2021年幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案___

1、2021年幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案_ 老師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在愛護幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護力量，學習生活中的自理技能。以下是我整理的幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案_一：防火知多少 設計意圖： 隨著_生活現(xiàn)代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災_。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我愛護力量，在日常生活中很簡單發(fā)生燒傷燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我愛護意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法非常必要。除了在日常生活中留意對孩子進行這方面的隨機訓練外，有必要組織一次特地的訓練活動，讓幼兒

2、懂得如何防火、如何自救，增加自我愛護力量。為此我選擇了防火知多少這個教學活動，從而真正體現(xiàn)剛要中提出的將訓練生活化，生活訓練化的精神。 活動目標： 1、培育幼兒初步的防火意識和自我愛護意識。 2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我愛護力量。 活動重點： 培育幼兒初步的防火意識和自我愛護意識。 活動難點： 讓幼兒知道如何防火，學會自救。 活動預備： 1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。 2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災片段的錄像。 3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 活動過程： 一、激發(fā)愛好，

3、引出火的特性、用途及危害。 1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參加活動的愿望。 2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。 1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。 2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火

4、勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么_呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢?、不玩火柴、火機。 、不玩插座、插頭和電線。 、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。 、不用明火照明找東西。 、提示爸爸不亂扔煙頭。 、電器用法后準時關(guān)閉電源等。 三、嘗試幾種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。 1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。 2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。 3、觀看相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我愛護的方法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下

5、，要馬上大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告訴著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。 四、進行消防逃命演習 1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦? 2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。 3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向進行自救逃命。 4、幼兒準時疏散到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了! 五、活動延長： 帶領(lǐng)幼兒觀

6、看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在_面前如何愛護自己，如何逃命。 活動反思： 1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利 用現(xiàn)實生活中廣泛的訓練資源來開展活動。通過觀看、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我愛護的方法和技能。 2、幼兒參加的主動性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、快樂、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參加程度。此外，動靜交替的活動設計和相關(guān)情景的創(chuàng)設使幼兒在參加活動時能始終保持愛好，獲得進展，體驗到集體活動的歡樂。 幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案_二：學會愛護自己 設計背景 近年來，地震、火災等自然災

7、難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以愛護孩子不受損害，愛護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對_發(fā)生時自我愛護，自我逃命的力量弱，所以我們在愛護他們的同時更應當讓他們?nèi)チ私膺@些_，孩子發(fā)生_時如何愛護自己，提高他們的自我愛護力量，逃命力量。中班幼兒的理解力量、接受力量都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我愛護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災時如何逃命等)。因此我結(jié)合我們本學期的訓練目標及我班幼兒狀況設計了本次活動。 活動目標 1、認識并會撥

8、打119.120.110等急救電話，知道在什么_時撥打什么號碼。 2、知道_來臨時如何愛護自己，如何逃命。 3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 重點難點 重點： 幼兒認識并_119.120.110等急救電話。知道并學會在_面前愛護自己，學會逃命。 難點： 培育幼兒思索問題、解決問題的力量 活動預備 1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。 2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。 活動過程 第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒愛好，引出主題。 1、出示警車警笛聲。 師：小伴侶，老師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出

9、示警笛聲) 2、讓幼兒商量這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。 3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導幼兒認真聽一聽每種聲音的不同并進行商量。 4、鼓舞幼兒大膽進行猜想，這三種不同的聲音代表了什么 5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。 老師進行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。 其次個環(huán)節(jié)：認識110.119.120急救號碼 1、引導幼兒認真觀看圖片車上的號碼。 師：小伴侶你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片) 2、鼓舞幼兒說一說

10、這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。 3、出示號碼片加深幼兒的認識。 4、出示圖片，讓幼兒進行連線 師：小伴侶，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線) 5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。 第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演 1、設置場景，幼兒分組進行商量分析，并一名幼兒回答商量的結(jié)果。 (1)、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應當做些什么? (策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。 (2)、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋

11、，該怎么辦? (策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。 (3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應當怎么做呢? (策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。 2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進行場景表演。 3、請幾組幼兒為大家進行表演 在進行情景表演時老師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，精準。 第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災難圖片及逃命錄像，學會逃命。 師：小伴侶，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學會了發(fā)生_時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對_，知道發(fā)生_時該如何撤離_地帶、如何愛護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災難圖片(出示幻燈片)。 1、引導

