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文檔簡介
1、knowing the world without being sophisticated is the most kind-hearted maturity.悉心整理助您一臂(頁眉可刪)關(guān)于桂林山水 教案4篇 桂林山水 教案 篇1教學(xué)要求:通過朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文,注意啊的音變,讀好比喻句及排比句。學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫的方法,把句子寫具體。學(xué)會本課10個生字,積累詞語。重點(diǎn)理解拔地而起、連綿不斷、波瀾壯闊、形態(tài)萬千、危峰兀立等詞。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過朗讀,了解桂林山水的特點(diǎn),體會課文是如何
2、把它們寫具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語調(diào)及語速。掌握啊的讀音。教學(xué)時間:二課時。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課人們都說:桂林山水甲天下(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水。甲天下是什么意思?(天下第一)下面,我們要隨著作者的視線,一起來觀賞桂林的山水。(在山和水下作重點(diǎn)記號)二、自學(xué)課文,理清_思路出示表格:前字韻母 啊的發(fā)音 舉例a、o、e、i、 ya 真綠啊、真奇啊u、ao、ou wa 真秀啊n na 真險啊ng nga 真靜啊、真清啊出示自學(xué)要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音;你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?思考怎樣給課文分段;桂林的山水有哪些特點(diǎn)?請用小圈圈出。檢查自學(xué)
3、指名四人朗讀你覺得課文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?給_分成四段。板書:總起分述總結(jié)桂林的山水有哪些特點(diǎn)?板書:水:靜清綠山:奇秀險請你用文中引用的一句古詩來總結(jié)_。板書:舟行碧波上,人在畫中游完成板書提綱:總起:甲天下靜水 清桂林山水 分述: 綠奇山 秀險總結(jié):舟行碧波上,人在畫中游三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)分小組自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個方面把課文讀懂:詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語言文字,朗讀語氣等等,也可以用自己的方法來學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會,也可以提出不懂的地方,在大組交流時提出。目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫具體的。學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會兒老師還要請你們交流一下
4、你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。交流學(xué)習(xí)情況:詞義:波瀾壯闊、無瑕等分層:三層修辭手法:引讀第一句用波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖跟漓江作比較,強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫漓江水靜、清、綠三個特點(diǎn)。其中的真,是的確、實(shí)在的意思。(作者為何在靜、清、綠前加上一個真字,后都帶個啊字?通過朗讀,體會真寫出程度。啊抒發(fā)作者喜悅、贊美之情。)對這三個特點(diǎn),作者用感覺或用比喻來具體說明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。最后一句寫出江水之靜。描寫角度:引讀靜得讓你感覺不到它在流動從動態(tài)的角度寫;清得可以看見江底的沙石從透明度的角度寫;綠得
5、仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫。引讀,說說你怎樣讀出語氣,交流并指導(dǎo)朗讀。靜,清,綠三字要讀重音,在靜得、清得、綠得后要有小停頓,以突出后面補(bǔ)充說明得部分。讀這三個分句,音量要漸大,讀出層層推進(jìn)得感覺。朗讀這一節(jié),首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),其次要運(yùn)用重音、速度等技巧,傳遞出對內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,讀時要平穩(wěn),聲音可略低,卻從沒看見過、這樣的讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫感覺,以突出漓江水的靜,讀時漸輕、漸緩。讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個像要一氣呵成。個讀,齊讀。質(zhì)疑,解疑小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的?【讀課文分層找特點(diǎn)怎樣寫具體(讀讀議議)有感情朗讀】
