山東教育出版社小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《花草樹木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 花草樹木點(diǎn)頭笑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：愿意探究植物的奧秘；有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。 行為與習(xí)慣：認(rèn)識(shí)生活中常見的植物，愛護(hù)花草樹木。 知識(shí)與技能：能夠說出生活中常見植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。 過程與方法：在護(hù)綠行動(dòng)中，通過嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，與他人合作、交流、分享。 學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學(xué)生有比城市學(xué)生更多了解大自然各種植物的優(yōu)勢(shì)，他們認(rèn)識(shí)很多野生的植物。我國農(nóng)村有些 地方甚至把種植經(jīng)濟(jì)作物作為家庭收入的重要支撐。對(duì)這些植物的種植、觀察豐富了學(xué)生的課余生活和體驗(yàn)，學(xué)生也從大人的口中了解到一些植物知識(shí)，這對(duì)于本課

2、的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子盡管知道和認(rèn)識(shí)了很多花草樹木，但這些認(rèn)識(shí)往往有地域的限制，他們對(duì)各種植物作用的了解明顯不足，愛護(hù)植物的意識(shí)還不夠。 因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在日常生活中愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。教師適當(dāng)創(chuàng)造教學(xué)情景，引導(dǎo)介紹不同的植物在凈化空氣、美化環(huán)境、防 風(fēng)固沙等方面的功用，由此激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。適當(dāng)運(yùn)用圖片或者多媒體出示兒童種植小樹、給植物澆水、冬天給小樹“穿衣服”等愛護(hù)植物的行動(dòng)圖片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考：植物為

3、我們作出了那么多貢獻(xiàn)，我們又能為植物做些什么。讓學(xué)生自由、真心表達(dá)護(hù)綠心聲。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠說出生活中常見植物的名稱，感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。教學(xué)難點(diǎn) 在日常生活中愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于各種植物名稱及功用的文字、圖片、視頻等資料。學(xué)生準(zhǔn)備：用心觀察一種植物，用寫、畫、貼等方式把自己的觀察記錄下來，并準(zhǔn)備一種自己喜歡的植物的頭飾。教學(xué)過程 第一課時(shí)活動(dòng)一熱鬧的森林舞會(huì)1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （1）欣賞：大自然中美麗的花草樹木圖片。 （2）提問：同學(xué)們，你們都看到了什么呀？有什么感受？ （3）提問：在生活中，你們還見過、知道哪些花草樹木呢？ （根據(jù)學(xué)生回答

4、，板書：花草樹木） （4）小結(jié)：花草樹木就在我們身邊，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)植物王國，和花草樹木交朋友！ 2出示圖片：森林舞會(huì) （1）提問：同學(xué)們，植物王國正在舉辦森林舞會(huì)，你們想去參加嗎？ 播放荷花仙子的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （2）談話：讓我們一起走進(jìn)植物王國，讓大家認(rèn)識(shí)、了解我們吧！ 學(xué)生分別戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征，如形狀、顏色、生活習(xí)性、功用等。 （板書：花草樹木點(diǎn)頭笑） 3欣賞活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生將課前對(duì)植物的觀察記錄（如畫的、剪的、貼的、拍的、捏的作品）拿出來，在教室里展示。學(xué)生相互欣賞并評(píng)價(jià)作品。 板書：將學(xué)生的作品畫的、剪的、貼

5、的、拍的等，粘貼在黑板上 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，嘗試說出自己對(duì)植物的認(rèn)識(shí)與了解?！?活動(dòng)二花草樹木本領(lǐng)大1提問：通過剛才的森林舞會(huì)，你們記住了哪些植物??？ 2夸一夸：在舞會(huì)上，大家都介紹了自己的本領(lǐng)，你對(duì)誰的本領(lǐng)最感興趣，你來夸一夸它。 3播放動(dòng)畫：花草樹木本領(lǐng)大 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：花草樹木是保護(hù)環(huán)境的能手，它們的本領(lǐng)可大了。你能說出它們有哪些本領(lǐng)嗎？（板書：凈化空氣、美化環(huán)境、防風(fēng)固沙）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生試著進(jìn)一步了解身邊的植物及其功用?！? 、植物知識(shí)擂臺(tái)賽。全班分成六個(gè)小組，選出中心發(fā)言人發(fā)言。4總結(jié)：每種花草樹木都有自己的本領(lǐng)，它們對(duì)我們的生活幫助可大了，那么我們應(yīng)該

6、怎樣對(duì)待他們呢？下節(jié)課我們?cè)賮硖接?，?yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木。 板書設(shè)計(jì) 花草樹木點(diǎn)頭笑 凈化空氣、美化環(huán)境、防風(fēng)固沙 第課時(shí)活動(dòng)一我們能做些什么1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“花草樹木點(diǎn)頭笑”，知道了花草樹木本領(lǐng)很大，生活中人們有很多愛護(hù)花草樹木的好辦法。這節(jié)課我們一起來探討怎樣愛護(hù)花草樹木。 2提問：在生活中，你見過哪些愛護(hù)花草樹木的行為呢？講給大家聽一聽。 3提問：對(duì)這些保護(hù)花草樹木的人，你想說些什么呢？如果社會(huì)上每個(gè)人都能像他們一樣，保護(hù)花草樹木，你們?cè)O(shè)想那將是什么樣的景象呢？ 4創(chuàng)設(shè)情境、深入探討： （1）出示圖片：我是護(hù)綠小衛(wèi)士 （2）小組討論：這些護(hù)綠的行為，能給我們什么啟示呢？ （3）提

7、問：我們能為花草樹木做些什么？ （4）小結(jié)：花草樹木給人類很多幫助，它們和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，我們的生活與植物是息息相關(guān)的，它們是我們的好朋友。 5制作活動(dòng)：為花草樹木制作提示卡 （1）提問：在街道的綠化帶、在公園的花壇、草坪，我們常常可以看到怎樣的提示？ （2）小組討論：如果請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榛ú輼淠咀鎏崾究?，你們?huì)說些什么，為什么？ （3）制作活動(dòng)：小組制作提示卡。 小組同學(xué)討論，確定提示卡的具體內(nèi)容，然后推選一位同學(xué)將提示語寫在卡片上。 （4）提示卡展示、交流。評(píng)出五星級(jí)作品。 6提問：在家里，我們的家人有沒有栽種一些花草樹木？他們又是怎樣對(duì)待這些植物的？ 【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道可以通過哪些途徑為植物做些事。】 活動(dòng)二應(yīng)該怎么做1播放動(dòng)畫：應(yīng)該怎么做？討論：遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎樣做？為什么？(板書：我是護(hù)綠小衛(wèi)士)2播放課件：留言版（1）提問：通過我們今天的學(xué)習(xí)，你打算怎樣去愛綠護(hù)綠呢？ （2）學(xué)生交流：說說自己愛綠護(hù)綠的打算?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)生活中常見的人們對(duì)待植物的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決方法