何春盛一切從簡精選

1、何春盛：一切從簡何春盛：一切從簡 我最缺乏的可能是對權(quán)力與財富的追求之心。當 2000 年 10 月， 何春盛正式加盟研華的時候，正值公司內(nèi)刊出刊， 應(yīng)同事之邀，何在刊物上寫了一句話：認識研華很早，能夠加入真好！這類似打油詩的感嘆讓周圍同事忍俊不禁，卻又少有人了解何與研華的這段淵源。那是 17 年前的事情了。17 年后敘舊緣時光倒回 1978 年，何春盛大學畢業(yè)一年就加入臺灣惠普科技公司。其時與現(xiàn)任研華科技董事長劉克振是同事。當 1983 年劉克振決心創(chuàng)業(yè)的時候，何春盛只是作為投資者之一，做一些外圍的友情客串，并沒有直接加入。 “那時的價值觀告訴我要在一個比較穩(wěn)定的公司走一條順遂的道路， 我是

2、在鄉(xiāng)下長大， 對在家種田的父母來說，惠普代表著穩(wěn)定的職位，安定的生活。 ”于是，19781988這十年，何春盛歷任惠普科技業(yè)務(wù)工程師，客服部經(jīng)理，業(yè)務(wù)部經(jīng)理， 分公司經(jīng)理。 “這 10 年我接受了完整的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)， 它奠定我職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。 ”接下來何春盛終于開始轉(zhuǎn)換事業(yè)跑道， 準備加速狂奔。 “經(jīng)過了惠普10 年的工作經(jīng)歷， 正好有機會在惠普新創(chuàng)建一家軟件公司做總經(jīng)理， 開始了職業(yè)經(jīng)理人生涯的另一個階段。 我自認為得到了一個安全的創(chuàng)業(yè)機會與惠普共同創(chuàng)立一家軟件公司，我做一個地區(qū)的負責人，可以獨立經(jīng)營，獨當一面。 ”而結(jié)果卻以失敗告終。 “我覺得那次失敗給我很多體驗，知道失敗后怎么再爬起來

3、。我認定還是應(yīng)該呆在自己熟悉的行業(yè)。 ”無論如何，何春盛是個不服輸?shù)娜恕?1994 年他出任臺灣本土一家中小企業(yè)的總經(jīng)理。 5 年后，何春盛終于迎來了個人職業(yè)生涯的收獲期。他成功引導(dǎo)公司上市， 并獲得當年臺灣中小企業(yè)專業(yè)總經(jīng)理菁英獎。 同時也收到了研華董事長劉克振邀請加盟大陸研華。必須親自跳下去！何春盛承認，當初自己真沒有想到研華會發(fā)展得這么快！ 17 年后的研華，已經(jīng)迅速擴張為在全球市場具有競爭優(yōu)勢的跨國企業(yè)。2000 年上任伊始， 何春盛擔任北京分公司的總經(jīng)理， 2002 年 正式成為研華中國區(qū)總經(jīng)理。 而這段時間以來， 公司在中國大陸的業(yè)績始終保持兩位數(shù)的高速增長。何春盛說自己搭了順風車

4、： “研華在大陸迅猛的發(fā)展，最重要的原因是市場的機遇和研華同仁10 多年來在業(yè)內(nèi)的深耕， 研華早在 1991 年就進入大陸， 一直在為中國自動化與現(xiàn)代化做貢獻， 雖然研華起家于臺灣， 但是兩岸畢竟還是同根，所以研華也一直得到國內(nèi)市場和經(jīng)銷商的支持。 ”對于自己這幾年所做的事情， 他認為主要有三方面： 一是整合各個事業(yè)群的資源， 研華模式是矩陣式管理， 各個事業(yè)群獨立運作， 這樣相對于在整個國內(nèi)的發(fā)展有些阻礙，所以從2001 年開始何春盛著手整合公共資源，強化服務(wù)體系，樹立研華品牌。整合的過程并非一帆風順，去年10 月，研華中國兩個重要部門經(jīng)理突然同時提出辭職，并且還要將手下人一起帶走。 “當時