6、背誦第二節(jié),根據(jù)板書自背,互背,說說你是用什么方法把課文背出來的。(記關(guān)鍵詞,列提綱,記每句第一字)檢查背誦四、布置作業(yè)抄寫詞語;有感情地朗讀全文;背誦并默寫第二節(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦二節(jié)(默寫第二節(jié))過渡:桂林的水是美的,桂林的山更有與眾不同之處。二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂:目的:讀出感情,理解語言文字,作者是怎樣把漓江山的特點(diǎn)寫具體的。學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。交流學(xué)習(xí)情況:詞義:奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗分層:二層寫法:寫法上與第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對稱。第一句用峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的
7、香山跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、秀、險的特點(diǎn)。奇峰羅列,形態(tài)萬千山形色彩明麗山色危峰兀立、怪石嶙峋山勢有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,有親身感受,把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。有感情地朗讀。交流學(xué)習(xí)方法:【讀課文分層找特點(diǎn)怎樣寫具體(讀讀議議)有感情朗讀】背誦第三節(jié),交流背誦方法。三、略讀第三段師引讀:第三段從整體上寫桂林山水之美。山水一體,交相輝映,加上空中(云霧迷蒙),山間(綠樹紅花),江上(竹筏小舟),讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是(舟行碧波上,人在畫中游。)最后這句古詩是什么含義?這句詩既是作者的感受,也是對全文的總結(jié),與第一段的
8、內(nèi)容相呼應(yīng)。背誦第三段。四、總結(jié)作者用詩一般的語言,描述了桂林美麗的山水,寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。讓我們齊讀課文五、完成課后練習(xí)指導(dǎo)課后練習(xí)二:例中的第一分句是概述,第二分句是用補(bǔ)充說明的方法寫具體,即清得怎么樣。兩個小題分別要求寫出黑得怎么樣和干凈得怎么樣。如:黑得伸手不見五指黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè);干凈得看不見一張紙屑等。完成其他練習(xí)六、布置作業(yè)背誦課文。默寫課文。桂林山水 教案 篇2教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。2.積累課文優(yōu)美的語段,初步體會排比句式在表情達(dá)意方面的作用。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。4.通過看圖、學(xué)文,感受桂林山
9、水獨(dú)特的風(fēng)景,感受大自然的美,體會作者熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn):了解桂林山水的特點(diǎn),產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)具體形象地描寫景物的方法。課前準(zhǔn)備:錄音帶,搜集圖片(課文配音的桂林山水風(fēng)光片,各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料)課時安排:兩課時第一課時一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中1.導(dǎo)語:桂林在我國廣西東北部,是一座古城。那里山峰挺秀,江流清澈,巖洞瑰麗,四季如春,漓江如玉帶,連綿80公里風(fēng)景如畫真是山清水秀石美洞奇。今天讓我們隨著課文一起走進(jìn)桂林山水。2.播放課文朗讀錄音,對圖文進(jìn)行整體感知,然后讓學(xué)生談感受。二、學(xué)習(xí)第一自然段
10、導(dǎo)語:課文是怎樣評價桂林山水的?找出來讀一讀?!凹滋煜隆笔鞘裁匆馑??(天下第一)桂林山水天下第一,那將是多么美的景象啊,讓我們和作者一起蕩舟漓江,去觀賞名甲天下的桂林山水吧。自讀全文,學(xué)習(xí)字詞。讀準(zhǔn)字音,找出新詞,對不懂的詞句,可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學(xué)、老師。三、觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)導(dǎo)語:我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫或觀看課件中的.漓江水,用自己的話來描述。作者是怎樣描寫的?齊讀(根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況,可以讓學(xué)生個體再讀,要求投入自己感情地讀),找出概括漓江水的三個特點(diǎn)的詞。品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?(特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感
11、覺上突出了漓江水的“靜”)(特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了漓江水的“清”)(特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠:綠色的硬玉,有光澤。無瑕:沒有斑點(diǎn),非常純凈)根據(jù)課堂實(shí)情,教師點(diǎn)撥:為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會,用對比的方法突出漓江水的三個特點(diǎn)和作者的贊美之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對漓江水的喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?”(讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識)注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真
