部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第1課青春的邀約(教案)

1、七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景分析1、教材分析(1)課標(biāo)要求：本課相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容是：一、成長(zhǎng)中的我(一)“認(rèn)識(shí)自我”部分的1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。1.2 了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容本單元在全書(shū)中的地位：青春時(shí)光的教學(xué)內(nèi)容定位在引導(dǎo)學(xué)生了解并悅納自己的青春期生理 與心理的變化，體會(huì)青春期的美好。本單元作為教材七下的第一個(gè)單元，青春期內(nèi)容符合學(xué)生此階 段成長(zhǎng)規(guī)律，幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期引起的生理和心理變化，從而更好地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中對(duì)自身 情緒的調(diào)節(jié)和

2、高尚情感的培養(yǎng)，以及處理個(gè)人與集體的關(guān)系。從本單元看本節(jié)課側(cè)重說(shuō)明的問(wèn)題：本節(jié)課悄悄變化的我作為本單元的起始課， 對(duì)后面青春的心弦和青春的證明有重要的基礎(chǔ)作用，本節(jié)課從青春期生理和心理發(fā)生的變化幫助學(xué)生 認(rèn)識(shí)青春期在人一生中所處的階段，由此正確對(duì)待這些變化，發(fā)揮青春的正能量，感受青春的美好。2、學(xué)情分析：12、13歲的孩子剛剛進(jìn)入青春期，此階段其生理上會(huì)悄悄發(fā)生著一些變化，而對(duì)于這些變化有 的孩子并不能欣然接受，甚至?xí)痼@恐、羞澀，而且伴隨著生理的迅速變化，心理上會(huì)出現(xiàn)一些 矛盾和困惑，由此有必要通過(guò)本節(jié)課幫助學(xué)生正確看待青春期引起的生理變化和心理矛盾。2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1、意識(shí)到青春期變化是人體的正常發(fā)育并能從科學(xué)角度看待青春期的變化。2、以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)迎接青春期的變化。能力目標(biāo)能從容面對(duì)青春期生埋和心埋的變化，止確處埋青眷期的困惑。知識(shí)目標(biāo)1、了解和掌握青春期的生理和心理特征及變化。2、掌握正確對(duì)待青春期變化的一些方法和知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】青春期的生理變化和心理矛盾【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確對(duì)待青春期的生理變化和心理矛盾【教學(xué)方法】情境設(shè)置、小組討論探究【教學(xué)資源】視頻小小少年3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放小小少年問(wèn)題：1、這首歌是不是讓你產(chǎn)生了共鳴？2、你是不是也像小小少年那樣在長(zhǎng)高長(zhǎng)大？3、歌中唱到“但有一天，

4、風(fēng)波突起，憂(yōu)慮煩惱都到了”，“有一天”是什么時(shí)候？我們又有哪些憂(yōu)慮聽(tīng)歌曲思考問(wèn)題通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo) 入本課主題煩惱呢？這學(xué)們，今天帶著這幾個(gè)問(wèn)題讓我們共同接受 青春的邀約，去看一看正在“悄悄變化的我”。講授新課悅納生理 變化猜猜他（她）是誰(shuí)課前發(fā)動(dòng)同學(xué)們找來(lái)自己成長(zhǎng)各階段的照片， 老師按照成長(zhǎng)順序依次展示，讓同學(xué)們猜猜都是 誰(shuí)？同學(xué)們，通過(guò)/、同階段的這些同學(xué)的照片，你 能感受到什么？其實(shí)，像小小少年一樣，在不知不覺(jué)間，我們 的身體經(jīng)歷看一系列微妙的變化，這意味著我們正 在長(zhǎng)大，開(kāi)始跨入青春期的大門(mén)。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，這一 時(shí)期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在二個(gè)方面：

5、身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟看照片，猜一 猜通過(guò)同學(xué)們自己 不同階段的照 片，直觀(guān)地看到 自己成長(zhǎng)帶來(lái)的 變化青春期是人生花季，是人成長(zhǎng)的一個(gè)高峰期。下面，讓我們共同觀(guān)察青春期 “生長(zhǎng)高峰”圖。（出 示青春期“生長(zhǎng)高峰”圖。）問(wèn)題：從圖中可以看出，人的生長(zhǎng)高峰期有幾個(gè)？分別是什么時(shí)期？青春期作為人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，它和老年期、幼年期相比有什么優(yōu)勢(shì)？看圖思考回答 問(wèn)題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青 春期在人一生成 長(zhǎng)中所處的位置 以及其重要性青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使 我們的身體充滿(mǎn)能量。我們擁有充沛的精力、敏捷 的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁后尢限 可能。出示青春活力的

