農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)保障體系研究論文

1、農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)保障體系研究論文 摘要由于農(nóng)村貧困生的就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)及高等人才服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題，從理論上說(shuō)，這是高等教育的均衡發(fā)展問(wèn)題，從實(shí)踐上講，則是建設(shè)和諧社會(huì)的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，并從社會(huì)保障的角度對(duì)構(gòu)建農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)保障體系提出建議。 關(guān)鍵詞農(nóng)村貧困生；就業(yè)；保障 貧困生問(wèn)題一直是我國(guó)高等教育當(dāng)中的突出問(wèn)題，一直是社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)問(wèn)題，然而來(lái)自農(nóng)村的貧困大學(xué)生作為貧困生當(dāng)中的一個(gè)特殊群體并沒(méi)有引起人們的普遍關(guān)注，而對(duì)于農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)討論的就更少。本文通過(guò)對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生就

2、業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，認(rèn)為農(nóng)村貧困生的就業(yè)不僅需要個(gè)人的力量，還需要得到國(guó)家、社會(huì)、及學(xué)校的支持，并對(duì)我國(guó)農(nóng)村貧困大學(xué)生建立就業(yè)保障體系。 一、調(diào)查說(shuō)明 本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷調(diào)查的形式為有條件抽樣調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為河北省內(nèi)本科高校的貧困大學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容涉及在校內(nèi)勤工儉學(xué)和校外兼職的情況；對(duì)就業(yè)前景的預(yù)測(cè)和就業(yè)期望；影響調(diào)查對(duì)象就業(yè)的因素；政府和高校對(duì)調(diào)查對(duì)象就業(yè)的支持情況。在本次調(diào)查中我們從河北省高校內(nèi)的在校貧困生中隨機(jī)抽取農(nóng)村貧困大學(xué)生80名，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷80份，收回調(diào)查問(wèn)卷80份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷73份，有效率達(dá)到91%。 二、問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 （一）貧困生校內(nèi)勤工

3、助學(xué)和校外兼職的機(jī)會(huì)少，成本高、風(fēng)險(xiǎn)大。 面對(duì)高額的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，大部分農(nóng)村貧困大學(xué)生都希望能在校內(nèi)勤工儉學(xué)或在校外兼職解決一部分問(wèn)題，然而現(xiàn)實(shí)的情況是，對(duì)于校內(nèi)勤工儉學(xué)，根據(jù)我們的調(diào)查，43.84%的貧困生偶爾參加校內(nèi)勤工儉學(xué)，34.25%的人是有就參加，沒(méi)有就不參加，僅有8.22%選擇的是總是參加從未中斷過(guò)，從不參加的占到13.7%，這說(shuō)明在高校中勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)很少，大部分貧困生不能通過(guò)校內(nèi)勤工儉學(xué)的方式來(lái)解決生活問(wèn)題，這必然促使他們選擇在校外兼職，校外兼職的大部分工作都是家教或者促銷等，與所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，收入比較低，還要利用假期或課余時(shí)間，即使是這樣兼職的機(jī)會(huì)也不多，并且校外兼職的風(fēng)險(xiǎn)

4、比較大，對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)講沒(méi)有必要的勞動(dòng)保障。因此校內(nèi)勤工儉學(xué)和校外兼職都沒(méi)有解決貧困生的生活問(wèn)題。 （二）農(nóng)村貧困大學(xué)生普遍感到就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)期望值普遍偏高。 農(nóng)村貧困生與普通同學(xué)相比把就業(yè)看得更為重要，因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)困難要求他們更早的承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，還有很多農(nóng)村貧困生在畢業(yè)后還要償還學(xué)費(fèi)或者助學(xué)貸款，因此面對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)87.67%的農(nóng)村貧困大學(xué)生認(rèn)為形勢(shì)較嚴(yán)峻，甚至非常困難。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，盡管就業(yè)壓力很大，但是大部分農(nóng)村貧困大學(xué)生的就業(yè)期望值還很高，對(duì)于將來(lái)的就業(yè)單位，80.83%的人希望在將來(lái)能到國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位工作，10.96%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，6.

