《天在哪里》口語交際教學(xué)設(shè)計

1、春天在哪里口語交際教學(xué)設(shè)計教材簡介春天在哪里是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第二冊“語文園地一”中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點。這些內(nèi)容為學(xué)生進行本次口語交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，培

2、養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前按“識字1”課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1出示課件，激趣引入。（配樂課件：春姑娘笑著對小朋友們說：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩或課文

3、，說一說關(guān)于我的心里話呢？”）2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子等。）3背一背。鼓勵學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。（1）用競賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。（2）用展示的方式，鼓勵學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、文章。（3）小結(jié)獎勵。4說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)于春天的心里話。（可以說說發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。說的時候，鼓勵用上以前學(xué)過的詞語。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。（2）挑選一二

4、名說得好的在全班交流。說話示例：a春天，我們在公園放風(fēng)箏，我們在樹林里捉迷藏b春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望c我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里二、多法并用，展示春天。1出示課件春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2說說春天的見聞。（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：a春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的

5、山林里。這里有_，這里有_，還有那_。（用嘀哩嘀哩歌詞形式）b藍天里，有_，樹林里，有_，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用小鳥小鳥歌詞形式）（3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。（3）評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。1出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)

6、備了心愛的禮物精美的圖畫。現(xiàn)在就請你們把禮物拿出來吧！2自找伙伴展示自己的圖畫。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。3全班展示。4評出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名。四、回顧小結(jié)，增強感受。1出示課件春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！2老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下課。五、拓展活動。1與同學(xué)們一起動手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。2搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以迷人的春天為題目編一本圖畫詩文小集子出息寶寶的父母們都關(guān)心的問題。她是如何成長的，有何與眾不同之處？但人們期待神童的愿望，恐怕會落空。媒體調(diào)查結(jié)果顯示，劉洋的成長歷程，與大多數(shù)同齡人的成長，并沒有什么兩樣，1978年出生的她平平靜靜地讀完小學(xué)初中高中，一心想上一所理工科的重點大學(xué)，沒想到最后陰差陽錯地成了飛行員，談戀愛，結(jié)婚，入選宇航員，受訓(xùn)，并最終勝出。一切都顯得自然而然，順理成章。但這看似平靜的過程背后，究竟有多少艱辛、周折和因緣際會，就只