6、案例和圖片請(qǐng)分別從運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面 說(shuō)一說(shuō)你所體驗(yàn)到的青春活力?？磮D片，分享 自己的看法幫助學(xué)生看到青 春期帶給自身活 力的體現(xiàn)，止面 引導(dǎo)學(xué)生看待青 春期的變化1、小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)個(gè)子都長(zhǎng)得很快，就自己幾 乎沒(méi)長(zhǎng)，在班級(jí)快成最矮的了，很自卑。2、小剛個(gè)子長(zhǎng)得飛快，站隊(duì)時(shí)感覺(jué)自己和同 學(xué)有距離，便經(jīng)常低頭與同學(xué)說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)，都 有點(diǎn)駝背了。3、小麗最近心情不好，因?yàn)樗捏w重又增加 了，身體也明顯發(fā)胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。閱讀案例通過(guò)案例引發(fā)學(xué) 生對(duì)于青春期變 化帶來(lái)的煩惱的 思考，幫助學(xué)生 正視青春期的變問(wèn)題：你對(duì)自己的身體外形滿(mǎn)意嗎？如果滿(mǎn)意，你用 什么方法保持身體外形的

7、滿(mǎn)意度？如果不滿(mǎn)意，你希望自己發(fā)生哪些變化？用什 么方法能讓自己達(dá)到這個(gè)目的？你認(rèn)為哪些方法 對(duì)自己?jiǎn)⒁?？以上案例三位同學(xué)對(duì)自己的外形都不滿(mǎn)意，請(qǐng) 你幫幫他們，給他們出主意。小結(jié)：進(jìn)入青春期，每個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)奏不同， 我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻 放。/、因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的 尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊 重。在網(wǎng)絡(luò)問(wèn)答社區(qū)“知乎”上，時(shí)?？梢?jiàn)這樣的 提問(wèn)，“快畢業(yè)了，為了更好求職，不少同學(xué)去做 微整容，我明明知道內(nèi)涵比外貌更重要，可，在這 樣一個(gè)顏值無(wú)比重要的年代，我究竟該怎么做？” 校園里還時(shí)?？梢?jiàn)這樣的現(xiàn)象，一些同學(xué)很熱衷于 比較，從成績(jī)高下

8、，到穿衣打扮，以及使用的手機(jī)、 學(xué)具等等。一一自信之美一則中學(xué)生的演講：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都 當(dāng)過(guò)值日生，但是我想問(wèn)，你真的會(huì)掃地嗎？可能 你會(huì)說(shuō)，當(dāng)然。但是，每次做值日的時(shí)候，教室真 的打掃干凈了嗎？為什么有的同學(xué)掃完地后，教室 里總會(huì)有一些地方?jīng)]有打掃干凈，會(huì)有一些小的紙 屑與垃圾被遺漏在角落里。難道是這些垃圾很難清 掃嗎？不，不是的。究其原因，是責(zé)任心不夠，是 值日時(shí)過(guò)于敷衍與不負(fù)責(zé)任。古語(yǔ)說(shuō)，一室之不治，何以天下家國(guó)為？值日事雖小，但正是在這 樣的小事中，責(zé)任心將會(huì)逐漸養(yǎng)成?！币灰粨?dān)當(dāng)之美青春的我們追求美，在追求形體、儀表等外在 美的同時(shí)，我們應(yīng)鎮(zhèn)守本心，修身鎰德，做一個(gè)有 修養(yǎng)、有

