精選貓教案集合九篇

1、i can make it through the rain. i can stand up once again on my own.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）精選貓教案集合九篇 貓教案 篇1【設(shè)計意圖】根據(jù)新綱要的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況，組織設(shè)計了貓醫(yī)生過河這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。2、體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象

2、力。【活動準備】大背景圖、小動物圖片若干?！净顒舆^程】一、以故事情節(jié)引題前幾天接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它愣住了，河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河去呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵、喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？”你們猜會有誰來幫助貓醫(yī)生過河？二、幼兒自由講述圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，師：“哪些熱心的小動物來幫助貓醫(yī)生？它們在干什么？”和幼兒一起講述故事前半段。三、續(xù)編故事1、幼兒分組觀察圖片并討論，鼓勵幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。教師個別指導(dǎo)能力差的幼兒大膽參與講述。2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到

3、的辦法。并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。教師：“說說小動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的？”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說：“你最喜歡哪種辦法？”3、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。4、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。5、品德教育。a：你們從小動物身上學(xué)會了什么？b：今后看到別人有困難你會怎么做？四、延伸活動1、自由講述：讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演?！净顒臃此肌吭诶m(xù)編這個環(huán)節(jié)里，運用小組形式，充分地體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性，以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力；活動是在寬松

4、、自然的氛圍中進行的，教師也盡可能地讓孩子們?nèi)ふ医鉀Q問題的辦法。通過不斷推敲討論，孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時，由于教師對能力強弱不同的孩子做了不同要求，使每個孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上，有了不同程度的提高；此外，孩子們通過故事學(xué)習(xí)還學(xué)會了關(guān)心幫助他人。貓教案 篇2【教學(xué)目標】、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【教學(xué)重點】了解大貓的古怪和小貓的可愛；學(xué)習(xí)作者細心觀察，真實具

5、體的表達方法。【教學(xué)準備】、多媒體課件。、布置學(xué)生課前認真觀察動物。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了貓這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？二、深入交流研討，品讀感悟你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢？請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分： 引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句體會貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時溫柔可親，不高興時一聲不出的古怪性格。 學(xué)生暢所欲言。 老師非常佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎勵，下面我們一起去看看那古怪的貓吧！ 看了這些圖片，從你們的表情，

6、我就能看出你們一定更喜愛貓了！那你準備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢？讀給你的同桌聽一聽吧！ 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎？指名讀，師及時表揚。 同學(xué)們書讀得這么好，相信一定能把這個句子補充完整。（課后題投影）齊讀一遍。師問：作者是怎樣把貓的特點寫具體的？ 其實，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀?？墒亲髡邽槭裁磪s要這么說呢？（喜愛貓，所以把貓人格化。）、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分： 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀_的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。（課件，配

7、音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。） 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢？請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn)，人見人愛。這除了平時對生活的細致觀察，還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子，（課后題投影）感受一下，它們表達的情感一樣嗎？師引導(dǎo)學(xué)生體會總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎

8、？請同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并討論。（學(xué)生找到貓叫的句子時，相機讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說出來。）三、指導(dǎo)練筆、無論是夸贊貓的老實盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇_，字里行間，處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。我們在寫作的時候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細觀察，緊抓事物特點來寫，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機會：假如讓你寫一種自己喜歡的小動物，你打算寫它的哪些方面？、小結(jié)：聽了大家的發(fā)言，不得不承認，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實寫作并不難，只要你熱

9、愛生活，就能隨時發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的_會越寫越棒的！貓教案 篇3一、教學(xué)目標1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲貓虎歌，并有感情地進行表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象。二、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題。1、師：我們生活的地球上生存著許多小動物。每一只小動物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動物呢？那同學(xué)們能用動作或聲音模仿一下喜歡的小動物么？師：老師也想用動作模仿我喜歡的小動物，同學(xué)們猜猜是什么小動物？（學(xué)生們討論）畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別

10、（貼小貓圖片在黑板上）師：“讓學(xué)生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”（貼老虎圖片在黑板上用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷2學(xué)習(xí)_合理安排說明順序，條理清晰地進行說明;3品味_生動形象的說明語言。(二)過程與方法1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識;2通過找中心句的方法理清_結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識。(三)情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護環(huán)境的意識，幫助學(xué)生認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護瀕危動物的意識。三教學(xué)重難點(一)重點大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因。(二)難點根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使

11、用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。四學(xué)生學(xué)情分析本單元的主題是“動物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。五學(xué)生課前準備1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。2查閱工具書

12、，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。六教學(xué)方法(一)討論點撥法(二)自主合作探究法七教具“農(nóng)遠”資源多媒體自制多媒體課件八教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的國寶大熊貓，近距離地

13、觀察大熊貓的神奇世界。教師板書課題(二)自學(xué)成果檢查交流1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補充作者的照片和簡介。2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。3學(xué)生自由交流讀過_的感受。(三)自瀆課文，整體感知1請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?_抓住了大熊貓的什么特征來說明的?_采用了什么樣的說明順序?2學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié)(四)合作交流解讀探究1標題解讀標題中的“大熊貓”是_的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么_中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍

14、貴?請同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。學(xué)生活動：學(xué)生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點撥。2方法探究_緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么_為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。學(xué)生活動，小組討論交流，教師適當(dāng)點撥，明確。3語言感悟_是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?學(xué)生活動：找出_中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和辭海中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。辭海學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準確性?明確1)準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。3)科學(xué)使用副詞增強說明文的準確性。(五)拓展延伸，總結(jié)反思學(xué)生活動為保護珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)