荷花微課教學(xué) 設(shè)計(jì)

1、賞名家名篇 品好詞佳句荷花微課教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：昌東鎮(zhèn)中心小學(xué) 萬(wàn)紅琴 一、教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。3體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確2.理解白荷花開放的不同姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“冒”的用意。三、教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞圖片，提示課題。1.導(dǎo)入。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一組圖片，我們一起來(lái)欣賞。（課件播放圖片）師：你看到了什么？（生：荷花）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的荷花？生：美麗的荷花。生：雪白雪白的荷花。生：含苞欲放的荷花。師：真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)荷花這篇課文，去細(xì)細(xì)品味葉圣陶老爺爺看到的荷花是怎樣的？2.揭題。板書：荷花

2、（學(xué)生讀題）。（二）、走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)2自然段。1.下面請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，翻到第8頁(yè)，自由輕聲朗讀2自然段，把你認(rèn)為描寫荷花美的句子用“_“線畫下來(lái)，然后多讀幾遍。2體會(huì)“冒”的用意。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真。誰(shuí)來(lái)讀讀描寫荷花美的句子?（一生讀句子“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。”課件隨后出示）還有誰(shuí)找到了這句？（生舉手）你們一起來(lái)讀一讀。師：看到這個(gè)“冒“字你想用哪個(gè)詞來(lái)替換？（生：長(zhǎng)、鉆、伸.）這個(gè)“冒”可以用這么多的詞來(lái)替換，為什么葉圣陶沒(méi)有用呢？你覺(jué)得怎樣地長(zhǎng)出來(lái)，才叫冒出來(lái)？（生：快快地長(zhǎng)，急切地長(zhǎng)，迫不及待地長(zhǎng)，爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng).）有誰(shuí)想來(lái)體驗(yàn)一下白荷花是怎樣冒出來(lái)的嗎？請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)貼荷

3、花師：瞧，白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，長(zhǎng)得那么快，那么急切，那么爭(zhēng)先恐后，那么亭亭玉立。讓我們讀出荷花的這種急切吧！（生讀句子）此時(shí)此刻你們還體會(huì)到白荷花怎樣的心情呢？（開心，快樂(lè)，激動(dòng).）讓我們讀出荷花的這種開心快樂(lè)吧?。ㄉx句子）。師小結(jié)：一個(gè)“冒”字就讓我們看出了荷花長(zhǎng)得急切，一個(gè)“冒”字就讓我們明白了荷花激動(dòng)快樂(lè)的心情。你看，葉圣陶爺爺用詞多準(zhǔn)確多傳神呀！3.品讀荷花的姿態(tài)。師：讓我們看看從大圓盤之間冒出來(lái)的荷花是什么樣的吧?。ㄕn件出示荷花圖）這一朵是什么樣的？請(qǐng)用文中的話來(lái)說(shuō)。生：有的才展開兩三片花瓣兒。（板書：半開）就像一個(gè)害羞的小姑娘-才展開兩三片花瓣兒。師：那這一朵呢？生：有

4、的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。(板書：全開)花瓣兒全展開了就像小姑娘展開的笑臉。真美!師：那這一朵呢？生：有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（板書：未開）就像吃飽的小肚子-飽脹得馬上要破裂似的。真可愛(ài)！b:哇，這么多的荷花，一朵有有一朵的姿勢(shì)，用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是千姿百態(tài)。誰(shuí)能用不同的語(yǔ)氣讀出荷花這三種不同姿態(tài)的美和可愛(ài)嗎？（指名學(xué)生讀）。讓我們合作讀一讀，并加上動(dòng)作，讀出荷花的姿態(tài)美吧。（師引讀）師：一池的荷花真美呀！令人陶醉，令人心醉。（三）、拓展延伸，學(xué)以致用師：葉圣陶爺爺筆下的荷花，冰清玉潔，姿態(tài)萬(wàn)千，美得令人陶醉。那我們筆下的桃花又有一番怎樣的風(fēng)韻呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆寫寫你看到的桃花吧?。ㄕn