語言幼兒園大班詩歌教案：山

1、語言幼兒園大班詩歌教案：山（實用文本）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills.（語言教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案語言幼兒園大班詩歌教案：山（實用文本）教材簡介:語言好口才教程糾正學(xué)生不正確的讀音，更好的培養(yǎng)學(xué)生吐字，提i i高語言表達力和

2、組織能力，本教學(xué)設(shè)計資料適用丁幼兒園幼兒園人班語言科| I目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，| I可以放心的進行教材使用。iJ活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在活動屮學(xué)習(xí)和感受詩的意境，理解詩歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌,用詩歌的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容?；顒訙蕚洌涸姼枧鋱D一張?；顒舆^程：一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。1、教師有表情的朗誦詩歌師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案那你們都知道什么樣的山呢

3、？幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹?！薄拔胰ミ^連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上還有水帝洞呢！”2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢？ ”3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內(nèi)容。二、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩歌。2、教師討論：(1) 、為什么說春天的山是花籃？(2) 、為什么說夏天的山是金籃？(3) 、為什么說秋天的山是果籃？(4) 、為什么說冬天的山是銀籃？(5) 、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山” ？(結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述)教學(xué)文本 I D

4、OCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節(jié)；夏天是金色的 陽光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。（孩子們對這部分內(nèi)經(jīng)驗可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一 不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛 雪。）三、幫助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運用。即：將春天 的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬 天的山比喻成銀籃。四、引導(dǎo)幼兒按詩歌山的格式進行創(chuàng)編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。用“春天XXX是XX ；夏天XX X 是 X X ；秋天 XXX是 X X ；冬天XXX是X X ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。老師示范：花春天的花是迎春花；夏天的花教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班語言教案是荷花；秋天的花是菊花；冬天的花是梅花。啊，我們的家鄉(xiāng)年四季盛開鮮花。附：詩歌：山春天的山是花籃。夏天的山一是金籃。秋天的山是果籃。冬天的山是銀籃。第6頁教學(xué)文本I DOCUMENT T