學校英語新課改體會

1、學校英語新課改體會 篇一：學校英語新課改心得體會 學校英語新課改心得體會 面對課改，注重學問的更新與多元文化素養(yǎng)的培育；運用多媒體學問；恰當?shù)剡x擇和調(diào)整訓練教學策略，設計恰當?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引同學主動參加語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動；要具備對自己的教學行為進行準時的反思和改進的力量，不斷討論、制造、進展、豐富英語教學方法；賜予特別同學以特別關懷；更新老師與同學，老師與家長的關系的定位。通過聽課和學習，現(xiàn)在特寫一下自己的心得體會： 在新課改中（一）我認為需要轉變的就是觀念，教學目的上要轉變觀念。在傳統(tǒng)的教學過程中，把系

2、統(tǒng)的傳授學問作為重點，目的在于讓同學系統(tǒng)地把握大量的學問，強調(diào)學問的系統(tǒng)性和條理性。 （二）在教學內(nèi)容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視學問之間的遷移。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過生物學科的教學培育全面進展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。 （三）在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，在教學過程的組織和實施中_探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質量，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預期目的。把學問點貫穿到自己的課堂中去，教給同學的學問讓他們學會用自己的學問去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)同學的學習

3、愛好，讓他們情愿去學、感愛好去學。 篇二：學校英語新課改心得體會 學校英語新課改心得體會陽麗萍 面對課改，我們老師該學習新的訓練理念并不停地進行終身學習；注重學問的更新與多元文化素養(yǎng)的培育；運用多媒體學問；恰當?shù)剡x擇和調(diào)整訓練教學策略，設計恰當?shù)谋M量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引同學主動參加語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯(lián)系課堂內(nèi)容，開展小組活動；要具備對自己的教學行為進行準時的反思和改進的力量，不斷討論、制造、進展、豐富英語教學方法；賜予特別同學以特別關懷；更新老師與同學，老師與家長的關系的定位。 通過聽課和學習，現(xiàn)在特寫一下自己的心得體會： 在新課改中（一）

4、我認為需要轉變的就是觀念，教學目的上要轉變觀念。在傳統(tǒng)的教學過程中，把系統(tǒng)的傳授學問作為重點，目的在于讓同學系統(tǒng)地把握大量的學問，強調(diào)學問的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學中把學問范疇、重點、難點反復掂量估量，圍繞它來綻開自己的教學過程，通常會忽視掉同學力量的培育，以及情感、看法價值觀念的培育。但是如今_的學問更新很快，教學的主要目的不是讓同學把握系統(tǒng)的學問，而且使同學具備終生獵取學問的力量，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使同學在探究性學習的過程中達到這一目的。 （二）在教學內(nèi)容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視學問之間的遷移。英語科學教學是整體教學訓練的一個組成部分，在力量以及情感看法

5、、價值觀等方面，教學目的經(jīng)常是跨學科的，各科教學目的都在于培育具有全面素養(yǎng)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過生物學科的教學培育全面進展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。 （三）在教學策略和方法上要轉變自己的觀念，把“金子”變成“點金術”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求同學的英語科學素養(yǎng)是不行能單純地依靠學問的傳承、講授、灌輸來形成的，必需轉變教學策略和改進教學方法，轉變同學的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中_探究，在

6、教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質量，轉變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預期目的。然而中考這個指揮棒依舊牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些教學設備的制約，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些留意點還是要好好把握的，把學問點貫穿到自己的課堂中去，教給同學的學問讓他們學會用自己的學問去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)同學的學習愛好，讓他們情愿去學、感愛好去學。中同學年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，

7、冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的主動性和主動性。學習需要愛好。就某種意義 上講，學英語就更需要愛好，因而老師把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松快樂的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。教學中要注重“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用。在訓練過程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應當是 “我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中制造這些條件” 。新課程標準強調(diào)的是同學“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分重視同學的主體地位，體現(xiàn)同學的主動性和制造性，增加同學用法英語的力量。 培育同學學習愛好還要建立新型師生

8、關系，重視師生情感溝通。師生關系是以基本的人性觀為前提的。老師的工作是解決同學不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的同學，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。大多數(shù)同學，格外是“差生”，學習英語的毅力和耐煩都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，格外是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐煩回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。 篇三：學校英語教學課程改革心得體會 學校英語教學課程改革心得體會 陳述平 時間飛逝，轉瞬之間訓練教學的改革已有十年多。在這次改革的

