精選小學說課稿范文合集四篇

1、if you dont like others, its hard to expect others.（頁眉可刪）精選小學說課稿范文合集四篇 小學說課稿 篇1一、教材1、好日子是長春版小學語文二年級第四冊第八版塊中的課文。這版塊的主題是勞動能創(chuàng)造美好的生活，包括一首古詩四時田園雜興，一篇童話故事好日子，一則寓言故事蜻蜓和螞蟻，好日子這篇童話是我國著名童話作家楊紅櫻的作品，主要講的是三只老鼠春天辛勤勞動，秋天收獲果實，從此過上了豐衣足食的好日子的故事。在勞動過程中，三只老鼠體會到了勞動的幸福和創(chuàng)造的快樂。同時也告訴我們，只有靠勞動才能過上好日子，只有靠勤奮和智慧，生活才會更加美好。這篇童話短小精

2、悍，語言簡潔明快，富有豐富的哲理，耐人尋味。2、教學目標（1）認識8個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）感受只有勞動才能幸福快樂，靠勤奮和智慧生活才能更加美好，從而增強學生愛勞動的意識。3、教學重難點：（1）、識字、寫字，感悟文本積累好詞好句。（2）、讓學生體會勞動帶來的幸福和快樂。二、學生二年級學生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點，學生對感悟知識感興趣。我班的孩子在過去的學習中積累到很多識字方法，如猜字謎、編順口溜，換偏旁，加一加，減一減，數(shù)筆畫等不同的方法，并能在課前熟讀課文，圈畫生字，課上能在教師創(chuàng)設情境中經歷識字，體驗感受文本，達到情感上的共鳴。在學習過程

3、中，學生可能對老鼠這種動物提出疑問：他們生活得越好，老鼠越多，給人們帶來的災害越大，針對這種情況，教師要引導學生明確，這是一篇童話故事，通過這個故事告訴人們，只有靠勤奮和智慧，生活才能幸福美好。三、教法隨文自主識字法識字教學是二年級的教學重點，新課程的識字教學重在教給學生識字方法，鼓勵學生運用已有的生活經驗，用自己喜歡的識字方式學習，體驗學生的學習自主性。二年級的孩子對感悟知識有興趣，因此把課文作為一個識字的載體，在語言情境中識字，字的音形義能緊密結合起來，讀說寫緊密結合起來，有效地提高識字的數(shù)量和質量，有效地促進語言的發(fā)展，同時，還要注重培養(yǎng)學生閱讀分析的能力，為升入高年級分析課文打好堅實的

4、基礎。_題目是好日子，但“好日子”這個詞語比較抽象，學生在理解上可能出現(xiàn)問題，教學時要結合日常生活和課文內容，幫助學生理解，這里的“好日子”指的是“美好的生活”。好日子是相對而言的，不同的環(huán)境，不同的時期，不同的人物對“好日子”的標準的理解也不同。所以要引導學生明確，課文中的“好日子”是對老鼠而言的。但是不管是老鼠也好，是人類也好，只有靠勞動才能過上好日子，只有靠勤奮和智慧，生活才會更加美好。抓住契機，教育學生要熱愛勞動，不能依靠父母，只有靠自己努力的去勞動，才能過上幸福的生活。四、學法朗讀感悟法閱讀能培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞、評價能力，在實際教學中構建開發(fā)有活力的課堂，“書讀百遍，其義自見

5、，因此學習過程中給學生充足的讀書時間，在感情朗讀的基礎上，讓學生展開想象的翅膀，在讀中感悟，在讀中感知，在讀中積累，在讀中形成語感，使學生學會讀書。_在寫作上多處采用了排比句式，用詞上采用了許多疊詞，因此在朗讀時，要注意語調的變化。并重點指導朗讀第5、6自然段，通過朗讀體會三只老鼠用自己的勞動成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福；以及三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。五、教學流程本課共分2課時教學，重點說說第一課時教學設計一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，看老師給你們帶來了什么？播放動畫片課件，貓和老鼠。你喜歡誰？小老鼠給你留下怎樣的印象、（課前談話激發(fā)學生興趣，因為興趣是最好的老師，低年級的學生較易接受直

