新人教版八年級物理7.1力的教案

1、-教育精選第一節(jié)力的教案課題：力教學(xué)目標(biāo)：1、形成力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識，知道物體間力的作用是相互 的，知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動狀態(tài)和改變物體的形狀；2、通過學(xué)生親自實(shí)驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的，通過常見事例和 實(shí)驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果；3、在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培 養(yǎng)分析和歸納能力。通過學(xué)生之間的實(shí)驗，能夠進(jìn)行合作與交流。教學(xué)方法：探究型授課 重點(diǎn)：力的概念 難點(diǎn)：力是一個物體對另一個物體的作用 教具：兩根彈簧、籃球、小鋼球、磁鐵、大頭針、刻度尺、多媒體視頻教學(xué)過程：（一）引入新課：師：投影“嫦娥二號”發(fā)射時的影片和照

2、片，提出問題：“嫦娥二號”和火箭為什么能離開地球，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國的飛天夢？大膽說出自己的想法！生：觀察與思考，積極發(fā)言師：我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推 了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力？生：列舉例子師：力是物理學(xué)中一個重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所 說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來探究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)過程1、力是什么i （展示并羅列現(xiàn)象）師：用課件上的圖展示日常生活中、體育運(yùn)動中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象：（1）日常生活中：手拍打桌子

3、，左手拍打右手；人推車（學(xué)生實(shí)驗：左手拍打右手，手拍打桌子）（2）體育運(yùn)動中：足球運(yùn)動員踢球，舉重運(yùn)動員舉起杠鈴，排球運(yùn)動員扣球 （學(xué)生舉例）生：親自感受，觀察，思考，舉例以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。沒有直接接觸的物體之間 有沒有力的作用呢?師：演示實(shí)驗：磁鐵吸引大頭針;舉例地球吸引月球，太陽吸引地球r （分析羅列的現(xiàn)象）師：可以從語義的的士語、謂語、賓語的角度來分析。右手；手拍桌子；左手拍人推車；二拉拖車；起重機(jī)吊貨物；運(yùn)動員踢球；運(yùn)動員舉杠鈴；運(yùn)動員扣球；磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。物體作用物體物體作用物體生：猜一猜、觀察實(shí)驗、教師和學(xué)生一起分析田歸納總結(jié)師：歸納以上

4、現(xiàn)象存在的共同的地方：物體一作用一物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、壓、打擊、吸引、舉、排斥等等是對這些作用的具體描繪。所以， 力是物體對物體的作 用。生：自己歸納并得出結(jié)論師：提出施力物和受力物的概念，一個力必然聯(lián)系著兩個物體，對一個力來說,可編輯- 教育精選一定有施力物也一定有受力物。生： 學(xué)生舉例，指出施力物和受力物，鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。2、力的作用是相互的從生活中的經(jīng)驗可知道， 用手提一桶水時， 會感到水桶也同時向下拉手； 用腳踢球時， 腳也會感到疼。 為什么我們對物體施加力的作用的同時， 自己也會有受力的感覺？i、實(shí)驗探究演示實(shí)驗：師

5、： （ 1）同名 磁極相互排斥 （用投影儀演示）把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上， 讓它們的 同名 磁極相對， 將兩個小車在水平桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。按住磁鐵a ，釋放磁鐵b；按住磁鐵b,釋放磁鐵a;同時釋放兩個磁鐵。生： 觀察實(shí)驗現(xiàn)象并思考原因師： 現(xiàn)象表明了,磁鐵a 對磁鐵 b 施加排斥力的同時，磁鐵b 也對磁鐵 a 施加排斥力。師： （ 2）兩只彈簧互相拉伸把兩個彈簧對拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。生：觀察實(shí)驗現(xiàn)象并思考原因師：這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時，也受到另一個彈簧的力。生：學(xué)生實(shí)驗： （ 親自體驗 并思考）（ 1）用手拍桌子。（ 2）學(xué)生兩只手互相拍打。問

6、問學(xué)生的感受，分析原因。n歸納總結(jié)師： 一個物體在對別的物體施加力的同時， 也要受到別的物體對它施加的力， 因此， 物體間力的作用是相互的 。 力總是成對出現(xiàn)的， 我們把其中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力。生： 投影 “ 用手拍桌子” 的圖片，指出施力物和受力物，說明兩個物體互為施力物，互為受力物。 （歸納并總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步理解）3、力的作用效果師：力的作用可以產(chǎn)生哪些效果呢？看以下演示實(shí)驗：豎直上拋的籃球， 籃球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動； 用投影儀對比演示運(yùn)動的小鋼珠在磁鐵的作用下，改變了運(yùn)動方向。 （學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象并思考）師：用圖片進(jìn)一步說明：用圖片展示，學(xué)生描繪：足球靜止在地面上，運(yùn)

7、動員a用腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動；運(yùn)動員 b 用頭沖頂c 伸手抱住足球，足球受到這個足球,足球受到這個力而改變運(yùn)動方向；運(yùn)動員可編輯-教育精選力之后由運(yùn)動變?yōu)殪o止。（學(xué)生看圖、分析并思考，說明足球的運(yùn)動狀態(tài)是怎么改 變以及改變的原因）師：歸納總結(jié)：物體由靜到動、由動到靜，以及運(yùn)動快慢和方向的改變，都被認(rèn) 為它的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。（學(xué)生舉例各種球類運(yùn)動）師：力還有別的作用效果嗎？看以下演示實(shí)驗演示實(shí)驗：用手將彈簧拉長；用手壓皮球。（學(xué)生觀察實(shí)驗并思考）學(xué)生實(shí)驗：學(xué)生用手使刻度尺變彎曲。（親自體驗并思考）師：投影圖片，舉例說明跳水運(yùn)動員站在跳板上。射箭。歸納總結(jié)：力可以改變物體的形狀。進(jìn)一步理解師：通過學(xué)生實(shí)驗來說明，用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生彎曲，彎曲的程度相同嗎？明確物體受到的力越大，形變就越大。進(jìn)一步明確，用很小很小的力，物體也會發(fā)生形變，只不過形變很小，用眼 睛看不出來。（三）小結(jié)大量生活生產(chǎn) 中的例子,大量實(shí) 驗現(xiàn)象；親身體含分析歸納力是物體對物體的作 用