小學(xué)英語教學(xué)生活化的嘗試

1、小學(xué)英語教學(xué)生活化的嘗試陶行知先生提倡“生活化教育”。杜威也說“教育即生活、即生長，即經(jīng)驗改造?！睂τ谡Z言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言，是為了表達和交流。英語，是人們在生活中進行交流表達的一種活的語言。它來自于生活，并為生活所用。英語是一門實踐性很強的學(xué)科，小學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。因此，學(xué)生學(xué)英語一定要與生活相結(jié)合。一、英語學(xué)習(xí)環(huán)境生活化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要分成三種：學(xué)校、家庭和社會(1) 學(xué)校是學(xué)生活動的最主要場所，校園語言環(huán)境也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要課程資源。要重視校園生活化英語語言環(huán)境建設(shè)，因地制宜地營造一個讓學(xué)生隨時隨地能接觸英語的良好環(huán)境，讓校園成為英語習(xí)得的

2、有效場所。教室是學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)活動的主要場所，讓教室的每一面墻壁、每一個角落和每一個物品都會“說”英語，這種“擬人”的教室環(huán)境會激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)的氛圍。教室里的每一件物品的擺放都會給學(xué)生留下深刻的印象,所以班級文化布置里也要有英語的一席之地。墻壁上可以貼許多動物、水果的圖片，每一張圖片下都有一個英語單詞或英語句子,單詞句子和圖片可以由學(xué)生自己設(shè)計,五彩繽紛、富有個性化的圖案和英語書寫會增強吸引力,同時也給學(xué)生提供了一個展現(xiàn)的舞臺。這樣讓整個教室頓時有了英語的氣息。學(xué)生的目光能隨時接觸到英語，甚至連他們上課開小差的時候，無意中也會看到這些英語單詞，這樣耳濡目染，學(xué)生想忽視英語都

3、不行。這些圖片還要定期更換,除了在墻壁上貼這些單詞和圖片以外，還可在每期黑板報上特設(shè)一個英語角,增添英語兒歌和英語文化知識等,可讓學(xué)生去找內(nèi)容，使每一位學(xué)生都有參與的機會。教室是學(xué)習(xí)的地方,在這里可以讓學(xué)生時刻感覺到英語的存在,時刻有英語印入眼簾,讓學(xué)生感覺到生活中英語無處不在。(2) 家是孩子們最熟悉和喜愛的地方，是他生活的第一環(huán)境。讓家中的每一件物品都會“說”英語，時刻成為英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制作英語單詞卡片，比如 clock，table，chair，bed，flower，radio，wardrobe，vase. 貼在具體的物品上，并可摘一些英語的名句，懸掛在家中。讓家充滿濃濃的英語氣息。因此

4、，許多與家庭聯(lián)系的生活內(nèi)容都可成為教學(xué)內(nèi)容。包括家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)、餐具等。每一項都可以擴展內(nèi)容。(3) 隨著社會生活的不斷進步與發(fā)展，英語與人們生活的關(guān)系越來越緊密，社會是學(xué)習(xí)英語的大課堂，教英語不能脫離生活，要強調(diào)英語教學(xué)與社會生活相接軌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識為自己的生活服務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)充滿生活氣息，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的熱情，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識。在社會這個大家庭中，學(xué)生不能時刻聽到人們用英語交流，但是，隨著社會的發(fā)展，英語也漸漸變得與我們的生活息息相關(guān)。大街上，有隨處可見的英語店名：KFC JOJO Macdonalds Dicos 等，這些都是孩子們耳熟能詳?shù)?。少?/p>

5、英語電視節(jié)目也日漸豐富，鼓勵學(xué)生收看英語節(jié)目，開闊視眼。還有許多的英語動畫片VCD, 我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多書本以外的知識，看動畫片是一個良方。孩子天生就受不了動畫片的誘惑。即使英語動畫片里大部分語言是他們聽不懂的，他們還是抗拒不了鮮艷的色彩、可愛的人物和神奇的故事情節(jié)。無形之中，英語又溜進了他們的耳朵，溜進了他們的生活。就這樣學(xué)生在輕松愉快的生活氛圍中學(xué)英語。二、教學(xué)內(nèi)容生活化小學(xué)英語教材本身內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，教材中涉及的知識點也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降模芙?jīng)常運用的知識。如同學(xué)們最愛談?wù)摰男游?最喜歡吃的水果。食物，最愛玩的體育活動，同學(xué)們每天都能用到的日常禮貌用語。又如學(xué)

6、生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。我們老師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會表達的方式。如“My name is Ye Gao Yuan.”“Im from China.” I am twelve.”“I am active.” “I like playing computer games.”另外，根據(jù)教材內(nèi)容安排, 進行拓展。如，讓學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動學(xué)習(xí)與表達，并互相進行交流?！癟his is my father. He is a doctor. He likes watching TV.” “This is my m