6、觀形象的東西，播放可見，以動畫片作為畫外音，將學生的注意力馬上吸引到課堂上來，同時又發(fā)展了學生的語言。）二、初讀課文，檢查預習1、自由讀文，老師有要求，讀準字音，把句子讀通暢。2、請幾位學生讀課文，其他學生思考：課文主要講了三只老鼠的什么故事？師引導學生隨文正音。（在兩次讀的過程中對課文內容有一個整體感知，這也是隨文學習生字的第一步即隨文正音。）三、朗讀感悟，隨文識字1、逐段學習課文在此環(huán)節(jié)里為學生創(chuàng)設識字的語言環(huán)境，以學生為主體，小組合作交流匯報，在此基礎上，對南瓜花、絲瓜花、冬瓜花采用某課件輔助教學，調動學生的多種感官，使學生體驗語文學習歷程是美麗而豐富的。2、以讀為本，采用齊讀、男生讀、

7、師生讀等多種方法，培養(yǎng)學生語感，在讀中積累好詞好句，體會勞動才會過上幸福日子。3、重點研討：三只老鼠過上了好日子，這里的“好日子”是指什么樣的日子？他們是怎么過上好日子的？想象一下，更美更甜的日子是怎樣的日子？四、開闊思維，發(fā)展語言1、你喜歡這三只老鼠嗎？為什么？如果你在路上遇到了這三只小老鼠，你會對它們說些什么？如果你是其中的一只老鼠，你又會怎么說呢小學說課稿 篇2一. 教材分析:本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書,小學三年級上冊第四單元we lve anials。本套教材非常注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，從學生的角度來講，基礎教育最主要的任務是要學會學習，開發(fā)自主學習能力，培

8、養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標提出的把話題-功能-結構-任務結合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語進行交流打下良好的基礎。1.本課教學內容:1. lets learn本部分主要是學習常見動物單詞 cat dg ne duc panda rabbit2. lets tal學習句型i have a 以及super! cl! ww! great!等表示贊美的感嘆詞語。3. lets d.本部分要求學生在“act lie a.”的指令下模仿小動

9、物的動作。2.本課教學目標: (知識目標、 能力目標、 德育目標)知識目標1.能聽懂,會說l! i have a 并能在實際情景中運用。2能聽說,認讀一些常見的動物單詞。3能聽懂,會說幾個常用的感嘆詞 super！cl！ww！great！并能夠在實際情景中運用。4能聽懂簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應的動作。能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。德育目標：教育學生要愛護和保護小動物。3. 重 、難點的確定:重點: 能聽說認讀常見的動物單詞,并能運用句型“l(fā)! i have a .”難點: 由于學生年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易

10、混淆。通過本課的學習，運用自然引入的方法幫助學生正確理解與使用重點句型和四個感嘆詞。二. 教材處理：1.以“舊”引“新”依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內在聯(lián)系,從已學過的知識引出要學的知識,從課前的日常對話引入單詞教學。2.以“練”促“能學生技能的形成，需要經過適度的訓練才能消化，本課設計了多種樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。融會話教學于情景表演讓學生在表演中學會運用語言，更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型。三教法分析通過新課導入、新課講解、反復操練和鞏固運用、反饋練習、歸納總結五步教學法，運用學生感興趣的競賽和游戲活動，

11、精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。四教學手段：主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。五教學程序新課導入1英文歌曲欣賞 上課之前，讓學生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學生在唱起來的同時動起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學習氛圍并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯，為所學內容做好了鋪墊準備。2每日對話 為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“d u lie ？es，i d. whats this

