教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作方案

1、教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作方案教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作方案為了貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，大力推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師語言文字培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想通過有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng)，進(jìn)一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語言，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作整體水平的提高。二、工作目標(biāo)通過培訓(xùn)，使普通話不僅成為我校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣

2、傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。校園公共場(chǎng)合用字規(guī)范率100%，教師的板書、備課等書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。三、主要工作及措施(一)健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。1.建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2.加緊制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。如教師持普通話等級(jí)證書上崗、晉級(jí)、評(píng)先制度，推普周開展系列活動(dòng)的制度，校內(nèi)規(guī)范用字制度，師生課堂用語督查制度，學(xué)生課余用語督查制度等。力爭(zhēng)通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理，學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)，教職員工聘用、考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中落實(shí)語言文字工作目標(biāo)。(二)做好普通話知識(shí)宣傳教育工作。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和?？⒑?/p>

3、板報(bào)等陣地宣傳國家通用語言文字法等法規(guī)政策;學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開辟辨析易讀錯(cuò)字專欄，定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí);在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，營造良好的校園氛圍。(三)做好教師普通話培訓(xùn)、考核工作。將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對(duì)在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達(dá)標(biāo)(語文教師達(dá)到二級(jí)甲等及以上;其他教師達(dá)到二級(jí)乙等及以上。)，若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。將說好普通話，寫好規(guī)范字列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，教師語言文字能力培訓(xùn)主要有以下要求：1.普通話成為教師教學(xué)用語和校園語言;語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2

4、.板書、備課等書寫認(rèn)真、規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。3.能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。4.能對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。5.對(duì)學(xué)生朗讀、口語交際、書寫等具有評(píng)價(jià)鑒賞能力。(四)注重日常滲透，開展系列活動(dòng)。1.組織好每年的推普周系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班級(jí)舉辦手抄報(bào)，推普專題廣播講話等活動(dòng)。2.每學(xué)年開展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測(cè)試工作，以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。3.開展與語言文字工作有關(guān)的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí)，提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、粉筆字評(píng)比活動(dòng)、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。4.讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話

5、，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時(shí)，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規(guī)范字。教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作方案一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，大力推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合本校實(shí)際，緊緊圍xx市語言文字工作要點(diǎn)，本著用普通話交流，溝通世界文明的宗旨，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展多樣活動(dòng)，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)教育工作更好地結(jié)合起來，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。二、

6、工作目標(biāo)在保持以往成績的同時(shí)，繼續(xù)不斷加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，滲透于各個(gè)層面、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實(shí)際的效果，全面提升校園文化品位。三、主要工作與措施1.領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)范學(xué)校語言文字工作的管理。建立由一把手領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的恩城二小語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領(lǐng)全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。修改、健全學(xué)校推普網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善學(xué)

7、校、年級(jí)組教研組、班級(jí)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系。2.營造校園推普氛圍，加大語言文字宣傳力度。利用多種途徑，如校園櫥窗、教學(xué)樓墻壁、樓梯、紅領(lǐng)巾廣播站、教室墻壁黑板報(bào)、校園網(wǎng)等，繼續(xù)開展語言文字規(guī)范化的宣傳教育活動(dòng)，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，落實(shí)國家對(duì)學(xué)校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會(huì)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。3.開展豐富多彩的活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。(1)教師垂范，做語言文字規(guī)范化表率。20_年度，我們將繼續(xù)要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動(dòng)、會(huì)議時(shí)必須使用普通話。教學(xué)時(shí)板書用字規(guī)范;批改作業(yè)

8、、書寫評(píng)語用字字體規(guī)范;將普通話作為教學(xué)用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級(jí)常規(guī)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并作為教師和班級(jí)評(píng)價(jià)考核的內(nèi)容之一。同時(shí)，我們還將組織教師參與以下幾項(xiàng)活動(dòng)：結(jié)合我校校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié))，開展語言文字工作相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。在各類教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課本、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語等資料的檢查。開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化及日常生活中語言用字的規(guī)范性調(diào)查與反饋。(2)多措并舉，爭(zhēng)做語言文字規(guī)范的推普小使者。今年，我們繼續(xù)要

9、求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的檢查評(píng)估，促使學(xué)生使用語言文字的規(guī)范化。我們將結(jié)合學(xué)校各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)和校本節(jié)日(藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié))，開展語言文字相關(guān)活動(dòng)，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要有：各類征文大賽，如：郵政杯等一些主題征文;人人寫好字大賽;開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。以我校大隊(duì)部組織的有關(guān)活動(dòng)為載體，積極組織學(xué)生進(jìn)行語言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo)，并扎實(shí)開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不定期進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。5.發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字的

10、應(yīng)用能力。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練，另一方面還要充分利用并認(rèn)真上好口語交際課這門語言指導(dǎo)課，使學(xué)生在語言表達(dá)能力上有切實(shí)的發(fā)展與提高。同時(shí)，鼓勵(lì)語文教師繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動(dòng)，在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。并切實(shí)抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓(xùn)練活動(dòng)。6.加強(qiáng)語言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機(jī)制。要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識(shí)，加強(qiáng)課題研究。并組織相關(guān)教師對(duì)校園語言文字工作以及教學(xué)工作展開相關(guān)的應(yīng)用性研究，積極撰寫、發(fā)表語

11、言文字工作論文，爭(zhēng)取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有新突破。教師語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)工作方案為了貫徹落實(shí)中華人民共和國國家通用語言文字法，切實(shí)提高自身的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。特制定我校教師語言文字培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想通過有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng)，進(jìn)一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力。讓普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語言，推動(dòng)學(xué)校語言文字工作整體水平的提高

12、。二、工作目標(biāo)通過培訓(xùn)，使普通話不僅成為我校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話。校園公共場(chǎng)合用字規(guī)范率100%，教師的板書、備課等書寫規(guī)范，不出現(xiàn)異體字、錯(cuò)別字。三、主要工作及措施(一)健全機(jī)構(gòu)，完善制度管理。1.建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2.加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管理。(二)做好普通話知識(shí)宣傳教育工作。充分利用校園廣播、黑板報(bào)等陣地宣傳國家通用語言文字法等法規(guī)政策;定期展示易讀錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí);在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌，營造良好的校園氛圍。(三)做好教師普通話培訓(xùn)1.將普通話水平作為新進(jìn)教師的基本條件之一。對(duì)在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達(dá)標(biāo)(語文教師達(dá)到二級(jí)甲等及以上;其他教師達(dá)到二級(jí)乙等及以上。)，若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。2.將說好普通話，寫好規(guī)范字列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，普通話成為教師教學(xué)用語和校園語言;語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)學(xué)生朗讀、口語交際、書寫等具有評(píng)價(jià)鑒賞能力。(四)注