9、品性的人，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。美麗的身材可以吸引真止的傾慕者，但是要持 久地吸引他們，需要有美麗的靈魂。（英）科爾頓思考回答問(wèn)題閱讀兩則材料化通過(guò)兩則材料幫 助學(xué)生認(rèn)識(shí)自信 之美和擔(dān)當(dāng)之美 的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到 青春的我們追求 美，要更加注重 內(nèi)在美講授新課正如小小少年中演唱的： “但有一天，風(fēng) 波突起，憂(yōu)慮煩惱都到了 ，伴隨著生理發(fā)育，我 們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感直面矛盾 心理世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使 我們產(chǎn)生矛盾和困惑?？磮D片講故事問(wèn)題：在你身上曾發(fā)生過(guò)與圖片類(lèi)似的故事嗎？當(dāng) 時(shí)是怎樣的情形與大家分享吧。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題最后是怎樣解決的？我們一起來(lái)分析下問(wèn)題出現(xiàn)的

10、原因吧？青春期是一個(gè)特殊的階段，生理發(fā)育十分迅 速，而心理發(fā)展速度相對(duì)滯后，身心處一種不平 衡的狀態(tài)，由此會(huì)產(chǎn)生心理矛盾，主要表現(xiàn)為反抗 與依賴(lài)、閉鎖與開(kāi)放、勇敢與怯懦。這些心理矛盾 雖然讓我們感到煩惱，但是也為我們成長(zhǎng)提供了契 機(jī)，積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能 健康成長(zhǎng)。小組討論：我們可以通過(guò)哪些途徑和方法去積極面對(duì)和 正確處理這些青春期的心理矛盾？我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松 自己；可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法； 也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適 青春期的矛盾心理。此外我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào) 節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。出示“方法與技能：嘗試自

11、我調(diào)節(jié)”探究與分享：你在生活中遇到過(guò)哪些煩惱？你是用什么方 法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的？看圖片，講故 事思考回答問(wèn)題小組討論 組長(zhǎng)記錄討論 結(jié)果分享看法探究與分享通過(guò)圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期所 產(chǎn)生的心理矛盾 的表現(xiàn)，同時(shí)要 能夠積極面對(duì)和正確處理這些心 理矛盾幫助學(xué)生查找積 極面對(duì)和正確處 理青春期心理矛 盾的途徑和方法通過(guò)學(xué)生分享自 己生活中的煩 惱，幫助具充實(shí) 自我調(diào)節(jié)的方法課堂小結(jié)青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這 個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi) 心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，所有這一切，會(huì)帶給我們 煩惱，但同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的機(jī)遇，只要我們掌握 正確的方法，相信大家都能度過(guò)快樂(lè)的青春期

12、?？偨Y(jié)本課所學(xué)板書(shū)與老師7梳 理本課知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)本課主要知 識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí) 結(jié)構(gòu)圖j-:-:二-:- 1拓展空間1、查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解青春期成長(zhǎng)的生理變化和心理變化。2、有的心理學(xué)家把青春期稱(chēng)為“心理斷乳期”，結(jié)合自己的實(shí)際，與同學(xué)一起討論這種說(shuō)法。課下完成通過(guò)拓展空間， 幫助學(xué)生進(jìn)一步 鞏固本課所學(xué)部編人教版道德與法治第一課第二框成長(zhǎng)的不僅僅是身體【教材分析】古往今來(lái)，對(duì)青春的贊美是個(gè)永恒的話(huà)題。本節(jié)課接著上節(jié)課學(xué)生進(jìn)入青春期后身體的 變化，開(kāi)始闡釋青春期學(xué)生思維的發(fā)展。第一目“發(fā)展獨(dú)立思維” 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性，走出對(duì)思維獨(dú)立性的片面認(rèn)識(shí)；第二目“培養(yǎng)批判精神” 引導(dǎo)學(xué)生要敢

13、于表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)，從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神；第三目“開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性思維的重要作用，并在今后的學(xué)習(xí)生活中注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維?！緦W(xué)情分析】跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，學(xué)生不僅身體發(fā)生了顯著的變化，學(xué)生的思維能力也得到了很大的提高。學(xué)生開(kāi)始追求獨(dú)立， 但是他們對(duì)思維獨(dú)立性的理解存在一定的誤區(qū)；學(xué)生開(kāi)始對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ呐心芰Γ?但是他們沒(méi)有很好地掌握批判的技巧；學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識(shí)， 但是他們對(duì)創(chuàng)新的理解并不深刻。思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性對(duì)學(xué)生思維的健全和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活意義重大， 因此要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)