12、? its a ”，通過口語練習,完成了對教學新課的鋪墊，以舊引新。3單詞教學通過色彩鮮艷的演示，告訴學生這節(jié)課我將帶他們去一個有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當學生猜出去大森林時，我們便上車， 一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景， 給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。、新課的講解本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，配有小動物的說話聲和樂器聲，栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內容，通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認識，再讓學生反復演練，使學生全面掌握。感嘆詞是讓學生突然看到老師變出了一只可愛的

13、小兔子，自然的發(fā)出感嘆中學習了四種不同表示感嘆的詞語，再通過多媒體的展示和真人的錄音，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質、情感素質和英語語言素質。、反復操練和鞏固應用1為了調動學生的積極性，利用wr in threes,in pairs,in rw,in grup,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。2tpr活動。tpr是全身運動反應法的縮寫詞,tpr聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求學生仔細聽并且看老師的動作, 猜測其含義,然后跟著錄音部分做

14、動作, 從對 “act lie a .” 的反映中自然習得語言。、反饋練習1單詞游戲本課的又一次高潮是將游戲與練習有機結合，融為一體。設計了慢動作游戲，讓學生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進一個大信封內，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準，并進行評比。學生通過游戲，邊做邊練習，寓教于樂，極大地激發(fā)學生學習興趣，同時鞏固了學生所學的知識。2情景表演喜愛表演是小學生的天性，我充分利用這一特性讓學生用自己所帶的毛絨動物表演對話內容“l(fā)！ i have a 并自選感嘆詞,給學生充分的時間與同座練習本課重點句型。學生練習完后，自由組合代表小組進行臺前表演，并由教

15、師和部分學生作為評委對參與表演的學生給予評價。讓學生通過表演，真正的鍛煉了學生運用語言的能力。、歸納總結本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內容外，又將事先準備好的“知識袋”通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學們，音樂聲猛然一停，拿到知識袋的同學打開紙條，大聲回答紙條中的問題，答對的同學獎勵給一個粘紙?zhí)嫞@項活動讓每一位同學興趣高昂的再次鞏固新知，加強對本課內容的理解和運用。最后，我將大組競賽的結果公正地告訴全班學生并給予正確的評價和鼓勵。、展示板書unit 4 we lve anialsl！ i have a ne cat dg duc panda rabbit本課以素質教育為目的，結合教

16、材重點、難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。小學說課稿 篇3一、說教材本課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊第24頁。學習在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本課在此基礎上，使學生學習辨認東、西、南、北四個方向。二、教學目標根據(jù)新課程標準的具體要求和本節(jié)課的教學內容，結合學生實際我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這

17、些方位詞描述物體所在的方向。2、過程與方法目標：（1）學會在給定的條件下確定平面圖上的方向；學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線；（2）通過現(xiàn)實的教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過活動體驗，培養(yǎng)學生熱愛生活，學以致用的意識和小組合作的精神，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。三、教學重點和難點教學重點：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學難點：學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線，進一步發(fā)展學生的空間觀念。四、說教學策略1、學情分析學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的

18、經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學習打下了堅實基礎。2、設計理念：（1）讓學生學習有價值的數(shù)學教師進行數(shù)學教學時是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應避免讓學生死記枯燥的概念。這節(jié)課從學生的興趣引入，選擇了學生樂于接受，有價值的教學內容為題材在教學過程中密切聯(lián)系生活實際，讓學生自主的學習。（2）合作、探究、培養(yǎng)學生的探索精神新課改積極倡導合作，探究的學習方式，其目的是讓學生學會學習。要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變，合作探究是重要的方法之一。3、教法這節(jié)課我主要采用互動、合作、探究的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗

19、，用自己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造”新知識。4、說學法課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節(jié)課在學生學習方法的引導上力求體現(xiàn)：在具體的生活情景中，讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有創(chuàng)意的練習，提高學生解決問題的能力；聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。5、教學準備：cai課件，每組學生一張校園平面設計圖，學生按教室的東、南、西、北四個方向就坐。五、教學流程（一）談話激趣，導入新課教學一開始，