5、85%的人選擇建設(shè)新農(nóng)村，這說(shuō)明，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大部分農(nóng)村貧困生并沒(méi)有放低自己的就業(yè)期望值，仍然希望找到收入高、環(huán)境好的工作，不愿意選擇自主創(chuàng)新和到農(nóng)村工作，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和高的就業(yè)期望值相互矛盾，導(dǎo)致農(nóng)村貧困大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上面臨兩難境地，使他們的就業(yè)更加困難。 （三）學(xué)校和政府對(duì)貧困生就業(yè)關(guān)注不夠，沒(méi)有相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)方式單一。 高校建立貧困生資助體系僅僅考慮到了貧困生的就學(xué)問(wèn)題，主要是解決貧困生上學(xué)難的問(wèn)題，現(xiàn)狀是貧困生除了感到就學(xué)壓力大之外，就業(yè)的壓力更大。在就業(yè)的媒介手段上，只有12.33%的貧困生除了利用招聘會(huì)外，還利用人才網(wǎng)站和人才市場(chǎng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)行的就業(yè)指

6、導(dǎo)機(jī)制，只有52.06%的貧困生認(rèn)為對(duì)就業(yè)有幫助，對(duì)于政府對(duì)貧困生就業(yè)的支持，86.31%的貧困生認(rèn)為政府有必要建立農(nóng)村貧困生就業(yè)扶持機(jī)制，這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)校和政府現(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)方式單一，就業(yè)渠道狹窄，沒(méi)有針對(duì)貧困生專門的就業(yè)指導(dǎo)，沒(méi)有使用現(xiàn)代化的媒介手段幫助貧困生就業(yè)，因此在現(xiàn)階段，幫助貧困生就業(yè)是擺在高校和政府面前的新課題，高校和政府應(yīng)該從就業(yè)渠道和就業(yè)路子上下功夫，對(duì)貧困生開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃。 三、構(gòu)建農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生就業(yè)保障體系的建議 （一）建立以政府組織為主的社會(huì)保障體系 1發(fā)揮政府的主導(dǎo)性作用，給予更多的就業(yè)優(yōu)惠政策 我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村的社會(huì)保障關(guān)注不夠，而對(duì)農(nóng)村貧

7、困大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)保障更是空白，因此應(yīng)該把對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)保障納入到社會(huì)保障體系中，政府應(yīng)在政策層面上加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的救助力度。政府要從政策層面上加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的就業(yè)支持，為農(nóng)村貧困大學(xué)生制定一系列的就業(yè)優(yōu)惠政策，例如設(shè)立政府基金工程，由政府從其它經(jīng)費(fèi)中撥款資助農(nóng)村貧困生就業(yè)，也可以由政府規(guī)定高校將學(xué)費(fèi)的一定比例留存用于資助農(nóng)村貧困生就業(yè)。還可以由勞動(dòng)保障部門對(duì)就業(yè)困難的農(nóng)村貧困生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，培訓(xùn)費(fèi)由教育系統(tǒng)承擔(dān)，職業(yè)技能鑒定費(fèi)由勞動(dòng)保障部門適當(dāng)減免。政府還可以開(kāi)展農(nóng)村貧困優(yōu)秀畢業(yè)生的推薦活動(dòng)，也可以召開(kāi)農(nóng)村貧困生的專場(chǎng)招聘會(huì)，通過(guò)報(bào)紙電視等傳媒手段進(jìn)

8、行宣傳公布，以獲得社會(huì)的理解和廣泛的支持。 2吸引慈善機(jī)構(gòu)和民間團(tuán)體資助農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè) 目前我國(guó)慈善組織和民間團(tuán)體對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的救助只體現(xiàn)在就學(xué)上，而沒(méi)有對(duì)就業(yè)關(guān)注，除了解決就學(xué)問(wèn)題外，政府還應(yīng)該吸引慈善組織和民間團(tuán)體利用本身社會(huì)支持的優(yōu)勢(shì)，幫助農(nóng)村貧困大學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。如一些企業(yè)除了對(duì)農(nóng)村貧困生就學(xué)進(jìn)行物質(zhì)上的資助外，可以為農(nóng)村貧困大學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，讓農(nóng)村貧困大學(xué)生利用課余時(shí)間到企業(yè)工作，使企業(yè)節(jié)省了勞動(dòng)成本，同時(shí)貧困生也獲得了相應(yīng)的報(bào)酬，還得到了鍛煉，為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)?；蛟诰蜆I(yè)時(shí)慈善團(tuán)體和企業(yè)為農(nóng)村貧困大學(xué)生提供更多的就業(yè)信息，為他們介紹工作，幫助他們開(kāi)拓就業(yè)渠道。政