5、我立即和他們溝通，盡量避免這種事情的發(fā)生。而一旦事情已經(jīng)無可挽回，我也沒有退縮，而是選擇自己跳下去?！焙未菏⒁恢奔嫒文莾蓚€部門的主管直到后來公司派來新的人選。 事實也證明了這是管理危機很有效的方法。 研華中國的業(yè)績非但沒有受到影響， 反而取得提升?！叭绻f這幾年研華在中國大陸最大的變化， 就是我們研華更加整體了， 如今統(tǒng)一的公司形象， 一致的活動風格， 極大推動了研華的全球品牌。 我堅信這也是研華未來成長和競爭的核心優(yōu)勢。 ”不完全“授權(quán)”作為研華中國的最高領(lǐng)導(dǎo)人，何春盛為人比較低調(diào)。他認為， “研華的文化是以企業(yè)為背景平臺， 個人為公司服務(wù)， 因此相對來說會比較放低個人在企業(yè)中的作用。 ”整

6、合之外，何春盛關(guān)注的另外兩方面工作是盡力為研華中國員工搭只要給員工創(chuàng)造一個好我們始終相信， “研華是以人為本的公司，建一個舞臺，的平臺，員工就會努力將事情做好。 ”何春盛崇尚的管理風格是：描繪遠景、設(shè)立目標、激勵熱情、實時反饋、培育養(yǎng)成、參與領(lǐng)導(dǎo)、以身作則、適時溝通目標。在他看來，一個領(lǐng)導(dǎo)者最重要的素質(zhì)是誠信、正直、熱誠、溝通。他堅信領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在：公司的整體績效，員工成長與滿意度，客戶滿意度，品牌社會形象的各個方面。對于大陸員工、 合作伙伴的管理， 最棘手的問題往往是溝通。 何春盛認為： “一個好的領(lǐng)導(dǎo)者可以把一群人帶到他們從來沒有去過的地方， 我要告訴他們研華是一家真正國際化的優(yōu)秀公司。 我

7、們有美好的未來， 并且讓他們相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)。何春盛說自己是一個比較自信的管理者， “在大部分時間面對員工的時候我是很自信的，我不會把情緒帶回到團隊中來，我也不贊成這樣的做法。”何春盛非常注重用對人。 “我領(lǐng)導(dǎo)的風格不是完全授權(quán)的，如果下屬的理念和想法與我的比較符合，我會放手讓他去做。如果不符合，則我會試圖去影響他。”期待可敬的對手整日里， 何春盛在國內(nèi)各個分公司間來回奔波， 過著空中飛人的生活， 他說自己很少在同一個城市停留超過3 天。 “我的工作就是搭好舞臺選對人讓他們?nèi)ケ硌?，我也喜歡與大陸的優(yōu)秀人才分享我的職涯經(jīng)驗, 不管是成功還是失敗的，很多聽過我演講的人現(xiàn)在都還和我保持著。 ”近幾年

8、來， 研華在中國取得了迅猛發(fā)展， 已經(jīng)占了全球業(yè)績的二成， 預(yù)計三年以后可以占到三成，從公司全球的營收來看，北美、歐洲也各有二成以上份額，目前研華已經(jīng)在全球28 個主要城市設(shè)立了分公司，另外有四個生產(chǎn)基地，由此看來研華是一家真正的全球化公司。 對于研華全球化方面的成功經(jīng)驗， 何春盛認為研華之所以成功有幾個因素， “我們很早就提出國際化，在 18 年前就開始了，我們的核心競爭力是通路和品牌。 另一個有關(guān)的是創(chuàng)新的文化。 我們的公司比較少框框， 不會明確規(guī)定什么可以做什么不可以做。 即使規(guī)定了在執(zhí)行上也不是很嚴格。 ”此外，研華也非常重視人才培養(yǎng)和行業(yè)深耕， “我們的管理人才是很多年管理經(jīng)驗的總結(jié)

9、和提升，我們的市場也是我們 20 年努力點點滴滴的累積。很多國內(nèi)的企業(yè)有成功也有失敗， 在我看來， 失敗的大部分企業(yè)好大喜功， 不夠踏實，在一個公司走向跨國之道的時候， 并不是用錢可以燒鑄出來的， 一個國際化的品牌，是一個包含產(chǎn)品，行銷，品牌，服務(wù)和文化在內(nèi)的綜合品，這些都不是用錢的，而必須用心、用管理去經(jīng)營出來。另外，大陸和臺灣環(huán)境也不同，大陸市場很大， 而且大陸主要是個內(nèi)需帶動國家經(jīng)濟發(fā)展為主的， 所以國內(nèi)的企業(yè)壓力相對小，同樣也就缺乏國際化管理人才，自然對于企業(yè)國際化就比較難。 ”對于國內(nèi)的競爭對手，何春盛的評價是“他們都很敏感，也很聰明，這幾年來進步很快， 但是對于研華這樣的跨國公司來

