學出版社復旦大學出版社 夏力主編夏力主編第五章：學前兒童第五章：學前兒童第二節(jié)：幼兒的排序教育活動第二節(jié)：幼兒的排序教育活動l對16秋的學生來說，已經學習過一學期的語言園設計，有一定的基礎。l學生的學習能力、接受能力相對較差。掌握按物體量的差異進行排序的教學部分的組織要點。能夠設計并展示按物體量的差異進行排序的教學部分。積極主動參與小組合作，體驗小組合作的快樂。認知目標認知目標能力目標能

2、力目標情感目標情感目標教學法教學法1、評價法2、案例分析法3、講授法1、展示法2、小組合作探 究法 3、練習法（一）教學常規(guī)（二）前置作業(yè)展示（三）講解教學部分及案例展示（四）合作探究（五）布置作業(yè)（一）教學常規(guī) 某一學生進行手指游戲展示。某一學生進行手指游戲展示。設計意圖： 通過學生的手指游戲展示，讓學生習得手指游戲，并模擬幼兒園的課堂教學，讓學生更能感受到幼兒園的教學氛圍。（二）前置作業(yè)展示小組合作，充分利用所給的資料，利用以下教具，小組合作，充分利用所給的資料，利用以下教具，引導幼兒按從小到大的順序進行排序：引導幼兒按從小到大的順序進行排序：設計意圖：可以讓學生在自學的情況下，利用各種教

3、學資源熟悉本節(jié)課的教學內容，提高課堂效率。一、感知排序的對象一、感知排序的對象二、明確排序的要求二、明確排序的要求三、掌握排序的方法三、掌握排序的方法 教學部分教學部分設計意圖：通過講解教學部分，讓學生充分了解按物體量的差異進行排序的教學部分的組織要點，并通過案例展示形成直觀的認知。（三）講解教學部分及案例展示（四）合作探究 小組合作，利用所給出的教具，引導幼兒小組合作，利用所給出的教具，引導幼兒進行排序。進行排序。 （鉛（鉛 筆）筆） 長長 短短設計意圖：可以讓學生在理解的基礎上充分練習，在練習的過程中掌握按物體量的差異進行排序的教學部分。（五）布置作業(yè)課后作業(yè)：每個同學設計并展示課后作業(yè)：每個同學設計并展示高高的長高高的長頸鹿頸鹿，下節(jié)課分小組進行試講。，下節(jié)課分小組進行試講?？梢宰寣W生進一步練習本節(jié)課的教學內容反思反思案例分析；講練習結合；經驗

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論