9、大潮中 。我們的課堂教學經(jīng)受了一場史無前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語課堂也不例外，課堂教學改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實施者，我們教學水平在不斷進步，教學質量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過程中，不斷的積累了豐富的閱歷和教訓，為以后的教學工作打下堅實的基礎。 一、 我的認識 1、新教學觀念。通過學習和新課改的不斷實施，我漸漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中老師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是溝通的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。課堂教學關注的是以同學形成主動進取樂觀的人生看法為宗旨，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量為重點。不僅要使

10、同學具有適應_的力量，更要強調(diào)同學獵取學問的主動性和制造性。 2、新課程觀念。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是老師，同學，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是同學獵取學問的唯一場所，老師更不是同學獵取學問的唯一指導。老師要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新同學觀念。通過實踐，我領悟到課堂教學中，同學是學習的主體。老師要敬重同學，承認不同同學具有獨特性，并為其制造勝利的機會，老師要樹立同學學習的主體意識，信任同學，熱愛同學，讓同學真正成為課堂的仆人。 二、我的嘗試 1、挖掘教材，細心編寫預學案。 大家都知道，在新課改課堂教學中，老師只是教學的組織者，指導者，同學

11、才是學習的仆人。老師的主體作用首先體現(xiàn)在預學案的編寫上。課改以來，我仔細鉆研，敏捷挖掘教材，重組教材中的學問點，形成學問鏈，構成學問網(wǎng)。通過多種形式的問題設計，把散亂的學問，語言，語法變?yōu)楹啙嵱行虻膶W問系統(tǒng)，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，細心設計預學案，為上好不同 類型的課打好基礎，作好鋪墊。 2、充分展現(xiàn)，讓同學真正成為課堂的仆人。 新課改告訴我們，同學是學習的主體，課堂則是每個同學充分展現(xiàn)自己的一個平臺。始終以來，我堅持用法導學案模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位同學。主要方法如下： 第一，大膽放手，耐煩指導。同學初次接觸課改，奇怪而又生疏。把新的學問布置給同學，讓同學先預習，課前就能發(fā)覺

12、問題，提出問題。然后鼓舞他們連續(xù)大膽的向前邁進。在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必需輪番上臺展現(xiàn)，主講或當小老師。放手讓他們用各自寵愛的方式來嘗試，來體會，然后耐煩地指導他們用更全面的方法來改進，來制造。在展現(xiàn)過程中，有表現(xiàn)得特別到位的，也有表現(xiàn)得格外欠缺的。但即使再差強人意的同學，我也會靜靜地等待他們展現(xiàn)完，絕不會中途打斷他們。由于一旦被完全否決，他們的信念將倍受打擊，其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)受風雨，哪能見彩虹。”我堅信，只要我耐煩的指導，放手讓同學一次又一次得去嘗試，去探究，去總結，不用焦

13、急教學內(nèi)容是否能準時完成，不必擔憂教學質量臨時是否受到影響，只要讓全部的同學真正成為課堂的仆人，勝利便指日可待。 其次，多點嘉獎，少點批判。課改初期，猶如摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可同學的信念千萬不能扼殺。在教學中，應充分關注同學情感看法改變，實行主動的看法，盡可能較多的運用激勵性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當美麗！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動了同學主動探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學都能體驗勝利，增加自信念。為了更好的激勵大家，我又設立了嘉獎機制，如重量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這深厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)同學不甘落后，到處爭當學習的仆人翁。 3、反饋

14、檢測，落實同學的學問把握狀況。 課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。這是檢測同學對學問的落實狀況和同學通過學習體驗勝利，享受歡樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結合，形式可以多樣。時 間充分的話，可對同學進行當堂檢測；也可利用早自習或中自習對部分同學進行綜合抽測；還可在課余時間，讓每組的小組長對本組的同學進行簡潔的測試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。準時發(fā)覺同學在學問把握或口語表達方面的不足，并準時進行補充講解，不讓一個同學因此而掉隊。 三我的收獲 在經(jīng)受了多年的風雨歷程之后，最終工夫不負有心人，我們的課改取得了肯定的成功。同學的學習愛好提高了，課堂上布滿笑語，氣氛特別活躍，真正做到了在歡樂中學習，在學習中感受歡樂；同學的口語表達力量增加了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對話表演到學問點講解，同學們個個都能朗朗上口，輕松應付；同學的集體協(xié)作力量培育了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；同學的學習成績也提高了，在學校和心校進行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績，的的確確品嘗到了豐收的果實。 四、我的反思 在感受勝利的喜悅的同時，我們的課堂教學改革中