12、幼兒觀看并說出這是什么_。 2、鼓舞幼兒說出遇到這種_時該怎么做。(幼兒集體商量) 3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小伴侶的動作。 4、讓幼兒商量為什么要這么做，請幼兒進行仿照。 5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進行逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停止一切活動，根據(jù)老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩晭状?第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進行演練 小伴侶咱們今日不僅認識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進行了火災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?教學反思 教學綱要指出，要培育孩子初步的平安和健康學問，知道關(guān)

13、懷和愛護自己，幼兒不是被動的“愛護者”，老師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在愛護幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護力量，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生_時的愛護，逃離方法，提高他們的自我愛護力量，更好的健康成長，因此我設計和組織了愛護自己我知道這個訓練活動。 在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解_及求救方法。在創(chuàng)設故事情景時選用了幼兒較喜愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡單理解并接受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些平安學問常識，進一步鞏固了所學的平

14、安學問。在幼兒進行思索過程中，我始終以引導者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進行思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。 幼兒園平安訓練領(lǐng)域教案_三：遵守交通規(guī)章 一、教學目標 1、初步認識最基本的交通標記和交通設施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識。 2、培育獨立、防衛(wèi)的平安愛護意識。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。 3、力量目標：培育同學的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。 二、活動課時：1 三、活動預備： 演示儀、出

15、交通規(guī)章事故的照片 四、教學重難點 1、確立獨立、防衛(wèi)的平安愛護意識。 2、能認識有關(guān)的交通標記、交通設施。 3.人行道與人行橫道的區(qū)分。 五、教學過程： 1、談話導入，使同學初步感知交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。 小伴侶們好!首先我們來看一幅圖。 (出示一幅交通混亂圖) 從這幅圖中你看到了什么情景? (很多車堵在一起，堵車了) 師：你知道為什么會消失這樣的狀況嗎? 生：由于沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。 生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。 生： 2、小伴侶在過公路時肯定要遵守交通規(guī)章。千萬要記?。河變河脮鳳39 你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)章么? 3、推斷

16、正誤：看一看下面的小伴侶做的對么?幼兒用書P40 三、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。 交通規(guī)章的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命平安?？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何狀況都來遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以敏捷些。比如格外焦急時=【;、 我們來看看下面故事中的小紅。 出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上留意平安!小紅答應一聲，趕忙跑出去。 (出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過公路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠的地方，假如走人行橫道的話，得要多花

17、5分鐘時間。 假如你是小紅，你會怎么走呢? 生1：挺直走過去，由于這樣很近，可以節(jié)約許多時間。 生2：應當走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最平安的。 我們看看小紅怎么走的? 小紅看左右車不多，趕忙穿過公路，到超市買了一袋鹽，安平安全返回了家。 小紅沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法? 那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會平安了? 生：由于司機看到人行橫道一般會減速慢行。 小結(jié)：交通規(guī)章的確很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。老師這里就帶來了一個由于焦急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看

18、一看嗎? 出示林清重的故事。 小女孩終于保住了命，但是媽媽呢?看完這段錄像之后，你最想說些什么? 生自由發(fā)表看法。 交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命平安。在任何狀況下，我們都應當來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)章也沒什么事，小伴侶們快來勸勸他們吧! 出示課本中推斷對錯的題?？纯磮D中小伴侶的做法可能會產(chǎn)生哪些后果。 小伴侶們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)章的時候呢?這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果?今后你準備怎樣來做? 上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢? 師小結(jié)：交通規(guī)章關(guān)系到我們的生命平安，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大平安，所

19、以，只有遵守交通規(guī)章，才能保證我們永久平平安安。最終老師想送給你們一首歌，你們情愿聽一聽嗎? 播放祝你平安的歌。 愿每位小伴侶，每位小伴侶的親人都如歌中所唱，永久平安、美好! 教學反思 首先，我感受到教材挨次并不等同于教學挨次。第一次講這節(jié)課時，我按課本挨次把教學重點放在了學習交通規(guī)章，課堂上，孩子說得特別喧鬧，應當說也增長了不少學問。但是，后來我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，認識再多的交通標記，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)章應用到實際