7、other. She is a teacher.”“This is me.” 等?，F(xiàn)實生活英語會激起學(xué)生強烈的求知欲，并能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。教與學(xué)的知識源于生活，更需要使學(xué)到的知識回歸到生活之中。教師在教學(xué)中很有必要把書本知識與生活實際結(jié)合起來。三、課堂教學(xué)生活化英語課程標準提出：在設(shè)計教學(xué)活動時，活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。英語課堂要根據(jù)學(xué)生生活的實際來設(shè)計真實的任務(wù)。1. 創(chuàng)設(shè)生活情景在英語學(xué)習(xí)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生動而又貼近實際生活的情景，可以激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的無窮興趣。比如在學(xué)習(xí)新標準英語第五冊 Ability 這模塊時，我準備了一些體育運動的器

8、材,組織了一次別開生面的小型運動會,在真實的活動情景中,學(xué)生自由發(fā)揮,許多英語語言句型內(nèi)容運用地淋漓盡致：Can you run fast? Can you jump high? Can you skip? Ready. Go. Come on. Im the winner. Congratulations. 這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時熱情高漲，思維異?；钴S，效率大大提高，也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊。2. 模擬生活情境學(xué)生是活生生的人，年輕人充滿朝氣，富有智慧。生活化的課堂教學(xué)活動是創(chuàng)造性的教學(xué)和有效的教學(xué)。 利用課文進行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容, 模擬生活情境:問路、打電話、逛公園

9、、出游、購物、參加晚會、朋友等。學(xué)生自編自導(dǎo)的精彩表演,創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。這些都是家庭生活和社會生活，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。在教學(xué) “A Birthday Party”這一課，我首先把教室布置成開生日 Party 的活動現(xiàn)場，彩紙氣球掛起，準備了生日蛋糕生日皇冠等道具使學(xué)生置身于一種濃烈的生日派隊的氛圍中，模擬生活化的生日晚會情景，通過唱生日歌，吃蛋糕等一系列的生活化的情境活動，學(xué)生自然而然地學(xué)會了重點詞組句型“a birthday party”，“Which is for me, this one or that one?” “I

10、ll put it on my desk.” “Lets have the cake.”這種生動形象的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生們身臨其境，有效激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，在輕松愉快的“生活”中潛移默化地獲得了知識，受到了教育。由于教學(xué)內(nèi)容的生活化，教學(xué)形式（交際形式）的真實性，在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生了極好的感受效應(yīng)。在日常的英語教學(xué)工作中，我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。我想讓英語生活化，學(xué)生對英語的興趣才會歷久彌新。這大概就叫“潤物細無聲”吧。四、作業(yè)設(shè)計生活化語言交際是自然、

11、真實的，隨著學(xué)生語言能力的提高，語言內(nèi)容的豐富，課堂這個舞臺已不能滿足學(xué)生的交際需要。因此，讓英語作業(yè)回到生活，貼近生活變得親切、生動起來是我們最大的愿望，讓作業(yè)成為生活的向?qū)АＴ谏钪型瓿伞白鳂I(yè)”，可拓寬學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，增強語言實踐能力，達到獲取英語知識的目的。對此，筆者有意設(shè)計了以下幾種作業(yè)方式：1. 聽一聽、說一說小學(xué)英語新課程標準要求小學(xué)生能聽懂簡單的句子、短文并能夠根據(jù)指令做事情等。因此，培養(yǎng)聽的習(xí)慣對于小學(xué)生來說是很重要的。我們可以鼓勵學(xué)生經(jīng)常收看電視英語教學(xué)、盤中的英語節(jié)目來鍛煉聽力，在聽的過程中要求全神貫注，把握主要內(nèi)容，并能進行簡單地復(fù)述，這樣能逐漸達到聽說練習(xí)的目的。

12、小學(xué)生都樂于自我表現(xiàn)且表現(xiàn)欲強，在生活中可無拘無束，暢所欲言，教師要引導(dǎo)學(xué)生課外盡量用英語與他人交流，逐漸養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的機會，如：每天堅持與家人互致問候語；在班里制定英語交流制度，組織學(xué)生用英語相互問候；課前幾分鐘 free talk；課前唱英文歌曲，開展班級英文歌曲比賽，評選出“小歌星”；或舉行英語講故事比賽，評出“故事大王”。學(xué)生們興趣高漲。2. 讀一讀、寫一寫生活中除了可以朗讀教材上的內(nèi)容，還可以讀一些課外報紙雜志，收集英文報紙中的故事、消息、廣告，以此來提高學(xué)生的閱讀水平。為了拓展教學(xué)內(nèi)容,也可以給學(xué)生提供寫的機會.在學(xué)習(xí)了 Whats your favourite colour /subject /sport /animal? 等話題后，我布置了讓學(xué)生課后當(dāng)小記者采訪的活動，使其能在真實的活動中體驗用英語交流的樂趣和英語的魅力，最后還要做一回“小記者匯報”NameFavorite colourFavoritesubjectFavoritesportFavoriteanimalReporter: