社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響

1、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響 社會(huì)環(huán)境所包括的范圍很廣，如各種社會(huì)風(fēng)氣、文化設(shè)施、家庭條件等。社會(huì)環(huán)境可以通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)加以改造，因而比起自然環(huán)境它有靈活多變的性質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)人們的影響也越來(lái)越復(fù)雜起來(lái)。 社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，有積極的、也有消極的，這需要我們辯證地理解。 一、積極的影響 現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有個(gè)很大的變化，前幾年，條件好的家庭往往培養(yǎng)出來(lái)的孩子，不是喜歡打游戲，就是喜歡溜旱冰，就是沒(méi)有喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)的，而條件貧困的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子往往都是學(xué)習(xí)勤奮刻苦，自覺(jué)性強(qiáng)，往往他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，也就是我們所說(shuō)的逆境出人才；然而現(xiàn)在卻大相徑庭，往往都是家庭條件越好

2、的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面的表現(xiàn)越好些。因?yàn)榧议L(zhǎng)們?cè)敢鉃榱撕⒆拥呐囵B(yǎng)付出大量的財(cái)力物力，讓他們上課外英語(yǔ)奧數(shù)輔導(dǎo)班，讓他們學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)等等。所以他們所學(xué)習(xí)到的，就比那些家庭條件差的學(xué)到的多。 二、消極的影響 昨天坐在公車(chē)上，旁邊坐的是兩名剛剛?cè)雽W(xué)的高中生，但是僅從外表上看，誰(shuí)也看不出來(lái)他們是學(xué)生，因?yàn)樗麄兇┑膶?shí)在是太暴露了。而且言行舉止都不是很符合做學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，至少我認(rèn)為不符合我們學(xué)生時(shí)代老師對(duì)我們的要求。他們所談?wù)摰脑?huà)題也是在聊一些明星、時(shí)尚、打扮什么的?；丶液笪蚁肓撕芏?，是不是我對(duì)學(xué)生的要求太高了呢？時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，他們是不是也要發(fā)展？他們的穿著言行是不是也在朝著發(fā)達(dá)國(guó)家青少年的樣子發(fā)

3、展中呢？如果真是這樣，那么這種變化好不好呢？如果他們每天都想著怎么打扮自己，怎么跟上潮流，那么我們?cè)撊绾畏烙鐣?huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的影響呢？ 1.社會(huì)方面，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境；打擊各種腐敗行為，加強(qiáng)廉政建設(shè)；加強(qiáng)整頓文化市場(chǎng)，尤其是影視文化市場(chǎng)；高度重視家庭教育，配合學(xué)校管理和教育學(xué)生。 2.學(xué)校方面，搞好學(xué)校教育；針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，給予正確的思想政治教育；抓住倡導(dǎo)樹(shù)立模范的契機(jī)。 3.教師方面，由于現(xiàn)在的學(xué)生非常重視友誼，對(duì)朋友忠實(shí)坦誠(chéng)，而對(duì)教師和家長(zhǎng)則保持著心理上的距離，因此老師們要細(xì)心引導(dǎo)，要走進(jìn)學(xué)生們的生活中去，蹲下身來(lái)和他們做朋友。另外教育學(xué)告訴我們老師的角色中有一點(diǎn)是行為規(guī)范的示范者，這也就要求我們老師不僅知道學(xué)生掌握社會(huì)價(jià)值觀念和行為規(guī)范，更要充當(dāng)起示范者的角