12、清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。四、鞏固識字,練習(xí)書寫漓:注意右邊的寫法。瀾:前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕:可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“匚”。翡:上下結(jié)構(gòu),下邊是兩個“習(xí)”,整個字要寫緊湊。巒:前鼻音,與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏:上下結(jié)構(gòu),右下不要丟撇。第二課時一、觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)導(dǎo)語:那么桂林的山又是怎樣的呢?請同學(xué)們自己讀一讀,畫一畫,結(jié)合插圖來欣賞?;ハ嘟涣鳎赫n文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的?(和第二自然段比較,也是用這樣的段落句式)在學(xué)生的回答中,教師隨機(jī)展示課件,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到:特點(diǎn)之一“奇”?!肮鹆值纳秸嫫姘。蛔蔚?/p>
13、而起,各不相連”,指導(dǎo)學(xué)生讀出感受,理解詞語,并展示泰山和香山的圖像,以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”??凑n件的補(bǔ)充資料圖片,讓學(xué)生想象:像老人、像巨象、像駱駝。模仿句式練習(xí),說說像什么。比如:還有的像背著娃娃的婦女,有的像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”,通過圖像,讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥,色彩明麗。特點(diǎn)之三“險”。重點(diǎn)理解“危峰兀立,怪石嶙峋”,指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。如“危峰兀立”,字面上指導(dǎo)“?!钡囊馑技础案呗柾怀觥?,然后讓學(xué)生自己連起來解釋,并
14、放到句子中理解。這樣,教給方法后,再讓學(xué)生自己體會“怪石嶙峋”的意思。練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險,讀出對桂林山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。二、山和水相映的景象(學(xué)習(xí)第四自然段)導(dǎo)語:我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,再看看圖片,當(dāng)山和水相映襯時,又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受?指導(dǎo)有感情地朗讀。理解句子:“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是舟行碧波上,人在畫中游”。a.引導(dǎo)理解字面意思,“畫卷”即繪畫長卷,一般要卷起來收藏?!斑B綿不斷”,接連不斷?!斑B綿不斷的畫卷”,即很長很長的畫卷。b.觀看圖像片斷,同時配音介紹:“從桂林到陽朔,航程83公平,沿途都是
15、青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷,十分貼切。舟行碧波上,人在畫中游,道出了蕩舟漓江,觀賞桂林山水是一種美的享受,充滿情趣,與開頭的桂林山水甲天下相呼應(yīng)。”引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺,然后說說自己的體驗(yàn)。三、指導(dǎo)背誦用師生引讀的方法練習(xí)背誦。四、抄寫句子,注意分號的用法。抄寫描寫山、水特點(diǎn)的兩個句子,要求以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志,看半句抄半句,不可看一個字詞寫一個字詞,格式要正確,字跡要工整。同時提示,每兩個特點(diǎn)之間用分號來分隔,可以把各個特點(diǎn)分得很清楚。指導(dǎo)分號的書寫。桂林山水 教
16、案 篇3教學(xué)目標(biāo)(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。(2)感受桂林山水的美,感受課文的語言美激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。(3)學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水和桂林的山獨(dú)特的美;學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一、析題引入今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫桂林山水,(板書:桂林山水)一看到這個“林”字,你就會想到什么多?(樹多)。那么,顧名思義,“桂林”是什么樹多呢? (桂樹多)桂林位于我國的廣西壯族自治區(qū),是我國著名的風(fēng)景旅游城市,那里山青水秀洞奇石美,今天我們就去了解桂林的山水。二、初讀課文,理清結(jié)構(gòu)1、檢查預(yù)習(xí):詞
17、語掌握得怎么樣?2.理解詞語: “波瀾壯闊”你能讀出它的氣勢嗎?同法理解“峰巒雄偉”3、 出示:真靜啊 真清啊 真綠啊真奇啊 真秀啊 真險啊教師指導(dǎo)讀好“啊”字的變音。3.檢查課文朗讀情況。理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書)三、細(xì)讀課文,品味文字,積累語言1、整體把握特點(diǎn):_的重點(diǎn)部分就是第二大段分述這部分,、概括:漓江的水和桂林的山分別有哪些特點(diǎn)?過渡:作者在寫這篇_的時候大概是有意而為之,分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點(diǎn),用得那么精當(dāng),讓我們讀起來清晰、明了,甚至可以說過目不忘。2、品讀漓江的水我們先來讀讀第二自然段,作者是怎樣具體漓江的水的靜、清、綠的? (指名一人讀)(
