在心理健康教育研討會(huì)上的發(fā)言稿

1、在心理健康教育研討會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家下午好！ 很感謝劉老師的信任，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們給我機(jī)會(huì)，讓我在會(huì) 上發(fā)言。2012 年 11 月，經(jīng)過(guò)半年的苦讀，我考取了國(guó)家二級(jí)心理咨 詢師。我的一些同學(xué)和朋友不能理解我考心理咨詢師的舉動(dòng)： 他們有的對(duì)我說(shuō)： “你已經(jīng)夠辛苦了，為什么還要讓自己那么 累？”有的問(wèn)：“你是不是不想教書了，要改行去做心理咨詢 賺錢？”其實(shí)不然， 我去考心理咨詢師， 恰恰是為了讓自己能 更好地搞好教育，服務(wù)于學(xué)生。在近二十年的教學(xué)實(shí)踐中， 我發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的性格有缺陷，心理不健康：自私、孤僻、 狹隘、沖動(dòng)、偏激、極端、抑郁等，甚至有個(gè)別學(xué)生心理已 不正常，

2、為此他們常常做出種種令家長(zhǎng)、老師頭疼的行為， 而老師們只簡(jiǎn)單地把他們歸結(jié)為是不聽(tīng)話的學(xué)生，卻不去了 解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不去與之溝通交流，不去對(duì)他們進(jìn)行疏 導(dǎo)，有的還粗暴地打罵學(xué)生，老師的這種做法無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生 給自己貼上一個(gè)壞學(xué)生的標(biāo)簽，然后破罐子破摔，我看著很 心疼，我想幫助這些學(xué)生，我希望他們能健康地成長(zhǎng)，可我 “心有余而力不足”，因?yàn)槲覜](méi)有系統(tǒng)的專業(yè)的心理健康教育 知識(shí)，不懂得怎樣去對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，沒(méi)有很好的方法 讓學(xué)生樹立自信，所以我希望自己多學(xué)一些心理學(xué)方面的知 識(shí)，能夠成為學(xué)生的“心靈的呵護(hù)者”。 特別是 2011 年的一件 事更激發(fā)了我學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的強(qiáng)烈欲望：一位男同學(xué)在

3、我的歷史課上鼻涕流到了下巴和桌子上，他卻渾然不知，我 忙走過(guò)去遞給他餐巾紙， 他也不予理睬。 我提醒他擦掉鼻涕， 他一副癡呆的樣子，沒(méi)有任何行動(dòng)。下課后和班主任說(shuō)起這 事，他說(shuō)這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不正常， 我也想起了他不正常的舉動(dòng)： 有時(shí)看到他下課后一個(gè)人坐在座位上傻笑，當(dāng)時(shí)沒(méi)在意，那 件事后才明白他不對(duì)勁了， 幾天后， 他父母帶他去醫(yī)院檢查， 證實(shí)他有了精神障礙，只好休學(xué)治病。聽(tīng)到此消息，我很痛 心！如果我們老師都懂得一些心理健康方面的知識(shí)， 早發(fā)現(xiàn)， 早干預(yù)，或許他就不會(huì)發(fā)展到那種嚴(yán)重的程度。 2012 年 3 月，心理健康教育省培活動(dòng)開(kāi)始，我因?yàn)榉N種原因，沒(méi)有被 定為這次活動(dòng)的學(xué)員，可我不想失去

4、這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就要 劉老師補(bǔ)了一個(gè)名額給我，我很珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，每天認(rèn)真地看視頻、提問(wèn)題、發(fā)資源、寫心得、寫論文 等，我的三篇作業(yè)我是幸福的老師 、留守兒童的啟示 如何處置校園心理危機(jī)和一篇論文家庭不當(dāng)教育方式 引發(fā)的心理問(wèn)題及其改變策略初探都被評(píng)為項(xiàng)目組的優(yōu)秀 心得和優(yōu)秀作業(yè)，特別是論文家庭不當(dāng)教育方式引發(fā)的心 理問(wèn)題及其改變策略初探還得到了易夢(mèng)嬌教授的高度評(píng)價(jià)， 我因此被評(píng)為遠(yuǎn)訓(xùn)之星和優(yōu)秀學(xué)員。劉老師說(shuō)從我的作業(yè)和 論文中看出我有愛(ài)心、 做事很用心、在心理輔導(dǎo)方面有資質(zhì)， 多次鼓勵(lì)我去考心理咨詢師。我想考心理咨詢師會(huì)學(xué)到更多 的知識(shí)，能更好地幫助學(xué)生，就答應(yīng)了。在他的支持和鼓勵(lì) 下，我充滿自信地努力學(xué)習(xí)，終于考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢 師。我很開(kāi)心，自己終于能夠很好地幫助學(xué)生了！ 近段時(shí)間，教育界發(fā)生了幾件悲?。耗衬持袑W(xué)高三學(xué)生殺死 班主任，某某中學(xué)高三女生跳河自殺，某某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生 殺死同學(xué)等，這些學(xué)生的心理是不健康或不正常的，人格是 不健全的，我們有些老師只扼腕嘆息，卻沒(méi)有去反思我們的 教育，沒(méi)有想到老師要多關(guān)注學(xué)生的心理。我為此寫了一篇老師該關(guān)注學(xué)生什么的教學(xué)反思，呼吁老師們關(guān)注學(xué)生 心理健康的成長(zhǎng)。我自己以后一定會(huì)盡最大的努力運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)去幫助學(xué)生，去給他們做心理輔導(dǎo)， 專門做他們的“心理 咨詢師”，為他們解除困惑，打開(kāi)心結(jié)，讓他們都健康