20、讓學生介紹恩施的旅游景點，自然引入課題位置與方向。不僅激發(fā)了學生的學習數(shù)學的興趣，而且拉近了師生之間的距離，增強了學生對老師的親切感。（二）活動體驗，學習新知1、辨別方向步驟1：學生介紹辨別方向的方法：看太陽辨別方向，學生說后，師生邊說邊做；用指南針辨別方向；在深山看樹葉辨別方向；看積雪辨別方向；看北極星辨別方向（學生說后，師生邊說邊做）。從學生已有的知識和生活經驗出發(fā)，讓學生充分匯報，交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、后、左、右的方向知識與東、南、西、北建立聯(lián)系，使學生體會到生活中經常要用方位的知識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。步驟2：用方位詞介紹教室的情況，讓學生介紹教室的四個方向各

21、有什么東西，使學生進一步熟悉東、南、西、北四個方向。步驟3：游戲活動，聽口令做動作活動（1）：老師叫口令，師生做動作；東邊的同學起立跺跺腳，西邊的同學起立拍拍手，南邊的同學起立摸摸臉，北邊的同學起立揮揮手?；顒樱?）：學生幫助老師叫口令：面朝西的同學坐下、面朝東的同學坐下、面朝南的同學坐下、面朝北的同學坐下。活動（3）：學生到教室中間聽令做動作，向東站好，向南一轉，向西一轉，向北一轉?；顒樱?）：學生叫口令老師做動作，面向南站好，向東一轉，向北一轉，向西一轉。形式多樣的游戲活動，寓教于樂，讓學生在做中學，生動具體的教學情境不僅激發(fā)了學生學習的興趣，而且讓學生在活動中不知不覺，輕松愉快地理解了數(shù)

22、學知識。步驟4：引導學生歸納東、南、西、北四個方向的排列規(guī)律。讓學生去發(fā)現(xiàn)，有利于學生掌握這四個方向的關系，培養(yǎng)學生歸納概括能力。2、體驗方位的相對性，你們組在老師的哪個方向由于三年級的學生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的關鍵時期，此時抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經驗相聯(lián)系，仍然是有很大成分的具體形象性。因此，借助師生間的位置關系，讓學生體會東、南、西、北四個方位的相對性容易理解，效果很好。3、制作校園平面圖：利用學具擺出學校的平面圖，既讓學生感受到校園建筑布局合理、美觀，又讓學生認識了學校建筑物所在的方向。（三）實踐運用，發(fā)展新知通過靈活有趣，富有創(chuàng)新的練習，看簡單的線路圖回

23、答：三（6）班的向秀坤家住市政府宿舍，放學回家怎么走？三（6）班同學到市地稅局看花園怎么走？判斷胡老師要去的廣場或超市；小導游摸擬走風景點。讓學生把所學的有關方向運用實際生活中，使學生獲得充分的解決問題的經驗，體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決問題的能力。整節(jié)課是由各種活動貫穿其中，有“說一說”、“做一做”、“猜一猜”、“走一走”、“畫一畫”等活動，充分體現(xiàn)了課程標準中數(shù)學的生活性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，數(shù)學教學必須以學生已有的知識、經驗為基礎等新理念，使學生愿學、樂學、教學重難點突出，課堂氣氛輕松、愉悅，是一

24、個立體化的開放式教學，學生也從中獲得大量的知識信息，提高了各種能力。小學說課稿 篇4我有一雙明亮的眼睛是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元健康生活每一天中的第二課。根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的：1、體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。2、了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。根據(jù)教材的編寫意圖，本課的教學重點是體會

25、眼睛在生活中的重要作用，了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。教學難點是養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。在教學過程中我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發(fā)他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解教師講授的學習內容。我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，真正做到樂教于學。同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。根據(jù)本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動：活動一1、師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。生猜謎底（眼睛）2、教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？學生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。3、體驗活動找一名學生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。另找一名學生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）全體學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。如何引發(fā)學