10、說， 競爭是不分本土和外來的， 企業(yè)的經(jīng)驗時時刻刻都必須接受競爭的挑戰(zhàn)，只有挑戰(zhàn)才能促進企業(yè)的進步。 ”何春盛認為， “如果國內(nèi)企業(yè)多多引進一些國際化人才，比如來自臺灣，香港，新加坡的職業(yè)經(jīng)理人，相信將會是研華可敬的對手。 ”路沒有對錯何春盛屬于臺灣專業(yè)經(jīng)理人的黃金一代。 20 世紀 70 年代，臺灣當時的建設(shè)主要在電子產(chǎn)業(yè)和人才方面， 比較鼓勵年輕人學技術(shù)學電子學機械而不是法律政治，這奠定臺灣整個iT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展很重要的關(guān)鍵，這些人現(xiàn)在在兩岸都發(fā)揮著重要作用。 值得一提的是， 目前惠普中國的總經(jīng)理孫振耀就曾在何春盛所掌管的高雄分公司工作。 “當時我?guī)н^他一段時間，目前我們也保持著密切的。如果當

11、初何春盛投身研華的創(chuàng)業(yè)， 如果他當時不離開惠普去創(chuàng)立那家軟件公司，如果，面對人生的不同選擇，何春盛說不能回想，只能往前看?！叭松?個平臺， 你可以賺很多錢， 得到很多權(quán)力， 但是你同時可能失去很多朋友和享受。在人生資產(chǎn)負債表上， 我并沒有赤字。 或許， 我最缺乏的可能是對權(quán)力與財富的追求之心。 ”閑暇時間，他喜歡打高爾夫球，羽毛球，每周回臺北的家中照看他的花草。他喜歡的城市是蘇州， 因為那座城市可以讓他的心情平靜下來。 最近何春盛在看太太為他買的一本很生活化的書一切從簡 ， “它教你金錢觀。物質(zhì)觀、價值觀，要舍棄那些沒有用的東西，一切從簡，這本書給我很大的啟發(fā)。 ”何春盛希望自己在研華的工作

12、是自己職業(yè)經(jīng)理人生涯的最后一站， 是對過去 20 年職業(yè)經(jīng) 理人的總結(jié)， “我希望能在工控領(lǐng)域打造屬于華人的全球領(lǐng)導(dǎo)品牌。 ”附文：何春盛檔案19781988年 臺灣惠普科技分公司經(jīng)理，10年磨一劍，奠定職業(yè)經(jīng)理人生涯 基礎(chǔ)。19881994年 惠榮資訊總經(jīng)理，在創(chuàng)業(yè)中品嘗失敗滋味。19941999年 力緯實業(yè)總經(jīng)理，并成功領(lǐng)導(dǎo)其上市，磨練制造業(yè)管理之道，榮獲 1999 年職業(yè)總經(jīng)理精英獎。2000至今 研華科技中國區(qū)總經(jīng)理，立志在工控領(lǐng)域打造屬于華人的全球領(lǐng) 導(dǎo)品牌。20XX 019 學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教

13、學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方面： 、 深入學習課改 理論， 積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為 “切入點” ，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學促研， 以研促教， 真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 、強化教 學過程管理， 轉(zhuǎn)變學生的學習方式， 提高

14、課堂效益， 規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。 （）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。 （）作業(yè)關(guān)。首先要控制學生作業(yè)的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關(guān)。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學方面：加強教研組建設(shè)。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容

15、，對下一階段教學做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、 有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄 弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)

16、的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學生物教研組 xx-20X 下學期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋季生物教研組工作計 劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X 年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX- 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃XX- XX學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一 指導(dǎo)思想： 本學期， 我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準， 積極、 穩(wěn)妥地

17、實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)， 進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、

18、學習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂教學十項要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、 手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進教學方法的同時， 引導(dǎo)學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組

19、織好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份： 、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復(fù)習 研討會。五月份： 、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復(fù)習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實施素質(zhì)教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅持以基礎(chǔ)教育課程要為指導(dǎo)， 認真學課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育

20、課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設(shè)為以提高教學質(zhì)量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導(dǎo)，學生活學生的內(nèi)在學習動機養(yǎng)， 調(diào)動， 培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學生激發(fā)學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉(zhuǎn)變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質(zhì)。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提