14、造性。【教學(xué)目標(biāo)】1 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和行為 去追求青春；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造，做一名對(duì)國(guó)家 和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性和批判性，敢于發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解，敢于表達(dá) 不同的觀(guān)點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要接納他人合理、正 確的意見(jiàn)。3 .知識(shí)目標(biāo)：初步了解青春期思維的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到青春期思維的獨(dú)立性和批判性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維和培養(yǎng)批判精神。教教學(xué)難點(diǎn)】開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者?！窘虒W(xué)方法】情感體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、小組合

15、作法、講授法等?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入教師引入：青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取；青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)息（多媒體顯示）提問(wèn)：同學(xué)們，你對(duì)青春有哪些暢想？學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己課前準(zhǔn)備好的對(duì)青春的暢想。教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。這節(jié)課，我們一起探討成長(zhǎng)的不僅僅是身體這一內(nèi)容。（多媒體顯示）二、新課講授（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維 活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)小馬過(guò)河討論：（多媒體顯示）（1）小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果怎樣？（過(guò)不了河；聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)；還是沒(méi)有過(guò)河。）（2）小馬沒(méi)過(guò)河的原因是什么？（不敢

16、去嘗試；缺乏實(shí)踐的勇氣和信心；缺乏正確的判斷力；等等）（3）故事啟發(fā)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做?（做什么事，我們要聽(tīng)取他人意見(jiàn)；又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。只有當(dāng)思想日漸成熟， 我們才能真正長(zhǎng)大。）教師小結(jié)：我們逐漸長(zhǎng)大了，做什么事要不斷去嘗試。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇。說(shuō)到獨(dú)立，我們?cè)賮?lái)看看兩組圖片，同學(xué)們獨(dú)立思 考完成問(wèn)題?；顒?dòng)二：“雷人發(fā)型奇裝異服”之我見(jiàn)（多媒體顯示）思考：（1） “雷人發(fā)型、奇裝異服”是否體現(xiàn)思維的獨(dú)立性，為什么？（沒(méi)有，因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己

17、的見(jiàn)解，而不是體現(xiàn)在追求發(fā)型、服飾的特別上。）（2）你是如何理解思維的獨(dú)立性的？（思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。）教師小結(jié)：真正的思維獨(dú)立并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云， 有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神過(guò)渡：同學(xué)們，還記得“日心說(shuō)”是誰(shuí)提出來(lái)的嗎？活動(dòng)三：（多媒體顯示）哥白尼“日心說(shuō)”。提問(wèn)：哥白尼的做法體現(xiàn)了他具有什么精神？（批判精神）根據(jù)屏幕上的問(wèn)題，同學(xué)們小組合作，自主學(xué)習(xí)“培養(yǎng)批判精神”這一內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)后，小組派代表上臺(tái)匯報(bào)：（多媒體顯示）（1）思

18、維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？（思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀(guān)點(diǎn)， 敢于對(duì)合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。）（2）思維的批判性對(duì)我們有什么意義？（思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。）（3）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？（或怎樣培養(yǎng)批判精神？）（批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。）延伸：批判的技巧是什么？（批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，

19、能有效地解決問(wèn)題。）（三）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力教師引入：青春如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)。它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。下面，我們隨著視頻一起感知?jiǎng)?chuàng)造力，看看他人的奇思妙想怎樣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的?；顒?dòng)四：看視頻，談感悟。（多媒體播放感知?jiǎng)?chuàng)造力追尋科技?jí)粢曨l）小組探討：（多媒體顯示）（1）青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？（青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。）（2）你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？（我希望自己有一種打破常規(guī)、追求生活的新奇與浪漫、開(kāi)創(chuàng)前人未走之路的創(chuàng)造；關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造。）（2

20、）看了視頻，你有什么感悟？（學(xué)生自由談感悟，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）（4）談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)造與實(shí)踐的理解？（創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱 情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。）教師小結(jié)：青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有 改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的 好少年，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。三、課堂小結(jié) 四、隨堂訓(xùn)練1 .學(xué)校允許同學(xué)們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語(yǔ)句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點(diǎn)紅色。出門(mén)時(shí)，媽媽說(shuō)：“你是學(xué)生，不能穿成這樣！ ”小李說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我想怎么穿就怎么穿，這叫酷!您就別管了！ ”對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展， 對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解 我們的思維逐漸 具有獨(dú)立性 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特， 而是意味著不人云亦云 有自己獨(dú) 到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)a. b. c. d.2