18、1)、找依據(jù)理解“靜”船槳激起的微波,擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn)、岸在后移。(2)、找依據(jù)理解“清”作者在談到漓江水清的時候,說“清得可以看見江底的沙石”。說話訓(xùn)練:假設(shè)是你站在這漓江的游船上,你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這樣的表達(dá)句式來說?(出示:漓江的水真清啊,清得)現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達(dá)出來?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話(3)、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子。漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。理解“無瑕”的意思觀察,這個“瑕”字是王字旁,王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊,在作者的眼里就像一塊寶玉一樣,綠得晶瑩、綠得圓潤。誰能讀出這種美?(4)、把
19、三個特點(diǎn)連起來讀,感受排比句的特點(diǎn)。(5)抓對比作者既然是寫漓江水,為什么開頭分別寫大海、西湖,這是否浪費(fèi)筆墨呢?小結(jié):作者這樣寫是有目的,是為了突出桂林山水的獨(dú)特之美啊!(板書:對比)(6)集體有感情朗讀第二段。練習(xí)背誦。3、自讀桂林的山,練習(xí)背誦。剛才,我們了解了桂林的水,接下來讓我們再來走近桂林的山??纯醋髡呤窃鯓用鑼懰摹捌妗薄靶恪薄半U”的。(課件)快速瀏覽這段話,和第二段比較一下,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)構(gòu)基本相同,簡直像第二段的孿生姐妹。那這一段用不用集體學(xué)了?那就請同學(xué)們自己朗讀第三段,一邊朗讀一邊品味,看看能不能用你生動的朗讀把山的特點(diǎn)表現(xiàn)出來?四、拓展研讀,感受文化1、下面就讓我
20、們一起來走進(jìn)桂林,欣賞這迷人的風(fēng)光(配樂播放一組桂林山水圖片:下面配桂林山水歌)過渡:百聞不如一見,作者乘著木船蕩漾在漓江上,欣賞著這如夢似幻的人間仙境,不禁發(fā)出由衷的贊嘆:這樣的山圍繞著這樣的水(齊讀)這哪里是流淌在筆尖的文字,這分明是作者一顆靈動的心啊,讓我們發(fā)自肺腑地由衷贊嘆(齊讀)2、 學(xué)習(xí)“舟行碧波上,人在畫中游?!边@一段中哪句話最能夠起到總結(jié)的作用呢?這句話,為什么用引號引起來呢?小結(jié):這是一種修辭方法,就叫“引用”。(板書:引用)可是自己寫_,為什么要引用別人的話啊?(如果別人說的話剛好能夠表達(dá)你的感受或者能夠代表你的觀點(diǎn),就可以引用過來。當(dāng)然,用引號標(biāo)注上,也表示對原作者的尊重
21、。)3、學(xué)習(xí)“桂林山水甲天下”課文中還能發(fā)現(xiàn)這樣的例子嗎?( “桂林山水甲天下。)資料:這句話最早是距今800多年前的宋朝,一個叫王正功的人說的。課文并沒有說“王正功說,桂林山水甲天下”,而是說“人們都說,桂林山水甲天下”,你們知道都有誰在這樣說嗎?作者、讀者、游客、詩人、中國人、外國人、古今中外的人都說桂林山水甲天下!4、課文小結(jié):古語話說:“讀萬卷書,行萬里路?!比绻幸惶?,你也能夠走進(jìn)桂林的話,一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美,領(lǐng)略它的文化之美。板書設(shè)計:2、 桂林山水總述 桂林山水甲天下漓江的水 靜、清、綠分述桂林的山 奇、秀、險總結(jié) 舟行碧波上,人在畫中游桂林山水 教案 篇4第一課
22、時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段,了解桂林山水總的特點(diǎn)和漓江水的特點(diǎn)。3、對照課文觀察圖,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)桂林山水這一課。桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青,水秀,洞奇,石異,園美?!肮鹆稚剿滋煜隆钡莱隽怂?dú)特的美和人們對她的由衷贊嘆。1、出示書中插圖(或投影)。2、播放桂林山水錄像。3、教師范讀課文。4、學(xué)生談?wù)劯惺?。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段,大家思考:文中哪些詞語引起我們對桂林山水的向往呢?這一段在全文起了一個什么作用?2、重點(diǎn)體會“人們都說:桂林山水甲天下”提示: 這里的“都”字,道出了桂林山水在人
23、們心中的位置。那么,桂林山水是不是人人贊美呢?還要我們在親身感受后才能得出結(jié)論?!凹滋煜隆本褪翘煜碌谝?,本段作者抓住了桂林山水總的特點(diǎn),在文中起了總起的作用。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、朗讀第二自然段,思考:漓江的水有什么特點(diǎn)?2、默讀課文,用筆畫出漓江水的特點(diǎn),想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。3、交流討論:靜:感覺不到它在流動。(感覺)清:可以看見江底的沙石。(視覺)綠:仿佛是一塊無瑕的翡翠。(想象)4、體會詞語和句子:投影:“漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?!边@是什么句?說說“無瑕、翡翠”的意思。(這是比喻句,從色彩和質(zhì)地上突出了漓江水的美。無瑕:沒有一點(diǎn)斑點(diǎn),非常純凈;翡翠:一種綠色的硬玉,有光澤)5、練習(xí)朗讀,讀出漓江水的美來,讀出對漓江水喜愛贊美之情
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