9、府應(yīng)該在社會(huì)中廣泛宣傳資助農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)的事跡，樹(shù)立這樣的典型，使社會(huì)對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生的就業(yè)引起重視。 （二）拓寬學(xué)校資助渠道，幫助農(nóng)村貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就學(xué)及就業(yè) 1對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生進(jìn)行專門的就業(yè)指導(dǎo) 對(duì)于農(nóng)村貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，高校要引起重視，設(shè)立專門為農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。首先，要建立農(nóng)村貧困大學(xué)生檔案，時(shí)刻關(guān)注他們的就業(yè)情況；其次，優(yōu)先向農(nóng)村貧困大學(xué)生提供招聘信息，積極向用人單位推薦品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村貧困大學(xué)生，努力使他們?cè)缛站蜆I(yè)；再次，幫助農(nóng)村貧困畢業(yè)生分析職業(yè)及專業(yè)的技能要求，有針對(duì)性地開(kāi)展求職技能和技巧的訓(xùn)練，包括求職材料的制作、面試技巧、用人單位對(duì)人才的要求等等；最后，對(duì)

10、未及時(shí)就業(yè)的農(nóng)村貧困大學(xué)生定期對(duì)他們開(kāi)展心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢和信訪等形式施以援助。 2通過(guò)減免貸款和學(xué)費(fèi)的方式，鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)貧困生到西部和基層就業(yè) 高校應(yīng)該針對(duì)農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)，制定適當(dāng)?shù)霓r(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)的傾斜政策，減輕他們的就業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)到西部和基層就業(yè)的農(nóng)村貧困大學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，對(duì)于拖欠學(xué)校學(xué)費(fèi)的貧困生，可以采取減免一定數(shù)額學(xué)費(fèi)的方式，對(duì)于不能按時(shí)歸還貸款的農(nóng)村貧困大學(xué)生，可以采取延長(zhǎng)貸款期限、減免貸款本金的方式，還可以增加到西部和基層就業(yè)的工資水平，使他們能在畢業(yè)的最初幾年獲得高工資，便于他們及時(shí)歸還貸款。還可以設(shè)立農(nóng)村貧困大學(xué)生“三支”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)更多的貧困學(xué)生參加支教、支農(nóng)

11、、支醫(yī)“三支“服務(wù)活動(dòng)。 3與社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)聯(lián)合，建立訂單式培養(yǎng)的就業(yè)模式 解決高校農(nóng)村貧困生就業(yè)問(wèn)題可以采用訂單式培養(yǎng)的渠道，農(nóng)村貧困生在高校畢業(yè)生中占有一定的比重，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和人際關(guān)系的影響，以及本身的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)等因素，使農(nóng)村貧困生在就業(yè)時(shí)處于劣勢(shì)，采用訂單式培養(yǎng)模式，可以在校期間對(duì)農(nóng)村貧困生進(jìn)行有針對(duì)的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他們的不足，以使他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)能夠和普通同學(xué)沒(méi)有差距，并可以發(fā)揮自己來(lái)自落后地區(qū)能吃苦的優(yōu)點(diǎn)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 （三）樹(shù)立自強(qiáng)不息的信念，通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)就學(xué)和就業(yè) 1自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道 對(duì)高校貧困生就業(yè)的資助急需高校和政府建立有關(guān)的政策支持，而貧困生也應(yīng)該想辦

12、法找路子，不能養(yǎng)成“等、要、靠”的習(xí)慣，應(yīng)該依靠自身的努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在就業(yè)渠道方面，不能單一的依靠學(xué)校和招聘會(huì)，要學(xué)會(huì)利用人才市場(chǎng)、網(wǎng)上招聘等新型的就業(yè)媒體，拓寬就業(yè)渠道，在就業(yè)方式上，改變過(guò)去的就業(yè)觀念，不能只盯著公務(wù)員、國(guó)家事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)等“鐵飯碗”，而要采取多種多樣的就業(yè)方式，可以選擇靈活就業(yè)或畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)等方式。 2降低就業(yè)期望值，積極到基層鍛煉 當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)前景不容樂(lè)觀，而大部分貧困生的就業(yè)期望值都很高，都希望到工資待遇高、經(jīng)濟(jì)條件好的大城市工作，這與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)相矛盾，因此貧困生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該降低自己的就業(yè)期望值，不能單單選擇經(jīng)濟(jì)條件發(fā)達(dá)的沿海城市和大城市，而應(yīng)該把眼光放寬一些，改變精英教育階段就業(yè)的觀念，擇業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)從自身的條件出發(fā),擺正心態(tài),合理定位,降低就業(yè)期望值。樹(shù)立到基層單位、到生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的觀念。 參考文獻(xiàn) 1許傳新王平.高校貧困生的社會(huì)支持因素分析.社會(huì)，2002.7 2莫軍成陳默.高校貧困生就業(yè)問(wèn)題探析.前沿，2007.3