小班美術美麗的花園教案及反思

1、hope is the faithful sister of doom.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）小班美術美麗的花園教案及反思 小班美術美麗的花園教案及反思1活動目標：1孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。2引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。3在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。4培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。2范作、視頻轉換儀?；顒舆^程：一、情境導入，引起幼兒興趣。師：小朋友，美麗

2、的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開心很難過，你們知道為什么嗎？（因為它沒有朋友）那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友，好嗎？（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀？（花、蝴蝶、風車、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀？（剪出來、折出來）對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的，今天我們把它結合起來做成一副美麗的花園。二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。1示范花的剪法。先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓

3、形的花葉，完成后進行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）2示范樹的折、剪方法。先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。3還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。三、交代要求，幼兒制作美麗的花園。1交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！2播放優(yōu)美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧?；顒臃此迹涸诮裉斓幕顒又泻⒆觽兒苁歉信d趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼

4、小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。小班美術美麗的花園教案及反思2設計意圖：這節(jié)小班美術綜合活動意在貫徹新綱要精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方

5、法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數(shù)學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力?；顒幽繕耍?、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。2、活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、知識準備：幼兒認識三原色紅、黃、藍。2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。3、物

6、質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果?；顒舆^程：（一）導入教學1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。（二）組織活動1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）（此過程教師隨機調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。（三）結束活動1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來拓印，并結合體育游戲，走鉆爬跳。3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）活動反思：此節(jié)美術活動的成功之處，也在于教師巧