21、高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務(wù)。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服， 提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。 讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務(wù)教師的重點課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進行文本發(fā)展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關(guān)學習競展形式定的語、 根據(jù)上學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學生學習興趣， 在自主活動中

22、生的綜指標。 、檢測、 加強學習質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三 、 主要具體措” 。 把關(guān)， 示范、 當好 “領(lǐng)頭羊 （ 一）骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、 ，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。 教研繞 “探性語文課堂教學模式主題， 深入開展精讀學有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展“對” 活老帶新， 不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學習， （ 二） 年輕教師取經(jīng)

23、、 。成個人的教學風格教師形地進行據(jù)個人教學實錄等途徑， 根教學需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導(dǎo)一基礎(chǔ)。 觀各方、 態(tài)度學科能要使學高 二的歷史教學任務(wù)是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、 價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級， 為高的文科歷史教學打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學觀跟高考勢的發(fā)展考試的

24、變化， 力爭使教學向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復(fù)習工作。堅持學為主， 落實基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎(chǔ)， 。從學的能力生的實際出發(fā)，落實提高學能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較

25、積，課后覺，當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生學生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生所學內(nèi)部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導(dǎo)缺乏學習的主動性，握學習。能跟學生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四則（的計量； ）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)； （算和應(yīng)）本 冊的教學內(nèi)容： （混合運用題； ）整。學

26、生進比較容一步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題是本冊的重本點： 混合運算和應(yīng)用冊的一， 這一步學習三步式題的混順序， 用小括續(xù)學習解答兩步應(yīng)用習， 進習解答易的三步應(yīng)用題， 使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數(shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)， 這樣就為學習小數(shù)打下較礎(chǔ)。第量的計量是在前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學的知鞏固， 使學生小數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學習把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千高。 先括， 整進行復(fù)所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應(yīng)繼續(xù)培問題的能得意的所學知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學生運用識解決

27、實際力， 并養(yǎng)學生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 習、 概理和提把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、 使學生然數(shù)和整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、 使學生數(shù)四則運算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論與性的學價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學習過意識， 的合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù)程中學和關(guān)心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他們進行簡單的評強研究習

28、， 去研究技用性， 學論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗進困難。 時可能討論的理掌握導(dǎo)學生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學任務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學會合練習與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教學培養(yǎng)。滿足學工作計，設(shè)計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳” 、學習“一步激學的基意識和養(yǎng)學生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上進發(fā)學生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學生身心健康發(fā)心，重主體地時關(guān)注個體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學結(jié)合學際情況本

29、教學劃， 以生選項特別是本身的趣， 提基本套劍” 的路， 提升學習的的興升學生素質(zhì)， 武德的以及 “學習“學分的學“劍”合高二習體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保證動體驗加深學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性，再結(jié)年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目方法。 根據(jù)科鍛煉習良好的運 動參與： 養(yǎng)成練武的慣。 學鍛煉的主要體育鍛學煉計劃并實施的原則， 制定個人鍛。 會評價煉效果。 理方法簡易處緊急情運動創(chuàng)方法， 活動的握社會學用能力技、 戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關(guān)動項目認識動技能運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術(shù)的運。習并掌條件下技能與并

30、掌握傷時和況下的。 康行為生活方形成和重要學習、 解身體關(guān)知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康心： 通過體改變心， 并努成功感在習活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與出良好習活動： 會適應(yīng)在學中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的能力面知識社措施： （）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師采示范與學生討習，教，再進指導(dǎo)，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強升學習究的功討論、 互學習習建立， 小組的

31、加強學小組的相、 相互相互研能， 提的效率合，特強心理提升學進行學醫(yī)學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健康的教育，動力學用學習差，行培優(yōu)教學目學任務(wù)更好地慣、學良好的，培養(yǎng)式方法合的方綜合評展示與學生的價相結(jié)學生的學習習習方法完成教， 達到標； 實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入校“趣味與教學長拳”山初級、 “平本課程研究：（ ）課題加強?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活研究， 助課題組的成入校園” 課題員， 協(xié)組進行側(cè)重。、 “花 “初級劍” 、 放在 “校本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研： （ ）校本

32、加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳” 樣籃球，有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研 （ ） 校際組、 備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學習過價，協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我，我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學 高劃 期化學高二下學教學計作計劃期語文高 二下學教學工劃范文下學期關(guān) 于高二班主任工作計范文學期班學年20X 高二下主任工作計劃劃班主任高二20X 下學期工作計